人才培养模式图

1、人才培养模式图人才培养规格（一）课程定位（一）课程定位课程与学生课程与学生2、课程定位：、课程定位：从高职人才培养目标出发，紧扣职业岗位任职要求，重点强化理财技能培养和理财素质养成，并与会计专业技术资格考试 相结合,及时融入新知识、新观念和新方法,呈现课程的职业性，实践性和开放性。在人才培养方案中，本课程是五年一贯制高职会计专业的核心专业核心专业课程课程，是形成学生核心专业能力核心专业能力的重要模块。 该课程对会计专业人才财务管理能力的培养起到支撑支撑作用该课程为实现高技能人才培养目标起支撑作用行业企业调研职业岗位分析形成会计专业人才培养目标培养德智体美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，

2、正确的专业认同，具备扎实的专业基础知识，熟练掌握必备的职业技能，取得会计人员从业资格证书，为达到初级会计师水平做好知识、技能的准备，能适应会计及相关岗位需要的高素质技能型专门人才。财务管理实务支撑（一）课程定位（一）课程定位课程与学生课程与学生 3、课程衔接： 1）知识储备：）知识储备：学习本课程前，需要先学习学习本课程前，需要先学习经济学经济学、基础会计基础会计财务会计财务会计成本会计成本会计经济法经济法财财政与金融政与金融等课程的内容。等课程的内容。 2）能力水平：）能力水平：在学习本课程前，学生已具备基础的专业在学习本课程前，学生已具备基础的专业知识和核算技能，为学好本课程做了充分准备。

3、但学生对知识和核算技能，为学好本课程做了充分准备。但学生对该课程只有模糊了解，只知道会计管账，财务管钱，学好该课程只有模糊了解，只知道会计管账，财务管钱，学好财务管理实务财务管理实务课程，可为进一步学习后续专业课，如课程，可为进一步学习后续专业课，如管理会计管理会计、财务报表分析财务报表分析等课程打下基础。等课程打下基础。（二）课程能力目标（二）课程能力目标着重培养学生着重培养学生:1、对财务管理理论的实践应用能力、对财务管理理论的实践应用能力2、知识拓展能力、知识拓展能力3、知识更新能力、知识更新能力4、方案设计能力、方案设计能力5、文字表述能力、文字表述能力6、资料整理能力、资料整理能力7

4、、语言沟通能力、语言沟通能力8、团队合作能力、团队合作能力9、不畏挫折能力、不畏挫折能力10、研究创新能力等应用性能力、研究创新能力等应用性能力11、分析问题解决问题的能力。、分析问题解决问题的能力。这些能力的培养主要是通过各项实训内容的完成得这些能力的培养主要是通过各项实训内容的完成得以实现。以实现。 （二）课程能力目标（二）课程能力目标 通过对通过对财务管理实务财务管理实务的学习，使学生具备以下的学习，使学生具备以下专业能力、社会能力和方专业能力、社会能力和方法能力，法能力，养成良好的职业养成良好的职业素养。素养。 1、社会能力： 1）口头与书面表达能力 2）团队与协作精神 3）抗挫折、抗击打能力 4）克服困难的能力 5）能与工商、银行税务、中介服务、客户等单位建立良好的、持久的关系 6）自我总结、自我反省的能力 7）工作责任心和良好的职业道德（二）课程能力目标（二）课程能力目标 2、方法能力： 1）能自主学习财务管理新知识、新技术 2）能通过各种媒体资源查找所需信息 3）能独立制定工作（学习）计划并进行实施 4）能熟练使用办公软件（二）课程能力目标（二）课程能力目标 3、专业能力： 1）熟悉