别饿坏了那匹马(3)

1、铜都双语学校高效课堂自主学习型语文日导学稿班级 姓名日期 10月11日编号 003 设计人六年级语文学科组自学促能力形成！展示让魅力飞扬！【自研课导学】晨读课：（30分钟）目 标：1、生词认读：流连忘返、身无分文、瘦削、宽厚、刻骨铭心、尴尬、嗫嚅、强制、一如既往。3分钟2、正确流利有感情地朗读别饿坏了那匹马,并做到熟读。27分钟预习课（自读自悟：别饿坏了那匹马20分钟内完成如下任务： 资料准备：收集一些有关“谎言”的自主积累： 积累文中的好词好句，并体会它们的用法。自我感悟： 默读课文（两遍），思考：课文讲了一件什么事？课文几次写到“别饿坏了那匹马”的用意是什么？【展示课导学习目标（1分钟）：

2、通过自读自悟、交流展示，我能正确流利有感情地朗读课文，并能从文中感受到青年身上那种美好的品质。一定向导学互动展示当堂反馈自研自探环节自学指导（内容、学法、时间）合作探究环节互动策略（内容形式时间）展示提升质疑评价环节展示方案（内容、方式、时间）总结归纳环节随堂笔记（重点摘记、成果记录、知识生成规律总结）初读课文，感知文章内容快速通读全文，感知文章的内容， 学 法：1、结合随堂笔记，完成对本文内容的概括。2、文题为别饿坏了那匹马，文中 也两次出现“别饿坏了那匹马"这句 话，从文中划出来并思考这这句话两 次出现的不同用意。3、“那匹马"其实是不存在的，青年 说的是一个谎言，你认

3、为这是一个（怎样）的谎言？初识青年，他给你 留下的怎样的印象？（预时：7分钟）深入文本，探究人物品质1、文中有不少描写人物语言、行动和心理的句子，集中体现了人物的美 好品质。拿起手中的笔，用“”划出打动你的句子，旁批自己的感受。2、创读拓展：选择一题，展开合理的想象写一段 话，续写故事。注意抓住语言、动作、 神态和心理活动来刻画人物。提示：可写残疾青年家的情景：我离开 后，残疾青年（提示：可以把 碧云也写进段落中）可写“我"家的情景： 我强忍着泪 水回到家（提示：可以把父亲也 写进段落中）可写“我"和残疾青年后来的故 事，以及“我"在残疾青年的鼓励 下，走向美好的

4、未来。从那以后（完成在随堂笔记中）（预时：9分钟）A、两人小对子：检查自研成果，用红笔 互相给出等级评定；对 子间解决自学时遇到 的问题。预时1分钟B、五人互助组：小组长主持，深入探讨 问题：1、青年给自己 留下的印象。2、交流自己找到的令 人感动的句子，并在组 内说一说自己的感受。（预时4分钟）C、十人共同体：抽签：教师给出抽签 顺序，确定本组展示方 案。预演：大组长带领本 组成员完成展示前的 准备，参照展示方案， 分配好展示任务，同时 进行组内小展示。大组 长带领成员将形成的 展示方案在黑板上进 行板书规划。（预时8分钟）展示单元一：读文感知 选择重点的段落有感情 地进行朗读，并结合随堂

5、笔记说一说文章的主要 内容。展示单元二：初识青年 分析“别饿坏了那匹马” 在文中出现两次的不同 含义，并说一说这个青年 给自己留下的印象。展示单元三：寻找感动 文章语言平实，却处处洋 溢着感动与温暖。请结合 找到的句子，谈一谈自己 的感受，并从中分析人物 形象展示单元四：创读拓展 展开合理想象，续写故 事。要求：1、合情合理2、在续写中要体现人物的美好心灵。（预时：35分钟）本文主要写了酷爱 的“我”在失去看书机会时，（谁）谎称家中有，买下“我”的，让“我”继续看书的故事。我的创读：评价等级：【训练课导学】日日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级批阅日期基础题©一、比一比，

6、再组词卖（）摊（）怒（）扭（） 泰（）买（）滩（）努（）纽（） 秦（）把下列词语补充完整。（）（）忘返身无（）（）片甲（）（）同心（）力来之（）（）（）流不息）（）大吉理直气（)（）武扬威废（）忘食.发展题一'-千（）一发调兵（）将三、比较每组两个词的用法有什么不同，选择恰当的词填空。继而 继续（1）他先是一愣，（）眼睛一亮 （2） 我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（）看书吧。”阻止阻挠（1）别打孩子。”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来（）我父亲。2）清政府刚提岀修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就岀来（）强制控制（1）帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，想进一步（）我国北部。2）在卖

7、不出马草的日子，我就（）自己不去书摊。四、课文几次写到 别饿坏了那匹马”，用意分别是什么？五、用“然”组词，然后填入下面句子中。1、（）抬头拭泪时，我瞥见轮椅上的他正定定地看着我。2、 当时我完全忘记了白看书的尴尬，正要坐下的那一瞬间，（）身后有人揪住了我的衣领。3、（），父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上。4、 我（）地坐下来，从容地读着一本又一本的书。5、 他盯着姑娘（）的眼睛，命令道，“听见没有？快把马草提进去！ ” 提高题；六、含英咀华-可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草一一前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头（冲、跑）了岀来，（偎、靠）在他的轮椅上直想哭。对不起我这样做可能伤害了你他拍着我的肩头轻声说道我知道你希望真有那么一匹马其实没事的你继续看书吧我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭岀来。1、请为第三自然段加上标点符号。2、选择运用正确的字，用（V）3、 看见了一堆枯蔫焦黄的马草一一前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的作用是（）a表示声音的延长；b转折作用；c解释说明的作用。4、 我努力点