船长教学过程

1、教学过程一、导入新课，设置悬念。今天我们一起来学习法国伟大作家雨果写的一篇小说船长。故事发生在英国南安普敦附近，那是1870年3月17日的夜晚，船长哈尔威像平常一样把“诺曼底”号轮船从南安普敦开往斯恩西岛，谁也没想到一场可怕的灾难正悄悄逼近“诺曼底”号轮船，究竟发生了什么事？请同学们翻开课本。二、初读课文，感知内容。1、 学生放声读课文，注意读准生字词。2、说说课文主要讲了件什么事？三、自主研读，理解体味。1、速读课文，说说在这件事中，谁给你留下了最深刻的印象？2、你觉得哈尔威船长是一个怎样的人？你是从哪些地方看出来的？（1）用自己喜欢的方式读一读、划一划描写船长的句子。（2）自由选择说一说、

2、议一议等方式体会船长的伟大形象 。（3）可以四人为小组合作学习，可以同桌合作学习，也可以自己独立研究。4、学生自主研读，教师巡回指导。5、学生交流，集体讨论。（以下按学情展开）句1、哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须必须把60人全都就出去！”指名读，注意“吼”的读法指导。说说你为什么要这样读？（当时船上很乱）你又是从哪里读懂的？（读相关句子）出示课件：倾听一段音频资料，想象画面中的情景，谈谈自己的感受？随机指导学生朗读相关句子。此时此刻，如果你就在这船上，面对这突如其来的灾难，你最先想到的是什么？（学生畅所欲言）而船

3、长最先想到的又是什么？（再次朗读船长说的话，体会船长的镇定、沉着）（2）船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，险些把小艇弄翻了。奥克勒大副和三名二副拼命维持秩序，但整个人群简直像疯了似的，乱得不可开交。事实上，人们并没有照船长所说的那样做，船上发生了更可怕的事，看看发生了什么？ 引导学生读第五自然段。照这样乱下去将意味着什么？（死亡）（3）救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或斗殴。 引言：然而，局面发生了急剧的变化。学生读课文第22自然段。学生质疑：什么是“井然有序”？为什么会有这样的变化？指名学生回答。（4）就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂的声音，黑暗中人们听到

4、一段简短有力的对话句2、大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。这仅仅只是船长与船员的一段对话吗？还是话中有话？ 师生参与讨论并交流：你从这段对话中了解到了什么？你再一次感觉到这是一位怎样的船长？句3、哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。 面对猝然而来的灾难，可以说是死亡，在惊慌失措的人群中，为什么船长却能够做到如此镇定、沉着呢？（体会人物忠于职守的精神品质）指导学生分角色读课文对话。四、创设情境，激情品味。1、师小结：危难中出英雄。

5、危急时刻，是放弃责任，违背天良，只求独自活命？还是舍己救人，舍生取义？哈尔威船长已经用自己的行动给我们做出了响亮的回答。让我们再看看船长吧！句4、船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。1、从这句话中，你体会到什么？ （哈尔威船长没有豪言壮语，他那敬业、尽责精神，坚定、刚强的意志，以身殉职、舍己救人的精神永远铭刻在人们的心中。） 2、质疑：哈尔威船长与轮船一起沉入大海，值得吗？在沉船之前就没有办法救出自己了吗？他为什么要这样做？（四人小组讨论） 过渡：同学们，刚才我们走进了语言文字，与哈尔威船长进行了一次心灵的对话，更是得到了一次精神的洗礼。望着这无情

6、的大海，面对这样一位船长，我想，你们一定有很多话要对哈尔威说吧？3、说话练习：透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊徐徐沉入大海的黑色雕像，我想对船长说 句5：哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。 (1)“做人之道”，这里主要表现他哪些方面呢？（对他人生命的尊重，对妇幼弱势群体的优先保护） (2)“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”是因为 （面对死亡，哈尔威船长做出了以身殉职的选择，他忠于职守，舍己为人，又一次表现了崇高的品质。）（3）你心中的英雄有哪些呢？ （4）师述：在战争年代有气吞山河的热血英雄，在和平年代，同样有生与死的考验，

7、同样可以产生光照日月的英雄。在生死抉择时，哈尔威船长镇定地指挥救援工作，而把自己的生死置之度外。 （5）想象：假如你就是“诺曼底”号轮船上的一员（船长、乘客、工作人员），在这生死存亡的瞬间，你将会怎样想，怎样做？（逃生？将生的希望让给别人？和船共存亡？为什么？） （6）小结：面对死亡，他想到的是忠于职守，想到的是履行做人之道，充分表现了他高尚的品质。可敬可爱的哈尔威船长用自己舍己救人、忠于职守的伟大人格魅力，为我们树起了一座伟大的丰碑。 四、总结全文：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。哈尔威船长挽救了60人的生命，自己却抱定了誓与轮船共存亡的信念。他的这一壮举让我们每一个人都感到了一种来自心灵的震撼。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。哈尔威船长临危不乱，舍己救人，用它的生命造就了英雄的业绩，谱写了英雄的乐章，铸就了伟大的灵魂。让我们深情地呼唤英雄的名字哈尔威。最后让我们用一首诗结束这节课。人生，犹如一艘/在/大海上/航行的帆船