《列夫托尔斯泰》导学案分享

1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 列夫.托尔斯泰导学案编写 ： 初二语文备课组 使用时间：2014.2.28学习目标、感知对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会整理的崇敬赞美之情和托尔斯泰的思想变化和人生追求。2、品评语言，学习文中细致的肖像描写，学习课文运用夸张和妙喻描写托尔斯泰形貌的手法。3、体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。4、了解文章涉及的深广的人文背景学习重难点1、对托尔斯泰进行的肖像描写。2、托尔斯泰的思想变化和人生追求。【学法指导】朗读 讨论探究 合作交流【自主预习案】一、艺海拾贝   1、列夫·托尔斯泰是世界文学史上的巨匠，作为中学生应当

2、有所了解，请利用图书或网络，从生平、思想、代表作品几个方面查找资料，摘录在学习笔记里。2、 从生平、代表作品和写作托尔斯泰传记缘由方面搜集斯蒂芬·茨威格的资料，摘录在课文注释下面。二、初读课文，识记生字词。1、 读准下列加点汉字的音或完成四字短语填空。黝（     ）黑    滞（  ）留    禁锢（     ）   甲胄（     ） 

3、0;锃（    ）亮     炽（   ）热      广袤（      ）  长髯（      ）  粲（    ）然      一绺（    ）（     ）制（&#

4、160;   ）造       藏（     ）纳（     ）       郁郁（    ）欢    （     ）立（    ）群       正（   &

5、#160; ）危坐        （   ）首（  ）眉（    ）  诚（    ）诚（    ）        无可（    ）疑   （     ）然失色   广（    ）无（

6、60;   ）三、复读感知   1、 本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，整理不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。请同学们细致地阅读一遍课文，相信你一定能用最简洁的语句概括出每段的主要内容，完成下面的填空吧。 第1段，主要写托尔斯泰的                     的特点。第2段，主要描写托尔斯泰的

7、60;                         。第3段，进一步刻画托尔斯泰的                  ，重点描写其     

8、60;           。第4段，写托尔斯泰                                     。第5段，主要写托

9、尔斯泰的外貌                                       。第6段，写托尔斯泰         &

10、#160;                        。第7段，写托尔斯泰的眼睛                        

11、;       。第8段，写托尔斯泰                            。第9段， 赞美托尔斯泰            

12、                                  。2、尝试着将课文分成两部分并用简洁的语言概括出层意。【课内探究案】1、细读课文，按照要求进行批注。整理对托尔斯泰外貌的描写，运用了比喻、夸张的修辞手法。试从课文中再找出运用比喻、夸张手法描写托尔斯泰的

13、眉毛、须发、皮肤、鼻子的句子，并仔细体会它们的表达效果。2、认真阅读课文，理解下列语句的含义，说说整理为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛。 A托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 B这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波 C、当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 3、整理在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，但了解全文看，读者仍能感到这位大文豪的不凡之处。这是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？整理运用了哪种写作手法？  4、课文一方面说托尔斯泰“可以任意

14、支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解整理所说的“幸福”的含义？了解托尔斯泰的生平（主要是晚年的思想变化），与同学一起讨论：托尔斯泰究竟幸福还是不幸？ 四、拓展延伸1、这篇课文整理不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界，给我们留下了深刻印象。学习课文中运用比喻、夸张、联想、想象等手法刻画人物，使人物形神兼备的方法，写一段话，尝试着描写一个你印象最深的人的外貌吧。 2、名言给人前进的力量，托尔斯泰有许多富含哲理的话，搜集两三条积累在下面吧。 【课堂练习案】(1)根据拼音写汉字，给加粗

15、的字注音。 长髯覆盖了两颊( )，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的yu( )黑脸膛。 这个出身于名门望族的男子长相粗劣( )，生就一张田野村夫的脸孔。 这幅劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，zhì( )留着愚钝和压抑。 这位客人不无gn gà( )地抬起眼皮直勾勾地打量( )着主人的脸。 (2)下面词语字形全对的一项是 ( ) A粗织滥造 藏污纳垢 郁郁寡欢 鹤立鸡群 B正襟危坐 颔首低眉 诚惶诚恐 无可致疑 C暗然失色 广袤无垠 气宇轩昂 引人注目 D平淡无奇 能工巧匠 小巧玲珑 入木三分 (3)解释下列加粗词语在句中的意思。 在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想像的这

16、位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。 颔首低眉：_ 诚惶诚恐：_ 这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢。 禁锢：_ 这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。 微不足道：_ 广袤无垠：_ 小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。 粗制滥造：_ (4)写出下面句子所使用的修辞。 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。( ) 托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。( ) 而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村

17、妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以.它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。( ) (5)文中引用了高尔基的一句话来描述托尔斯泰的眼睛，这句话是"托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。"对这句话理解正确的一项是( ) A运用夸张的修辞，道出托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。 B运用夸张的修辞，说明托尔斯泰眼界很宽，能一下子看见许多事物。 C高尔基的这句话形象地说明了托尔斯泰的眼光很灵活。 D这句话是高尔基对托尔斯泰的调侃之语，没有实在意义。 (6)本文主要为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，通读全文，试分析全文结构，并用简洁的语言概括每一段的大意。 (7)阅读下面语段，回答下列问题。 因此，那些第一次见到他的人，一开始都无一例外地感到失望。他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。他们早就形成了对他的主观概念，希望从他身上找见威严非凡的东西，希望看到一个貌似天父的美髯公，集尊贵、轩昂、伟岸、天才于一身。在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。门终于开了，进来的却是一个矮小敦实的人，由于步子轻快，