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文档简介

1、.一年级第二册第一单元教案1.柳树醒了【教材分析】?柳树醒了?是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册的一篇课文，课文的题目已散发出诗意，这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒了。她睁开睡眼，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕跟她做游戏。柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚动人。她不就是春姑娘吗？【设计理念】、学生是学习和开展的主体，老师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为根底，大力提倡自主合作，探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要一年级小学生到达这个理想目的还不太可能，因此老师的有效引导显得

2、更为重要。、架设生活与教材联络的桥梁，引导和调动学习的情感体验，关注学生的内愉感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。、使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的气氛中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步理解春天的特点。教学目的1、认识“醒、雷等8个生字，会写“说、话等6个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3、能展开想象，用自己的目光发现春天里事物的变化。重点难点：识字写字, 有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。教学课时：两课时。课前准备:生字卡片。教学过程：第一课时激趣引入；初读，掌握字词；初读，理解短文；指

3、导书写一、激趣，引入新课1.小朋友，春天不知不觉来了，你们喜欢春天吗？板书“春字，说说你看见这个字想到什么？学生各抒已见，会说想到春风、春雨、春暖花开。2. 用你喜欢的词语赞美春天。做“一字开花游戏，看谁说得多。设计意图：“一字开花的游戏调动学生学习的兴趣3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？感受春天大地复苏的情景。2春天来了，周围的事物都有哪些变化呢?师:春天是一个美妙的季节,春天一到,万物复苏,小柳树呀,也醒了!板书：柳树醒了。 认识“醒字。设计意图：“兴趣是最好的老师学生有了兴趣，就有了主动探究的重要根底。所以，激发探究的兴趣是教学成功的关键。二、初读，掌握字词1师范读，学生欣赏老师配乐朗读。初步理解春天到了柳树的变化。2借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。设计意图：明确读的要求，对一年级的学生来说非常重要，这样可以进步读书效率，有利于养成良好的词读习惯。3哪些生字是你的新朋友呢?大声读给大家听。4你用什么好方法记住它们?反响时，学生自由认读，读对了的，其他学和跟着这个字读遍1偏旁识字：枝，梳，梢形近字比较：耍一要耍字比要字少一笔板书辅导： 雷、澡打雷下雨，洗澡用水熟字加偏旁：醒，软酉+星=醒车+欠=软2同桌互相读生字，比比谁读的准。老师强调“醒是后鼻音，“澡读平舌音，“枝，树，梢，耍读翘舌音。比较“耍与“要3小组比赛认读生字

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