第二节建立一张工作表

1、第二节 建立一张工作表知识目标：1、掌握工作表数据的输入、保存和修改能力目标：1、培养学生分析数据、处理数据的能力2、培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力情感目标：1、养学生发现问题、解决问题的能力2、对Excel产生浓厚兴趣，能主动运用Excel；在学习过程中培养相互协作的习惯和主动学习的能力 【教学重点】建立和编辑工作表 【教学难点】工作表及工作薄的概念和相互关系 【教学方法】任务驱动讲练结合本节的内容如果直接演示、讲授就比较枯燥，学生会缺乏兴趣，所以创设情境，引导学生进入情境，激发学习兴趣。由于Excel与Word在使用上有一定的相似处，所以教师可让

2、学生自行动手，完成老师指定的任务，遇到困难时，同学之间通过相互协作、探究，来解决问题，解决不了再请教老师，充分发挥教师的主导作用的同时体现学生的主体地位。 【教学准备】多媒体教学系统、计算机网络 【教学过程】导入：在前一节课中，我们初步认识了电子表格Excel，学会了Excel的启动和退出，认识了它的窗口。大家都已经知道了工作簿是由多张独立的工作表组成的，建立工作表的过程实际上也就是建立工作簿的过程。那么工作表该如何建立呢？这就是我们第二节要学习的内容建立一张工作表。当我们每次启动Excel，系统就会自动为我们打开一个新的工作簿“Book1”，讲解：一个工作簿可以包括多张工

3、作表，每张工作表中都可以存放数据和图表，在当前工作表标签中显示的就是当前工作簿里的每个工作表的名称。其中有三个默认的工作表“Sheet1”“Sheet2”“Sheet3”，“Sheet1”为白色，称为当前工作表。大家想一想，我们可以使用其他的工作表吗？如“Sheet2”和“Sheet3”，使他们成为当前工作表。以我们现在所能看到的Sheet1为例，它由许多矩形网格组成，这一个个网格我们称之为单元格。单击可以激活单元格，这时，在它的周围出现深色的矩形框，可以在里面输入文字或数据，也可以修改其中已有的内容。每个单元格在表中都“有名有姓”，我们称其为“单元格地址”，它以数字为行标，以字母为列标。每个

4、单元格用它所在的列标和行标来引用，比如单元格位于第6行、A列的单元格地址为A6。（引入单元格地址的概念，培养学生用单元格的地址来表示某个单元格的习惯。）Excel的一个工作表最多包含65536行、256列。学生根据教师要求，快速指向相应的单元格。数据的输入以“兴趣小组”活动表为例，教师演示，学生模仿输入，教师从旁指导。培养学生们的动手实践能力。计算机中的数据是指所有能被计算机接受和处理的信息，其含义不仅仅是指我们平时学习中遇到的各种数值，如12345等；还包括各种非数值信息，如英文字母和各仲符号、汉字、图像等。在已输入的数据中，我们会发现，文字和数值排列的位置有所不同，请同学们讨论后回答其区别

5、。数据的修改单击单元格，输入新的数据双击单元格，选择所要修改的数据修改列宽和行高（单击“格式” 列行）保存工作簿为了防止输入数据丢失，我们应该养成随时存盘的好习惯。在Excel中保存文件的方法和在Word中一样。（1）对刚建立的工作簿，首次保存时会出现一个对话框，要求输入保存的地方和文件名。如把“Book1”改成“课外活动表”，然后单击“确定”按钮即可。刚才是将新建工作簿保存在默认文件夹“My Documents”中，那么能否把刚建立的工作簿保存到自己的文件夹中呢？为培养学生的创新探索的能力，给大家一两分钟的讨论时间，然后找一个学生完成此操作，教师从旁指导。（2）对已经更名存盘的工作簿，可使用“文件”下拉菜单中的“保存”命令，或单击常用工具栏中的“保存”按钮。对本课所学内容作一个全面小结：这一节课，我们主要针对Excel中的基本问题进行简单的讲解，你学到了哪些知识。同时，通过同学们的实际操作