咏物类诗歌鉴赏

1、唐诗宋词选读咏物类、议论抒情类诗歌导学案班级小组学号姓名评价咏物类诗歌鉴赏解题指导概念：咏物诗是一种以客观世界中的具体事物为描写对象的诗体，它将 作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。常用表现手法：托物言志、寄情于物、借物喻人、比喻、象征、拟人、对 比、比兴、联想和想象等。鉴赏要义欣赏作者对于所咏之物特点的把握和刻画，即意象分析。把握作者在描摹事物中所寄托的感情。分析咏物诗的写作技巧。一、咏物诗的类型1、“托物言志”型这类咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的 自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。女口：骆 宾王在狱咏蝉诗中的“蝉”即是作者的自况，抒

2、发了作者怀才不遇，蒙 冤不白的悲愤之情。2、“借物抒情”型在这类咏物诗中，作者往往或流露出作者的人生态度， 或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。如贺知 章的咏柳：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二 月春风似剪刀。”诗中通过描写柳树的风姿，歌颂春风的神奇力量，透露 出诗人对春光的热爱之情。二、咏物诗的整体解读三读1、读标题咏物诗以动植物名称作为标题，如蝉 （李商隐）、林逋山园小梅、 鹧鸪（郑谷）、金钱花（罗隐）、石灰吟（于谦）、小松（杜荀鹤）。从标题中我们明确了作者所描述的对象，理解作者所选取的事物的特性和 2、读作者“知人论世”最早是孟子提出来的，他认为

3、要理解作品，一定要对作者和作 者所处的时代有所了解，这才能与古人为友。对此，后世历代诗文论者多 为推崇。“知人”就是要了解作者其人以及作者与作品的关系。“论世”就是 要了解作者所处的时代环境，了解他在什么情况下针对什么东西写作， 也 就是把诗作与写作的时代背景联系起来考察。如初唐四杰之一的骆宾王出 身寒门，因才高位卑，愤激之情，时见纸上。 在狱咏蝉就是作者在上疏论事遭诬下狱期间写的愤激之作。“知人论世”还应充分了解作者的风格流派。由于作家的生活经历、感情气质、艺术素养等各自独特的格调、气 派、趣味，这就形成不同的风格；而思想观点、艺术见解、艺术风格相同 或相近的作家所形成的自觉或不自觉的结合体

4、就是流派。3、读注释注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。 有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句， 那是在暗示你本诗的用典或其意境。有时介绍作者，那是在暗示你本诗的 写作风格。所以，一定要仔细研读注释！三、咏物诗的鉴赏可从以下几方面入手：1、把握所咏之物的特点 既然是咏物诗，当然要写所咏之物的形态、色泽、特征，追求贴切逼真， 但如果仅仅是客观的描摹，满足于形似，那也不是一首好的咏物诗。也就 是说，不但要形似，而且要神似。2、体悟诗人在描摹事物中所寄托的感情陶渊明咏菊，抒写自己悠闲适、不慕富贵的心境；陆游咏梅，表明自己为 媚于俗、坚守正义的气

5、节。由于作者的经历遭际、情趣爱好以至观察角度 的不同，即使写同一事物，他们也往往会有不同的感受，表达出不同的感 情来。当然不是所有的咏物诗都含有诗人明确意识的寄托。 但是一首优秀 的咏物诗，总是以其生动的形象和强烈的美感吸引读者， 而且有意无意地 透过所咏之物，或流露诗人的人生态度，或寄寓美好的理解，或隐含生活 的道理。这就是我们在读解时要细加领悟的3、熟悉咏物诗常用的写作技巧写作技巧（1）修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、 用典、化用、互文、反复等。比喻：更形象具体与生动。比拟：使读者觉得亲切，增强诗歌的形象性生动性和感染力夸张；强调和突出该事物；互文：使诗歌内容更加

