如何改掉学生的不良学习习惯

1、  如何改掉学生的不良学习习惯随着信息技术的发展 ，越来越多带有不良习惯的学生走进了校园，纠正他们的不良习惯成了老师的家常便饭。如何纠正学生身上的不良习惯呢？我想应该从如下几点去做：     教师首先要起到表率作用。    纠正学生的不良习惯正面讲道理是必要的，但要求学生不要做的教师必须坚决不做才行。若我们自己的行为欠检点，教育学生就缺乏“底气”，要想让学生服气，我们必须以身作则、言传身教，有道是“正人要先正己”，“其身正不令而从之”。为此，我们要时刻为学生树立高大的形象，对学生起表率作用，给学生以耳濡目

2、染，潜移默化之作用。    要学会赏识自己的学生。    陶行知曾写过：“你这糊涂的先生！你说瓦特庸，你说牛顿笨，你说像个鸡蛋坏了的爱迪生，若信你的话，哪来的火轮？哪来的电灯？哪来的微积分？因此我们不能当那样的糊涂先生，要学会赏识自己的学生。对做错事或成绩不好的学生，我们要多帮助和安慰，不要一味地批评，因为他们本身就自卑、自责。学生每取得一点进步都要及时进行表扬、鼓励，要根据学生的身心需要和心理状态，因人的性格而异去赏识他们。如：对胆小的要多肯定、鼓励，对调皮、好动的要适当赏识，而且要多提新要求，克服不良习惯。&#

3、160;    要遵循教育规律。    有一个小女孩学琴的传奇故事：她父母急功近利说她的琴声象拉锯，而林中著名的器乐教授却装耳聋为女孩因势利导，不断鼓励，没有一点说教，却能让女孩从中悟到艺术的价值和魅力，琴德、琴艺都得到升华。面对成十上百的情绪不宁的学生，我们可不能象小女孩的父母那样违反教育的基本规律：一下就想自己的孩子拉琴拉得很好。只要我们象老教授那样遵循教育规律，不急于求成，循序渐进地引导学生的一言一行，才能慢慢改掉他们身上的缺点。陶行知说过：教育如治水必须以导河的办法把学生的精神宣导出去，疏通学生的思想。决不能堵，若不

4、能因势利导反而强加压制那么决堤泛滥之祸不能幸免了。    要善于抓住学生的心理。    教育学家陈鹤琴说“无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责骂而改过，比较的是不大容易的，一句话，孩子爱听鼓励，而不爱听训斥。这就是孩子的“期望心理”，他们希望自己得到夸奖，得到成功，能与众不同，期望有机会自我表现。当他们这种心理得到满足时，就会加倍地努力，期望获得进一步的成功。我们有的老师不了解孩子的这种心理，以为管得越严，批得越狠，教育效果才会越好。以为只有严肃教育才是履行教育的职责，才是一种负责任的表现。在这种高压下学生也

5、许服从了，“老实”了，但在心理上，学生却产生了对立情绪甚至丧失进步的信心和勇气会破罐子破摔。对犯错的学生，应与学生及时沟通，可以举自己或名人在小时犯错的典型事例来缓解学生的心态，这样帮助学生改正错误会起到事半功倍的作用，还能让学生对你充满敬意。    要做好家长的工作。很多家长是不大懂教育心理的，特别是农村的家长更是如此，在众多学生家长中，多数家长是“把孩子交给老师，我们家长省心了”，至于孩子在学校表现如何，不再过问。有的家长不仅不配合教育，还对教育起到拉后腿、拆台的反作用。为此，我们不仅要重视家庭教育，还必须建立起一套行之有效的制度，采取一些经常性的措施，比如：举办家庭教育讲座、开办家长学校等，向广大家长普及教育科学知识。要改正学生的不良习惯教师就要放下架子做学生学习、生活中的忠实听众，再对他们加以辅导和引导，当学生与你建立起友谊时再对他们进行教育，使友谊转变为良好的师生关系就，当老师所做的一切让学生感受到是真心为他们好，不要做很大的事不要帮很大的忙，只要是真心帮助他们就会取得他们的信任，学生就会听你的话，就会亲其师而信其道。&