美国地理教学设计

1、教学设计训练题【课程内容标准】1、 根据地图概括美国自然环境的基本特点。2、 联系美国自然环境条件特点，简要分析美国因地制宜发展农业的实例。【课标标准解读】自然环境：纬度位置、海陆位置、地形、河流、降水简要分析：读图、联系、对比因地制宜：自然条件与农业带的选择实例：六个主要农业区（带）【教学目标预设】1、 通过读图，分析美国的地理位置、地形、河流、降水等状况，了解美国优越的自然条件。2、美国农业生产的布局与特点及与自然环境的关系。【本课知识结构】 美国的降水主要农业带地区生产专业化优越的自然条件美国的地形美国的位置农业的特点农业生产的优点【本课教学线索】美国优越的自然条件（地理位置、地形、降水

2、）美国因地制宜的农业美国农业特点美国农业专业化特点【教学活动设计】导语：展示图片“2003年美国主要农产品在世界的位次”及“每个农民养活世界人口数”，问：这两幅图片说明了什么？学生：美国许多农产品的生产量和出口量居世界前列，是世界上的农业强国。过渡：美国是世界上的农业强国，要了解美国的农业状况，首先来了解美国优越的自然条件。活动1：美国的地理位置展示图9.1“美国在世界的位置”，说说美国的纬度位置、海陆位置。学生：美国位于西半球的北温带，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，西南与墨西哥相邻，北临加拿大，是一个海陆兼备的国家。过渡：美国本土大部分位于北纬30º-50º之间，

3、推测到美国的光热资源充足。由海陆位置可以知道美国主体部分位于太平洋和大西洋之间，大西洋和墨西哥湾的水气可以深达内陆，降水充沛。活动2：美国的地形特征展示图9.6“美国的地形”，请同学们从图上找出落基山脉、大平原、五大湖、密西西比河、阿巴拉契亚山脉。问：美国的地形分布特点?哪种地形面积最大? 学生：美国的地形东西高，中间低，即：西部为山地，中间为平原，东部为低矮的高原。其中，平原面积最大，占全国总面积的一半。(学生指图回答)过渡：由平原面积广大可以推测到美国耕地资源充足，美国耕地面积占到全世界10。在图上我们还可以看出五大湖和密西西比河纵贯于南北，为灌溉和航运提供了良好的条件。活动3：

4、美国的降水分布展示图9.9“美国本土年降水量的分布”。引导：大家观察图例，分析美国年降水空间分布特征？学生：从图上观察可知美国年降水从东南沿海向西北内陆递减。 过渡：根据美国的自然条件，我们一起来学习美国农业带的分布。活动4：美国的主要农业带同学们，我们一起来完成课本p79第三个活动题。1、 在图上找出美国主要的农业带。2、 根据图中A、B两项注释，归纳影响玉米带和乳畜带的主要因素。地形、河流、降水、人口、城市、市场3、 参照A、B、E三厢描述，完成C、D的注释。畜牧和灌溉农业区：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。亚热带作物带：纬度低，气温高，降水丰沛，亚热带季风气候

5、，地形平坦。同学们，根据上面的学习我们可以看出美国农业带的分布充分利用了自然条件，是长期以来农业生产与地理条件相协调的结果，是因地制宜的最好体现。活动5：学生小组讨论1、 同学们阅读图9.7、图9.8和阅读材料，感受美国农业的生产特点？生产规模大、机械化和自动化、服务专门化、科学技术水平高、产量大2、 美国的农业地区专业化有什么优点？学生：可以进行大规模、机械化生产，便于技术革新和推广【教学流程编排】教学内容教师活动学生活动活动目标教学材料导入展示图片“美国农业在世界排名”及“美国农民养活世界人口数”，提问图片说明了什么问题学生独立思考了解美国是一个农业强国，很多农产品产量和出口量居世界前列课

6、外图片纬度位置展示图片“美国在世界上的位置”，提问美国的纬度位置观察图片思考了解美国属于中纬，北温带，光热资源充足图片海陆位置展示“美国地形图”，引导学生分析美国海陆条件观察图片思考了解美国是一个海陆兼备的国家，降水丰沛图片地形展示美国地形图，找出美国主要山脉、高原、平原、河流、湖泊学生小组讨论了解美国地形特点，平原面积广大，耕地、灌溉资源丰富图片降水展示美国降水图，根据图例分析美国降水特征学生小组讨论了解美国降水沿海多，内陆少图片美国农业带布局及成因展示美国农业地区专业化图，指导学生根据已给实例分析另外两个农业带与自然条件学生小组讨论六个农业带的分布及与自然环境的关系，深化学生对因地制宜发展农业的认识图片、课本活动三美国农业生产特点展示图9.7、图9.8、阅读材料讨论知道美国农业生产特点是生产规模大、机械化、专业化图片、阅读材料农业地区专业化特点美国绿色养鸡场讨论美国农业专业化特点，可以大规模机械化生产，推广先进技术图片【反馈巩固】1、 在美国各地形中，_面积占