高级社会工作实务新改动

1、社会工作社会工作社会工作社会工作 助人助人专业专业受助者受助者案主案主助人自助助人自助专业价值专业价值专业理论专业理论物质物质/心理心理专业权威专业权威专业文化专业文化社会认可社会认可助人者助人者工作者工作者以此为生以此为生职业道德职业道德职业精神职业精神职业职业职业资格职业资格经历、思考、内化经历、思考、内化人性观、社会观、伦理守则人性观、社会观、伦理守则特定情境特定情境 特定情境特定情境特定情境特定情境 特定情境特定情境理论、知识、技术、方法理论、知识、技术、方法学习、训练学习、训练社社工工专专业业素素养养 社工社工个性个性 案主案主个性个性反反复复实实践践与与反反思思我生命知识知识技能技

2、能我生命关怀关怀省察省察 身体、心理、社会、道德身体、心理、社会、道德自自我我实实现现充分展现潜能与天赋充分展现潜能与天赋 完成与自己能力相称的一切完成与自己能力相称的一切生命成长的生命成长的三重境界三重境界 幸福幸福：价值感：价值感：归属感：归属感：优越感：优越感：满足感：满足感： 健康健康充分展现潜能与天赋，充分展现潜能与天赋，希望自身越来越向着自己所期望的目标前进，希望自身越来越向着自己所期望的目标前进，完成与自己能力相称的一切完成与自己能力相称的一切;在对自身潜质和外部环境认识基础上建立在对自身潜质和外部环境认识基础上建立 价值体系，价值体系，产生了理想和使命感。产生了理想和使命感。

3、主題 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 進修 幼稚園 國小 國中 大學 研究所 交異性朋友 結婚 生子 養子 空巢 單身 家庭 死亡 死亡 工作 家事分擔 打工 就業 轉業 穩定 茁壯 退休 志工 經濟 來自父母 自足自足 100萬 1000萬 1 億 休閒 國內 東南亞大陸 日本 澳洲 美洲 歐洲 極地 其它 扩展心理能量的倾向不同的儿童时期经验需求满足方式生涯选择温暖温暖温暖冷淡冷淡关心关心接纳接纳逃避逃避过度保护过度保护过度要求过度要求爱爱不明确不明确忽视忽视拒绝拒绝非防御非防御非防御非防御防御防御防御防御非朝向

4、人群的职业非朝向人群的职业朝向人群的职业取向朝向人群的职业取向 自己他人或 自己他人他人第第1、2、3、7、8职业组群职业组群服务业（服务业（1）艺术与娱乐（艺术与娱乐（8）一般文化（一般文化（7）技术（技术（4）户外工作（户外工作（5）科学（科学（6）第第4、5、6职业组群职业组群 有运动或机械操 作的能力,喜欢机械、工具、植物动物，偏好户外活动喜欢观察、学习、研究、分析、评估或解决问题 喜欢从事资料工作 有写作或数理分析能力，能够听从指示，完 成细琐的工作喜欢和人群互动，自信，有说服力、领导力，追求政治和经济上的成就有艺术、直觉、创造的能力，喜欢运用想象力和创造力，在自由的环境中工作擅长和

5、人相处，喜欢教导、帮助、启发或训练别人现实型现实型R传统型传统型C企业型企业型E社会型社会型S艺术型艺术型A研究型研究型I在我们的生活在我们的生活里，里，职业类型职业类型六角模型六角模型智商智商情商情商不适不适困扰困扰冲突冲突障碍障碍分裂分裂黑色黑色白色白色生生物物因因素素自我概念自我概念自我形象自我形象 气质：气质： 人的心理动力特征人的心理动力特征temperament个性要素个性要素1 1四四方方面面相互作用相互作用相互制约相互制约 能力：能力： 人成功地完成某种活动所必须的特征人成功地完成某种活动所必须的特征ability个性要素个性要素3 3能力构成能力构成影响因素影响因素个性要素个

6、性要素4父母眼中的我父母眼中的我男男/女朋友眼中女朋友眼中的我的我老师眼中的我老师眼中的我同学眼中的我同学眼中的我我我行为动机需要情境价值观 理念刺激物 C C经历、思考、内化经历、思考、内化人性观、社会观、伦理守则人性观、社会观、伦理守则特定情境特定情境 特定情境特定情境特定情境特定情境 特定情境特定情境理论、知识、技术、方法理论、知识、技术、方法学习、训练学习、训练社社工工专专业业素素养养 社工社工个性个性 案主案主个性个性反反复复实实践践与与反反思思社会社会社会工作专业社会工作专业服务对象服务对象社会工作者社会工作者机构机构脉絡的价值观脉絡的价值观个人的价值观个人的价值观社会工作价值体系社会工作价值体系l学习专业价值观学习专业价值观l省察个人价值观省察个人价值观l实践实践内化专业价值观内化专业价值观“沉船记沉船记”经历、思考、内化经历、思考、内化人性观、社会观、伦理守则人性观、社会观、伦理守则特定情境特定情境 特