2021年美术教案模板集锦5篇

1、Please you must be happier than me, so that I will not quit in vain, no matter how painful I am, I don t nee sorry to make up for love, at least I understand your pursuit.勤学乐施积极进取（页眉可删）2021 年美术教案模板集锦 5 篇美术教案 篇 1教学目标观察平行和弯曲的线条， 使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。过程与方法运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。情感态度价值观引导学生发现存在

2、于自然景物和人文景观中的线条教学重点：感受线条的动与静。教学难点 :用不同的线条表达流动和静止的感觉。教学具准备课件、作画工具。教学过程一、组织教学： 二、导入新课：1、复习以前学过的点、线、面中的线条的种类。师小结：板书线条有粗、细、曲、直。2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）线条的动与静。三、讲授新课：1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。以直观的

3、图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。 3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。想一想，线条在绘画中的作用。4、教师结合上节课所学的知识色彩的冷暖讲解线条与色彩在不同画面中的运用。（1） 暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。暖直温暖、平和暖曲热烈、欢快（2） 冷色和曲、直线配合冷曲宁静、幽远（如蜿蜒的河流）冷直单调、呆板通过欣赏范图、 教师讲解， 让学生了解该如何更好的应用线条。四、作业布置：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。五、学生作画，教师指导。倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。六、作业展评：1、个人分析画的内容，画面好在哪里？

4、2、同学互评， 找出你最喜欢的一幅作业， 说一说它的优点？3、教师简评。七、拓展教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。八、课堂小结这节课你有什么收获。美术教案 篇 2一、教材分析：本册教材采用散点式的结构， 注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社 会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心 特点的教学内容设计课题。全册共19 课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4 个学习领域。本册教学内容中， 技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原 则排列的。人文内容也有递进关系，本教材根据学生身心发展 特点， 并结合了相关学科的要

5、求组织与之相适应的课程内容。所包括的课题， 涵盖了全日制义务教育美术课程标准 （实验稿） 中规定的四个领域，并保持他们之间适当的比例关系。同时，每课的教学目标上都努力体现知识与技能、过程与方法、 情感态度和价值观的培养。书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了， 同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。二、学生情况分析：1、四年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，学生绘画能力相差比较大。2、学生观察力也日趋成熟， 对周围的事物有感性的认识了， 所以在

6、绘画中已经体现出了自己的情感。 但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。3、学生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好， 这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐别人说画的不好。三、教学目标：1、总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动， 尝试各种美术材料与工具的制作过程， 学习美术欣赏和评述的方法， 根据视觉的审美经验， 体验美术活动的乐趣， 获得对美术学习的持久兴趣， 了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。2、教学要求、1） 、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。2

7、） 、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。3） 、了解物以致用的设计思路，发展创新意识。4） 、感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。5） 、激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏， 提高视觉感受能力、6） 、形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。四、教学措施：1、注重审美能力的培养教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会， 引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣2、注重创新精神和创新能力的培养让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，

8、形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。3、创设文化情境，涵养人文精神美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设一定的文化情境。4、确立学生的主体地位培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动， 与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。5、鼓励学生进行综合性探究性的学习引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处， 理解美术对生活的贡献， 使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、 技能来解决学习生活中的各种问题的能力。6、重视学生的自

9、评和互评传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和 “以学生发展为本” 的思想，核心是促进学生的发展。 要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。7、恰当运用多种教学手段用生动有趣的教学手段， 如电影、 电视、录象、范画、参观、访问等故事、 游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。8、广泛利用各种课程资源努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。美术教案 篇 3教学目标：1、培养学生的观察能力和综合制作能力。2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。3、了解传统的文化，充分感受民间艺术的美。4、提高学生的人际

10、交往能力和推介自己的能力。教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。教学难点：用夸张、变形的手法画己的特征。课时安排：三 课 时 第一课时教学过程： 一、观察自己1、照照镜子，看看自己的外貌特征。2、和同学说一说自己的外貌特征。（着重对脸形、五官及发型特征进行仔仔细细地观察，并用谈话的方法交流。）二、欣赏作品欣赏课本中的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点。三、学生作自画像1、提示：可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有特点的局部画起。2、学生作画，教师适当指导。四、互相欣赏作品第二课时教学过程：一、观看幻灯片，欣赏剪纸作品1、展示剪纸作品原作，观察它的形象以及制作材料、纹样选择

11、。2、同学们可以上台近距离的观看，老师把作品拿到学生中间巡回展示。3、提问：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出来的？好看吗？你想不想也制作一个？4、：这些剪纸作品是我国劳动人民创造的工艺美术作品, 它是我国民间文化的瑰宝，我们要好好继承和发扬光大。 今天我们就来好好学习这种民间艺术，为自己剪一枚生肖图案。二、上新课1、展示剪纸材料：剪刀、胶水、彩色纸2、同学们，如果现在你来剪纸你会先干什么？有不同的意见说一说。3、老师示范剪纸的方法步骤：（1） 先剪出外形轮廓（2） 再剪出生肖的五官（3） 然后剪出有趣的纹样4、学生辨认生肖的外形老师准备一些生肖动物的外形，同学们猜一猜它们到底是什么动

12、物？（1） 一些容易辨认的外形（2） 一些不容易辨认的外形：制作生肖的剪纸作品，首先就要把外形画准，要不然剪出来就不像了。5、纹样的剪纸方法（ 1）随手剪（ 2）对称剪三、学生作业布置根据自己的属相，剪一个小动物形象，注意剪出它的外形与纹样。然后用胶水贴在作业本上。四、老师巡回指导五、互相交流，老师下课。第三课时教学过程一、演示导入课题1、老师把自己不同的信息卡发给部分同学，让他们回答从信息卡中了解到了老师的哪些信息？2、提问：信息卡是干什么用的？都有些什么形状？好看吗？ 你要是做一个信息卡你会做得和老师一样吗？为什么？3、：信息卡是传递个人信息的，我们制作的信息卡能让别人很快了解你，并在最短