6、凝练；对偶：增强诗词的音乐美、增强诗歌外在形式美、表意凝炼，抒情酣畅等 等双关：使语言幽默，饶有风趣，含蓄曲折，生动活泼，增强诗歌的表现力” 等用典：化用前人诗句，使诗歌内涵丰，内容更 加凝练对比：使事物的性质、状态与特征更加鲜明突出。 反问：表强调等。（2）表达方式：记叙、议论、描写、抒情。 抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、 托物言志；情景交融）。描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗 笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。（3）表现手法： 赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、 对比、想象、联想、照应、托物言志等。 咏物诗在写作上常用拟人、

7、比喻、 衬托、对比、象征等手法。如虞世南蝉： 垂穗饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 注古人结在颔下帽带下垂部分。 蝉头伸出的触须， 形状好象下垂的冠缨。 “居高声自远，非是藉秋风”，一“自”一“非“形成鲜明的对比通，过蝉声清越 而远传并不是靠秋风传送来表明自身的清明正直并非凭借自己的地位和 他人的吹传。除正面描写外，也用侧面烘托的手法。 又如白居易夜雪： 已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。 首句从人的感觉写夜雪，一个“冷”字，写雪大，写空气中的严寒。一个” 讶”字，于“寒”之外写出夜雪无声无息的又一特点。次句，夜深却见窗户明， 从视觉角度写雪下得很大， 积得很深。后两

8、句从听觉角度写不时传来的“折 竹声”，表现雪势的有增无减。全诗运用侧面烘托的手法，句句写人，却 处处写雪，诗境平易自然，浑成熨贴，却又韵味悠长。4、赏析咏物诗，还要善于将不同作者的作品进行比较，感悟他们在描摹 同一事物中所寄托的不同感情。由于作者的经历遭际、 情趣爱好以至观察的角度、 深浅的不同， 即便写同 一事物， 他们往往会有不同的感受， 表达出不同的感情来。 唐代有三位诗 人都写过咏蝉的诗，被人诬陷入狱的骆宾王，发出的是 "雾重飞难进，风 多响易沉 "的"患难人 "的感慨；而身居高位、一生平庸的文学宠臣虞世南， 表达的却是 "居高声自远，

9、非是藉秋风 "的 "的志得意满，他们都抓住了蝉 鸣高远的特点，都糅进了自己的不同感受，堪称咏物的上乘之作。高考题例1、（2004 年北京卷）红梅 苏轼怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜 姿。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青 枝。注 诗老：指苏拭的前辈诗人石曼卿。 对这首诗的理解，不恰当的一项是A. “独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。B .“自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感C .“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出一丝无奈。D. “酒晕”旬是说梅花之色仿佛是人饮酒后

10、脸上泛起的红晕。 对这首诗的赏析，不恰当的一项是A.诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春天的愿 望。B .心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”不肯随“春”故而未能及早开放。C. 红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高洁，自成一片春光。D. 面对百花盛开的“春态”红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。 读下面苏轼的诗论并回答问题。林逋梅花诗云，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，决非桃李诗。 皮日休白莲诗云，“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，决非红莲诗。 此乃写物之功。若石曼卿红梅诗云，“认桃无绿叶，辨杏有青枝；此村 学中至陋语也。说出苏轼赞扬写梅花、白莲的诗而批评石曼卿红梅诗的理由，并 作

11、具体分析。答案：（1 CA。（2）第一问两个要点。赞扬的理由是，写梅花、白莲的诗能做到神似， 表现了神韵、精神品格、内在特点；批评的理由是，石曼卿的红梅诗不能抓住梅花的 品格特征，仅作了外形描写。第二问3个要点。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，写出了梅的清幽、高洁；“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，写出了白莲的素洁、清雅；“认 桃无绿叶，辨杏有青枝”，仅从“绿叶” “青枝”等外形上把握红梅的特征，未见红梅的精神品格。 解析：（1 ）题的两个小题在考查目的上各有侧重，第一问侧重考查对诗歌内容的解读，第二 问侧重对诗歌形象、语言、表达技艺等方面的鉴赏能力。诗人使用拟人手法，以红梅自况， 表达

