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文档简介

1、教学目标教学目标: :1.1.能够正确而有感情的朗能够正确而有感情的朗读课文读课文, ,从中感受父亲的从中感受父亲的爱子之情。爱子之情。2.2.初步理解文章的内容与初步理解文章的内容与结构。结构。走近作者走近作者 朱自清：中国散文家，诗人字佩弦，江苏扬州人原籍浙江绍兴人我们曾经学过他的作品 .给生字注音: x snsn chuchchuch交卸 奔丧 踌躇 y pnshn suxi迂腐 蹒跚 琐屑 j f tu狼藉 赋闲 颓唐 这篇文章记叙的主要事件是什么？整体感知 两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。整体感知这篇文章主要写谁？反映的这篇文章主要写谁？反映的主题是什么？主题是什么？我

2、的父亲我的父亲父爱父爱整体感知我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子 祖母去世父亲失业家境惨淡父子离别 合作探究 背影在文章中共出现了几背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来次？请从课文中圈画出来开头设疑点出背影望父买橘刻画背影父子分手惜别背影结尾思念照应背影 你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？合作探究 合作探究 背影背影中作者流了几次中作者流了几次泪？泪？ 徐州见父难过的泪徐州见父难过的泪望父买橘感激的泪望父买橘感激的泪父子分手惜别的泪父子分手惜别的泪北京思父辛酸的泪北京思父辛酸的泪延伸拓展：延伸拓展：你也一定被你的父母深深的感动过，也许是一次送别

3、，也许是一个眼神，也许是一份特殊的礼物，请你叙述一件令你最为感动的事？（小组交流）精精粹粹集集锦锦 请模仿课文第六段描写一个你请模仿课文第六段描写一个你熟悉的人物的背影？熟悉的人物的背影？延伸拓展那是我小时侯常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后山里孩子往外走想儿时一封家书千里循叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老可儿山高水远他乡留都说养儿为防老可你再苦再累不张口儿只有轻歌一曲和泪唱愿天下父母平安渡春秋那是我小时侯常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后山里孩子往外走想儿时一封家书千里循叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老可儿山高水远他乡留

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