新人教版小学一年级上期语文教案汉语拼音13 ang eng ing ong

1、新人教版小学一年级上期语文教案:汉语拼音13 ang eng ing ong汉语拼音13 ang eng ing ong一、教学要求1、学会后鼻韵母、和整体认读音节，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与、组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。二、教材说明本课包括五局部内容。第一局部是后鼻韵母、和整体认读音节。每个后鼻韵母配有一幅图和说明图意的音节。第一幅图是山羊，图下是“羊的读音，借分析出的音。第二幅图是台灯，图下是“灯的读音，借分析出的音。第三幅图是老鹰，图下是“鹰的读音，借分析出的音。第四幅图是钟，图下是“钟的读音，借分析出的音。第二局部是声母

2、和、拼读音节的练习，包括两拼与三拼的音节。第三局部是音节 的书写格式。第四局部是一篇短文，讲小学生在教师的指导下，学会用计算机画各种图形。随短文认六个生字。短文没有配图，让学生运用学过的音节练习阅读，体会学好拼音的成功感受。第五局部是一首儿歌，配有图画，随儿歌认三个生字。后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，、的发音和三拼音节的拼读是难点。三、教学建议(一)教学准备1、配合学习、发音的录音带；字母卡片；声母和后鼻韵母相拼的翻动式卡片；画有四线格的小黑板。2、本课生字、词语卡片。(二)字母教学和整体认读音节教学教学新课前，可先复习前鼻韵母和局部三拼音节，为学习新课

3、作准备。教学、，可从图入手，通过看图引出图下的音节，再分析音节，教学后鼻韵母。要着重指导后鼻韵母的发音方法，教师示范，学生观察、模拟，反复练习。可引导学生比较四个后鼻韵母的组成(它们都是由一个单韵母和后鼻音组成的)，学会的发音(舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气)，然后用连读的方法练习发、的音。掌握后鼻韵母以后，可将前鼻韵母与后鼻韵母进展对照、比较(，)，以区别并进一步掌握前鼻韵母和后鼻韵母。整体认读音节可以和后鼻韵母比照识记。(三)拼音教学拼音练习应尽量让学生自己理论，教师适当指导。三拼音节的练习，可先复习三拼连读的方法，再让学生自己拼读，教师注意对有困难的同学进展辅导。(四)书写指导在读准音、记

4、住形的根底上练习书写。注意：(1)每个音节的字母要靠拢；(2)看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母；(3)根据前面学过的格式写正确。(五)认读字词，读短文、儿歌认读生字时要提醒学生，整体认读音节的字“雨、师要直接带调读出，不要拼读；三拼音节的字“朵、条、天、桥拼读时不能把介母漏掉。认记生字是难点，可在短文、儿歌中分散进展。(六)扩展活动1、看谁听得清，找得对，读得准。黑板上贴着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片，教师或一名同学读其中的一个韵母，请一名同学上台摘下它，并带着全班同学读一遍。2、比一比，说说每组字母有什么不同。3、看谁拼得又快又对。 4、读一读。白鹅白云白天小文小雨小桥5、说一说。(七)课时安排教学本课可用23课时。四、参考资料、的发音方法发时，先发，紧接着舌头往后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来。发时，先发，紧接着舌根后缩，抵住