12、自己不愿与桃杏一起装点春天，自成一片春光，保持高洁、孤傲的梅格，坚持保持自己 的节操。其实这两处错误容易看出，因为这与整首诗的风格不和谐，也与苏轼一贯的操守迥 异。（2）本题考查学生对诗句意蕴内涵的比较辨析把握。要注意“决非桃李诗”决非红莲诗”的含义是指林逋和皮日休都抓住了景物的神韵特征（决非“桃李”红莲”，林诗为人称道的原因就 是这两句传神地描绘了梅花的清幽、高洁的气质；皮诗所描绘的白莲的素洁、清雅，确实令 人赞赏不已；而石曼卿红梅诗则只是从比较外形的方面描写了红梅无绿叶，有青枝而已 这里共有两问，实际可合二为一。比较鉴赏的角度很新颖。2. （10全国）阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）

13、咏素蝶诗刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢, 嘉树欲相依。注：刘孝绰（481-539 ）:南朝梁文学 家，彭城*（今江苏徐州）人。文名颇盛， 因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数 伏。（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些 活动？是怎样描写的？（ 3分）（2）这首诗有什么含意？采用了什么 表现手法？ （ 5分）答案：（1）追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为 了躲避黄雀藏在绿叶之中， 在太阳的映照之下忽然争着飞起， 趁着风一起归去。在花中出没， 顺着高低不同的绿叶飞翔。写了素蝶的远近高低不同方位的动作，采用细节描写，以蜂、雀、 日、风、花、叶作衬托。

14、（2 ）托物言志，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏， 不能为人赏识，施展才能。解析：这首咏素蝶诗是南朝齐梁之际有“神童”兼“彭城才子”之誉的刘孝绰所作。此诗 曾作为诗歌鉴赏题的材料出现在 2010年普通高等学校招生全国统一考试全国卷的语文试题 中。此诗在形式上采用了白描手法描写蝴蝶在风中、花中的飞舞的情况，同时运用了对比手 法，以及动态描写和静态描写相结合的方法将蝴蝶飞舞的姿态描写得十分形象和逼真。诗人 仅仅用了四十字就把蝴蝶的性格、姿态、情感表现出来，让人如于风和日丽之时，见蝴蝶随 着蜂儿转于绿蕙丛中，时而避雀隐，时而浴日舞，令人叹为观止。联系刘孝绰虽然自负才华 自视甚高，但一生仅

15、做到秘书监，一直得不到提拔的遭遇，可知诗中蕴含着期盼得遇明主之 意。“嘉树欲相依”为全诗主旨。课文研究苏轼水龙吟次韵章质夫杨花词为什么说“似花还似非花”一句是水龙吟一词的中心句？陆游卜算子咏梅这首词是怎样表达词人的志向和情操的？李白将进酒1. 这首诗，诗人感情的大起大落是一个显著的特点，这就是豪放的表现。作者在这首诗中的情感有着怎样的变化？为什么会有这样的变化呢？2. 从这首诗的哪些语句你能读出李白的豪放飘逸的诗风？岳飞满江红写怀1、诗人的心绪集中在哪个字上，又通过哪个字层层深入地表现了这样的感情？请简要分析。2、 “壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”是在全词中是虚写还是实写？为什么？其中“饥餐

16、” “笑谈”“渴饮”三词之前分别有“饥” “笑” “渴”，各起什分作用？（苏轼定风波1、本词是苏轼谪居黄州时所作，作者在这首词中表现了什麽人生态度?2、作者在词中又是如何表现这种人生态度的？辛弃疾丑奴儿书博山道中壁1、上片中“为赋新词强说愁”的“愁”和下片中“而今识尽愁滋 味”的“愁其内涵是否一样？2、结句“欲说还休，却道天凉好个秋'采用欲吐还咽的抒情 法，有什么样的表达效果？拓展延伸1. （07重庆卷）阅读下面两首诗，然后回答问题。（6分）海棠（宋）苏轼惜牡丹花（唐）白居休議上少 却t增丰 逋.悠#不 夭満為谦 凉味賦愁易东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。注崇光：美艳的光彩（i）苏轼海棠诗的前二句描写了海棠花的哪些特点？后二句抒写情感时使用了 什么手法？（4分）（2）苏轼的海棠与白居易的惜牡丹花同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同？ （2分）2. （ 09年浙江卷）阅读下面这首词，完成 22-23题。（6分）踏莎行雪中看