小学班主任专业化学习心得体会

1、.小学班主任专业化学习心得体会班主任是一个很不好做的差使，班主任是天下最小的主任，却得管很多琐事。工作以来我一直想把班主任工作做好，但却不知如何去做，往往是发惹事情再处理，从一件件事中去探究去总结，有时甚至把自己弄得手忙脚乱。通过这次学习，对照自己平时所作的班主任工作，感触颇多。班主任要做班级建立的主导者班主任除了自己的教学工作外，最重要的是对学生进展思想教育，一个班集体假如长期缺乏思想教育就会如一盘散沙，没有凝聚力，学生没有集体荣誉感，没有进取心，部分学生的坏习惯还会影响周围学生,导致班级不断的出现一些让班主任头疼的事,班主任首先要营造一个良好的学习气氛,毕竟学习是学生到学校的主要目的,班主

2、任应当不时奖励学习好的学生,鼓励有上进心的学生,帮助后进生,使班上的所有学生都把学习放在首要位置,激发学生学习积极性,开展班级图书角,鼓励学生多读课外书,拓展知识面.同时要对学生进展必要的思想品德教育,使学生学会尊重,学会感恩,学会珍惜,防止出现一些学习好,品德差的孩子,力求每个孩子在智育和德育上得到应有的开展,成为合格的人材,班主任的这些工作必须有方案的逐步施行,采用一些活动使这些思想浸透到班集体中,不要等到学生出现问题了再去教育,去补救,那样班主任的工作就会显得很被动,班主任要把思想教育的主动权放在自己手中。班主任专业化建立的学习,我有两点认识：班主任，他是这一学习既组织的核心，在师生中有

3、效高的威信和人格魅力，形成以班主任为核心的骨干老师团队，该团体的各科老师有共同的教育思想，并且不断地为实现每一阶段性工作目的而兢兢业业工作，有一个富有自治才能的、富有民主精神的，擅长自主开展工作的班委会学生干部队伍，形成良好的学习环境和互相鼓励的风气，既有强烈的班集体观念，又有令行制止的组织纪律，既团结紧张又严肃活泼。可以与家庭社会之间良好沟通，有一个较好的家长委员会组织，该组织可以对班级建立提供尽可能的帮助，积极配合班级教学工作，师生都热爱班集体荣誉，对内富有协作精神，对外充满竞争力，在学习与生活上个性得到了张扬，尊重，表达出人性化的和谐气氛。班主任班主任是班集体的法人代表班主任都是班组织最

4、高指导者、组织者、决策人和责任人。班主任的工作裨上是受学校法人的委托对教学法班施行责任管理，班主任分担着学校法律责任。班主任是双重职业生涯者班主任是共中双重职业生涯，一方面是学校指导得力助物，又是班级老师团队本质组织管理者，是学校最基层管理者。班主任是老师队伍排头兵，老师的名字叫典范，师德的名字叫奉献，班主任工作最表达老师职业道德本质的，大量思想工作，学校协调，质量监视，活动个性关心、家访、意见沟通、上传下达、文化建立、事故处理、生活照顾等，是任课老师教学之外的工作，班主任大量工作是教学之外工作的，既是一种负担，也是一种磨练，既是一种职责，更是一种德修。班主任是学生成长的引路人班主任对学生的影响最直接，最深化、最持以的，班主任对学生影响是终身的，尤其是特别优秀和特别糟糕班主任，其关键而深化的影响力往往可以改变一个人成长与开展的人生轨迹，班主任既是学生的学习楷模，也是家长希望所在，因此每一位望子成龙的家长，都往往把选择一个优秀的班主任看作比选择一所好学校更重要。班主任是沟通学校与家庭桥梁班主任认识和理解学校的，家庭对学校期待和期盼集于班主任于一身。家庭对学校满意度取决于对班主任的信任度，班主任对每个学生的关注、关心、评价、通过学生汇报反映到家庭，家庭对学校的意见、建议、批评，又通过班主任反映到校指导和任