13、的时间内和你成为好朋友，同学们，你们想做一个吗？二、上新课1、说一说你的信息卡的组成部分，每个同学的信息卡肯定不同，说出你的不同之处。2、讲解信息卡的基本组成部分：（1） 图形：与自己的兴趣爱好有关。信息卡的外形可以是几何形，也可以是具象形，如人脸形、鞋子形、苹果形、卡通形铃铛形、花形、树形、叶形、冰淇淋形等等。图形还包括插图， 插图可以小一点，要与外形相互协调。（2） 文字：主要指信息卡的内容。如姓名、年龄、爱好、格言、电话号码、家庭住址等等。3、老师示范信息卡的制作步骤：（1） 先画好外形，并将外形剪下来；（2） 将内容写上去，文字可以装饰成纹样；（3） 在其他的地方画上装饰用的与外形相互

14、协调的图案即可。4、信息卡的色彩调配：信息卡的外形与内容要以一个色调为主， 如老师用的是黄色调，那么整个信息卡就必须多用黄色调， 这样设计出的信息卡才会协调。如果是红色调你会用哪些色彩？5、欣赏各种不同类型的信息卡。三、学生作业画出信息卡的外形， 经剪贴装饰后， 写上自己的姓名、 电话、属相等。四、老师巡回指导五、游戏：将做好的信息卡与自己的好朋友交换，也可以与新朋友交换，让我们大家都成为好朋友。六、下课美术教案 篇 4教学目的：1、参照大师的作品，临摹大师的笔墨技法，仿画一幅以蔬菜为题的中国画。2、通过欣赏，使学生认识画、书、诗、印是中国画独特的形式。三、教学重点：使学生认识画、书、诗、印是

15、中国画独特的形式。四、教学难点：学习中国画的基本笔墨技法和用水用墨的方法。五、教学教具：幻灯、图片、毛笔、墨汁、生宣纸、调色碟。六、教学过程：一、欣赏：以齐白石的白菜辣椒为重点，指导学生欣赏水墨写意国画。先介绍中国画的艺术特征，分析笔墨技法，讲解画面布局，然后说明在哪一部分使用中锋、 侧锋笔法， 以及如何用水、 用墨。欣赏时，结合上一节基本技法练习入教材分析进行。二、教师示范以青菜为题材作水墨画的作画步骤。（教师边讲边示范）：1、先想好画什么，画面怎样安排，然后用指甲轻轻刮出大体轮廓。初学者可用铅笔、炭素铅笔或森炭条起稿。2、中锋蘸淡墨勾出菜帮，先从中间一块着手。3、用大笔的笔锋蘸淡墨后，再用

16、笔尖蘸浓墨，以侧锋法画出叶子，笔可在纸上略作滚动，落笔要生动，大胆肯定，注意墨团要有大小浓淡的变化。4、趁叶子未干，用浓墨画出叶脉，注意不要太湿。5、中锋蘸浓墨（稍干），较快地画出根部，落笔时也往下按，然后向外撇出，如有些飞白效果，更为理想。6、在适当的地方题字和盖印。作品完成。三、学生作业，教师辅导：可选择大师作品中的主要物体， 重新组织画面， 下笔前要先想好用笔方法： 水墨应如何调合？浓的还是淡的？运笔采用铡锋还是中锋？运笔方向如何确定？总之应“意在笔先”。练习时，教师要特意说明，练习水墨画法，因经验不足，往 往要画上好几次才能画好一幅画，效果也不一定令人满意， 只有多练习，才能取得满意的

17、效果。四、讲评：选择优秀的学生作业与大师的作品比较，找出差距， 明确努力方向。七、板书：中国画青菜一、复习上节课的用笔用墨及用水的基本技法。二、绘画方法：八、后记：学生对运用中国画的基本技法绘制蔬菜掌握不够好，特别是课室的卫生没有注意。美术教案 篇 5课时： 1 课时课堂类型：造型 表现教学目标：培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。教学重、难点：1、形体的概括能力及想象力。2、激发学生的创造力及想象力。教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁教学过程：一、组织教学二、讲授新课1、导入新课：老师： ( 出示粉笔 ) 它是拿来做什么的？学生：写字、画画等老师：对 ( 画上一条鱼

18、)( 出示磁铁块 ) 这些是拿来做什么的？ 学生：把东西吸住的老师：还能做什么？可不可以也用它画画啊学生：行或不行老师：( 示范) 可以想一想办法啊 ( 摆出一条鱼 ) 现在老师“画” 出这条鱼，像不像 !老师：( 出示一张彩纸或报纸 ) 老师还可以用其他的材料来做这条鱼 ( 可以用撕出一条鱼展示)现在老师把这张纸变变样子， （用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼， 请一位同学来试一试好么 !( 邀请学生上来，圈出一条鱼，老师可提示，摆出鱼的形状，转折处用磁铁压住 )这也是一条鱼，它用的是什么材料？ 学生：纸条老师：刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊？它们有什么不同？学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。老师： ( 总结引出课题 ) 对了，不管是画的还是摆的都可以“画” 出鱼来， 只要我们能够把鱼的形状抓住就可以“画” 出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今天就让我们用变化无穷的线条 ( 板书) 来摆出自己喜欢的作品。2、启发、拓展思路老师：看看你们手中都准备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。( 展示学生手中现有的 线形材料： 短蜡笔、 彩笔、长铅笔、 细绳) 这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。这么多线条! 我们能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢？让我