《忆江南》教案

1、苏教版音乐四年级（下）第六单元第 1 1 课时忆江南教学设计镇江新区实验小学孙婵教学内容：唱忆江南听：不同版本的忆江南看：音乐电视忆江南、舞蹈小城雨巷教学目的：1、引导学生体验歌曲的意境美，能用优美的声音演唱歌曲，能用积极的态度参加演唱和表现歌曲，表达出对江南的热爱和赞美；2、通过视、听、唱等活动，让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。3、学生能积极地参与音乐活动，感悟音乐与生活的联系，对江南文化有感性的认识。教学重点：指导学生用优美的声音有感情地演唱歌曲忆江南。教学难点：指导学生准确地演唱一字多音。教具准备：钢琴、网页课件，电子交互白板 教学过程：一、

2、师生问好二、导入：1 1、观看忆江南朗诵视频：师：今天是我们初次见面，老师给你们带来了一段非常美的诗歌朗诵，我们 一起来欣赏一下吧！（师生共同点击“朗诵视频”）2 2、简介作者：师：你知道这首词吗？它的作者是谁？（生回答）师：你们真棒！ （同时提醒学生点击“作者简介”，给学生一分钟时间看一看）白居易的家住在北方，他一生在很多的地方做官，但是他觉得最美、最好的地方 还是江南，在他六十七岁的时候回到陕西洛阳写了三首忆江南，今天我们就来学一学这首忆江南，让我们在学习的过程中一起来慢慢欣赏江南的美景， 细细品味诗人的情怀。三、诵词：（点击“唱”一“歌词图片”）1 1、教师示范朗诵一遍。（直接朗诵）2

3、2、师生共同朗诵。师：让我们一起来有感情地朗读白居易的这首词，感受一下诗人对江南美景 的热爱和赞美。四、唱曲：1 1、聆听教师范唱。师：同学们读的真好！现在，这首词已经被谱了曲，很好听，我们一起来听一听吧！（教师在同学中间有感情地清唱，让学生更清晰地聆听歌曲）2 2、聆听歌曲范唱。师：这首歌美吗？我们再来细细地欣赏一次（点击“范唱音乐”）。3 3、轻声哼唱歌曲。（点击“歌谱图片”）师：真好听！让我们试试一起跟着音乐，看着歌词轻声地哼唱一遍吧。4 4、教学歌曲重点：（1 1）教唱“江南好”，注意一开始就是高音，要准备好，练唱三遍。（2 2）教唱“风景就曾谙”，先跟老师唱一遍，（用交互白板圈出“谙

4、”）师：我们来看一看这个字，它有一个圆滑线，一个字有很多的音一起连起来 唱，叫做“一字多音”，跟老师唱一唱。（单独跟老师清唱三遍“谙”）我们再把 这句连起来唱一唱。（唱两遍）（3 3）教唱“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。师：接下去的两句非常的优美，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，这两 句的节奏完全一样，唱的时候要注意附点音符。（跟老师唱两遍，学生自己唱一遍）（4 4）教唱“能不忆江南，忆江南”。师：最后两句再来跟着老师唱一唱（跟师唱一遍），我们还要注意这个“能” 字（圈出来），它也是一字多音，要唱的圆滑，连贯。（跟师唱两遍）我们把这两 句连起来唱一遍。（5 5）跟琴完整地唱一唱歌曲的第

5、一段。（6 6）教唱结束句。师：歌曲在反复一遍之后有一个结束句，我们一起来唱一唱（跟老师唱一遍），注意，最后一个“南”字要唱满五拍，我们再来唱两遍。（7 7）再次跟琴完整地演唱整首歌曲，要注意一字多音的连贯和最后一个字的演 唱时值。5 5、表现歌曲：（1 1）师：同学们唱的真不错，老师还想让你们唱的更加动听，更加有感情，我们来一起看大屏幕。 （出示：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”力度对比的图 片）你能按照大屏幕上的力度记号来唱一唱吗？（自己先试着唱一唱，再大家一起唱，注意唱出力度对比）（2 2）师： 再来看看这一句 （出示“结束句”强弱对比图片） ， 屏幕上的力度记号 你认识吗？现在，我们

