班会勿以善小而不为,勿以恶小而为之案例分析

1、班会“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”案例分析内蒙古杭锦后旗奋斗中学：常富杰我们学校每到单周六下午都要求召开主题班会，政教处的工作人员要进行监督和检查，有时政教主任还要亲自进班听课。又到召开主题班会的时间了，这一次我觉得准备的不充分，心里想政教主任千万不要来听课，可是当我走进教室政教主任李老师早已端端正正做在教室里，我想这下子可完了，班会材料不足三言两语讲完剩下的时间该如何打发。站在讲台上的我还没说话头上就开始冒汗，我定了一下神想出一个“浪费”时间的方案，先叫几个学生说一说然后我再宣讲自己准备好的材料就万事大吉了。我稳定了一下情绪开始说：“今天我们主题班会的主题是勿以善小而不为，勿以恶小而为之

2、，同学们对这个主题有什么想法请举手谈一谈”，时间大约过去了一分钟无人举手，我刚平静下来的心又紧张起来了。我只好说：“没人举手我随便叫了，班长高军你来谈一下自己的想法”，高军同学显然没想好只好硬着头皮说了几句，没表达出什么意思。我又换了个问题：“谁能给大家说说这句话的出处及本义”？这时终于有了第一个举手的学生，我班的姬乐同学举手了，我连忙叫起姬乐同学。姬乐：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之，唯贤唯德能服于人”此乃出自前出师表。是刘禅之父刘备留给他的忠言，刘备望着扶不起的刘阿斗心有悲哀有愧于天，一心想统一天下的他此时只有悲叹：“有心杀贼，无力回天”，留下遗言来希望他的儿子回头反醒以继承他的事业，因

3、此我们要克守警句来约束我们的行为。姬乐的发言给了我很大的信心，也给同学作了一个榜样。我又启发“同学们根据这句话的本义，结合我们的学习、生活发表自己的想法，必要时可以写一写组织一下自己的语言？”有的同学马上动手写，举手的学生也多了起来，我叫起了王磊同学。王磊发言：勿以恶小而为之，举一个简单的例子，一个人从小偷别人的东西，就那些微乎其微的日常用品，小到针线大到锅碗，虽然是些不值钱的东西，但他在一次次得手后，就觉得这些已经不能满足他的欲望。于是就开始偷些值钱的东西。如现金，家电等。他先前的不良行为，并不构成犯罪但日积月累，就发生一个量变到质变的过程。他后来的偷盗行为已经构成犯罪，性质也发生了根本性变

4、化。可见，小恶是大恶的起点，如果中途得不到很好的教育制止，则就可能发展为大恶误了自己的前途。接下来韩振华、张超、孙伟、杨谦、杨扬等分别发言谈了自己对这句话的理解及得到的启示，谈的都非常精彩，下面是他们的发言。韩振华：从“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”中我们应该学到：不要一件好事因小而不去做，不要因为一件坏事很小而去做。一个人能养成做好事的习惯是在做一件件好事的基础上养成的，同样坏习惯也是如此。我们的学习也是如此，学习重在积累不要认为没有必要学习而不去学，不要认为一些知识很简单而不去学。我们应该努力学习，不放过任何一个学习的机会。知识在于学习，学习在于时间，只有抓住时间我们才有机会掌握更多的知

5、识，实现我们的理想。杨谦：勿以善而随便为之，慎重做好每一件善事。不要以为是小事又是善事，你可以随便去做，做时你应该看清楚状况，你本是出于好意的去帮助一个人，但他未必就觉得你这样做是对的，反而他觉得你是看不起他。例如一个盲人要过马路，你出于好意要帮助他，但他却以为你这是瞧不起他，反而把你的好意当作是一种侮辱，反过来责备你。所以我们今后不论做什么事都要先搞清状况对症下药。这样才能得到事半功倍的效果。孙伟：巴顿，美国历史上著名的三星上将，美国装甲部队的创始人。在二战期间，巴顿领导部队取得辉煌的战功，于此同时他的部队又是所有美军部队当中伤亡最小的。他为什么能取得如此大的成就哪？答案是，巴顿做事十分认真

