《总复习——找规律与统计》教学设计_第1页
《总复习——找规律与统计》教学设计_第2页
《总复习——找规律与统计》教学设计_第3页
《总复习——找规律与统计》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、总复习找规律与统计教学设计教学内容：课本第122页第15题、第126第14题及127页的第15题。教学目的：1、通过复式统计表和简单的统计图的复习，使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步了解能统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。2、熟练地分析统计图表，并从中找出问题，分析问题，并能大胆的谈自己的看法。3、通过找规律的复习，主要是让学生接触一些简单的数学思想，懂得大胆猜想，找出一般规律，并会进行验证。在学习过程中培养学生的实践能力和合作意识。教学重点：培养学生对数据的分析能力。教学难点：从中找出问题，分析问题，并能大胆的谈自己的看法。教具学具：课件、小方格、表格纸。教学过程：

2、一、复习找规律。（一）、开展游戏，激发兴趣。做心灵感应的游戏：小朋友们，你做过心灵感应的游戏吗？来！伸出手臂，掌心和老师相对！让我们闭上眼睛，去感受对方的心理，看谁明白老师接着要说什么！1、小兔子很 可 ！2、小姑娘扎了两条 ！3、每个少先队员脖子上都佩戴着一条鲜艳的 ！4、1、2、3 9、10。5、1、3、5、 15、17、19。6、2、4、6 20。（二）开放游戏，探索规律。接下来，我们来互相感应对方的心理！分小组和老师摆方片，看看老师和哪些组的同学心有灵犀一点通，摆出的方片数是相同的，就赢！师生个摆出1个方片：教师设问：现在老师和大家都需要仔细思考思考，预测对方最有可能摆出几个方片，小组

3、内讨论讨论再摆出来！老师选择几个小组预测的情况板书出来：（1） （2） （3） 展示在黑板上，请学生说理由。继续游戏，老师提示后： 继续游戏。（三）二人小组每人按规律写出几个数或者图形，让同桌接着写或者画下去。（练习本）二、复习统计（一）、我们学过关于统计的哪些知识？（二）、复习统计1、出示课本的第127练习二十四的第15题。问：图中统计的是什么？（5种动物的体重）从图中你知道了什么？先独立说一说，再派请代表发言。根据统计图完成统计表。从统计表中你发现了什么？（用自己的话随便发表意见）完成题目提出的问题。你还能提出什么问题？先自己思考提问题，然后告诉同桌的同伴，之后请同学在班上提问题，学生解决问题。2、完成第122页的第15题。（1）、课前让学生进行1分钟跳绳，记录好自己1分钟能跳绳多少下。进行对原始数据的收集。（2）出示统计表。问：表中记载了哪几方面的内容？这是一张什么统计表？（3）讨论收集数据的方法。（4）根据讨论的结果进行数据的收集和整理。可以用举手的方法，也可以用站起来的方法，还可以跑到讲台前面来，全班一起统

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论