6、也按照这两个力度记号来作出渐强和渐弱的变化， 先听老 师分别唱一唱（师范唱），你们自己试一试，并想一想这两种变化分别能代表怎样的情感（学生自己唱）。（学生说一说，老师总结）师：请你带着感情再分别唱一唱，再品味一下。（3 3）完整跟着伴奏音乐演唱歌曲。 （点击“伴奏音乐”，用蒙板挡住下面的图片）师：下面，我们一起跟着伴奏音乐把这首歌完整的演唱一遍，注意之前讲的一字多音，还要把刚才的力度变化表现出来哦，你可以自由选择最后结束句的力 度变化作为你歌曲的结尾，表达出你想表达的情感。再一次的来感受一下诗人对 江南的热爱和赞美。& &哼唱歌谱：师：同学们唱的太美了，我仿佛真的看到了江南那迷

7、人的景色。现在请你们 听老师唱一唱歌谱，仔细听一听歌曲中用了“ 12345671234567这七个音符中的哪几个 音符（师唱谱，学生说）对了，只用了“ 1235612356”这五个音，这是我国民间音乐 常用的“五声调式”。大家来看一看老师圈出的这几个音有什么特点（用交互白 板）对，它们是一样的，而且都是前一句的结束音和后一句的开头音。这是我国 民间音乐当中常用的一种手法，俗称“鱼咬尾”，这是一个很有意思的名字，对 吗？运用这种手法，也是造成歌曲连绵委婉的原因之一， 是歌曲更加具有江南的 特色。让我们来轻声哼唱一下运用“鱼咬尾”手法的这几句歌谱（可用方形聚光 灯照出来），一起感受一下曲调的优美。

8、7 7、拓展歌曲：（1 1）完整跟伴奏唱一遍。师提出要求：第一遍有感情，响亮地演唱，第二遍老师朗读，你们有感情地轻声伴唱，最后结束句，我们大家一起唱。一定要唱出你的感情。（2）跟伴奏填入另外两首忆江南（取消蒙板功能）师：同学们表现的太好了！在开始的时候老师说过，白居易一共做了三首忆 江南，现在我们先把这两首词分别有感情地读一读。（生读词）我们把这两首词 也填进这段好听的音乐里，好吗？ 一首词填一段音乐，要有感情哦！五、听赏：1、 听赏四首不同版本的忆江南师：你们真棒，词填的真好。忆江南的词写得太美了，这么美的词让很 多的作曲家都为它倾倒，写出了很多不同版本的歌曲，今天，老师带来了四首， 我们来

9、分别欣赏一下（点击“听”一“音乐欣赏”），边听边想：同样的歌词，不 同的曲调，给了你哪些不同的感受，你可以带起耳机，自由地点击欣赏。（师分别播放一段之后，请学生站起来说一说感受）师：这四首歌曲的曲调不同，情绪也有所变化，但是我们都能从中感受的到 作曲家运用了很多与江南有关的元素， 有的还用了江南戏曲和民歌的曲调， 所有 的歌曲让我们听起来都是那么圆润连绵，具有江南的韵味儿。2、 了解古诗：师：你们知道吗？除了白居易，从古至今还有很多的诗人用他们的文字描写 出了江南的美景，我们来看一看这些古诗，找一找，里面还有你知道的诗人吗？ （点击“古诗欣赏”，给学生时间简单看一看）3、 歌舞欣赏：（1）欣赏

10、忆江南电视音乐。师：江南的景色和音乐都是那么的唯美和动人， 我们有很多的艺术家为了能 更好地把这两者融合在一起， 拍摄了很多江南美景的电视音乐， 今天我们也来看 一个 忆江南的电视音乐，让我们在一次从中欣赏江南的美景，品味诗人的情 怀吧！（点击“看”一“歌曲视频”）（2）欣赏舞蹈小城雨巷师：这样的景，这样的音乐结合的太完美了，让我们用声音把心中的情感抒 发一下好吗？请大家起立，有感情地跟我一起喊一声，“江南，我爱你”（师生一起喊完后，请生坐下）。俗话说：“清歌曼舞”，有歌颂江南的音乐，自然就会有 赞美江南的舞蹈，在 2 0 0 7 年的春节晚会上有个舞蹈 小城雨巷获得了观众 的一致好评，这个舞蹈表现的是富有江南特色的雨， 因为有了雨的滋润，江南才 变得那么灵动、湿润，舞蹈音乐也运用了江南序曲的一些音调制作， 拉弦乐器的 运用独具匠心，很好的表现了江南的委婉与柔美。 我们欣赏一下，舞