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文档简介

1、全等三角形公开课示范教学设计 教学目标知识与技能1使学生掌握全等三角形的概念，意义和性质，知道全等形，能够辨认全等形中的对应元素2使学生掌握全等三角形的对应边相等、对应角相等这一重要性质过程与方法经历探索全等三角形的概念的过程，能进行简单的推理和运算。情感、态度与价值观培养良好的理性推理能力，体会本节知识的应用价值教学重点和难点重点：运用全等三角形的性质。难点：在几何图形中寻找全等三角形及对应元素。教学方法演示法等教学手段课件等教学过程设计(一)新课探索（利用课件）1全等形利用课件给出全等形的定义2通过全等三角形向学生介绍全等形中的对应顶点、对应边、对应角概念。对应顶点、对应角、对应边是指两个

2、全等的三角形互相重合时，互相重合的顶点、边和角(利用课件说明)3“全等”用符号“”来表示，读作“全等于”，记两个全等三角形时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上(举例)4全等三角形的性质：全等三角形对应边相等，对应角相等（二）课堂演练1例1 如图：AOCBOD,A和B、C和D是对应角，说出对应边和另外一组对应角。BACDO与学生共同完成例1（三）牛刀小试请同学们完成P87练习（四）课堂演练2例2 如图：AOCBOD,C和B、A和D是对应顶点，说出这两个三角形中相等的边和角。BACDO与学生共同完成例2 （五）牛刀再试如图，ABCDBE.问线段AE和CD相等吗？为什么？ （六）、课堂小结：带领学生回顾本节知识1、全等形和全等三角形的定义及相

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