6、，要求部下极为严格。即使一个很小的细节他都不放过，例如，他要求士兵上厕所时都要佩带头盔，甚至连衣服上的纽扣都不许少一个。这看似很小的事情，却恰恰体现每一名士兵的纪律性，以及作为一名军人要绝对的一丝不苟的精神。对于严肃军纪也起到了相当的作用。从巴顿的例子中我们得出这样一个结论：勿以善小而不为。杨扬：我对这句话的理解就是不因为一件看似小的善事就不去做，而一件小的坏事却不以为然的去做它。这句话体现了积少成多。积沙成塔的道理，日积小善将成大善，日积一恶将来必将十恶不赦。当做好事成为一种习惯时，这个人的品质就会很崇高。凡事都应该认真，从小事做起，古人就有遗训，一屋不扫何以扫天下，一家不治何以治国家的名言

7、警句。联系到学习做人，我们应该由浅入深，由易到难，不能太眼高，要有个认真的态度，从小养成良好的世界观、价值观以及人生观，这必影响着我们的一生。张超：做一件好事很容易，但是做许多件好事想必没有那么容易了，可是雷锋却做到了。说到雷峰，我想我们都知道，正因为他做了许许多多的好事而被大家称颂，也因此有了雷峰精神。毛泽东主席还说过：“向雷峰同志学习”直到现在雷峰精神还在神州大地上发扬。我希望同学们能够从身边的每件小事、每件好事做起，做一个文明、道德、合格的中学生，他不仅能使我们体验到其中的乐趣，同时也使我们懂得了做人的道理：要善待每一个人。-学生们发言积极性之高，角度之广，视野之开阔，内容之丰富是我始料

8、不及的。随着同学们的侃侃而谈我一开始的紧张感早已烟消云散，时间也在飞速逝去，我原本准备的材料没来得及宣读。还有许多学生高举着手要发言，可是快到下课的时间了，我赶紧说“今天的班会就开到这吧，下面我来总结一下”。没有发言的学生露出满脸遗憾，将高举的手放了下来。忽然又有一个学生举起了手，原来是我班的团支部书记仝新，仝新说“老师让我来总结今天的班会吧”，看着她这么高的热情我同意了。仝新：经过今天的主题班会，我们应该不要以一件好事太小而不去做它，不要认为有些坏事太小而去做它。一个人做一件好事很容易，难的是一辈子做好事，坏事虽小积累成多便酿成大错，从而毁其一生。所以我们大家应从小事做起。我们应该拒绝各方面

9、的不利因素，竖起自己不受外界干扰的铜墙铁壁 ，去抵抗不利因素对我们的影响。我们应做一个完美的人，从而去建设一个完美的世界。原本准备不充分的一次主题班会，变换了一下形式却开的异常成功。我对这次主题班会进行了反思。1、学生潜力蕴无穷。我们的德育工作还是以学生被动接受教导为基本模式。学生到底能不能自主、自立地去自我教育？当我们把一些问题摆在学生面前的时候，他们确实遇到了困难，但是通过他们自已的努力和老师的引导，很快就把问题认识探讨清楚了。而且做得非常好，可想而知：学生确实拥有不可估量的潜力。只要我们为学生创设出一个能让他们自由发挥的时间和空间，隐藏在学生头脑中的潜力就会如埋藏在地下的能量喷涌而出。2、在对学生进行德育教育时，我们老师的语言不是不丰富，事例不是不鲜活，但是效果却不佳。原因是现在学生的逆反心理比较强，我们的说教又太多，当我们板着面孔教育学生时，我们还没开口他就有了抵触情绪，效果可想而知，尤其是对那些不守纪律差经常挨批评的学生效果更差。如果我们能够创设一种情境，让学生自己去领悟，自己去提高，自我去检讨收效会更好。3、所有的事都让学生去想、去说、去做。我们老师干什么那？我想老师要扮演好德育工作的策划者、组织者和监督者，比如这次主题班会题目是老师定的，当