开展孝心教育学做孝心少年

1、开展孝心教育学做孝心少年“百善孝为先”，孝是我们中华民族的传统美德， 几千年来 一直是衡量人道德品质高低的重要标准之一。 孝心教育应从小抓 起。每一个班主任都应该引导学生学习孝心榜样， 从身边点滴小 事做起，着力培养少年儿童的家庭责任感， 使他们养成尊老爱老 敬老的品德以及积极乐观、奋发有为的人生态度。一、开展孝心教育的必要性和重要性现在的小学生大都是独生子女，回到家里有六个大人围着转，习惯了饭来张口、衣来伸手的生活，甚至完不成家庭作业却 说是父母没有检查。对父母家人这样，对他人更不会好到哪里， 表现为在学校不理解老师， 缺乏尊重与爱戴，对同学的冷暖病痛 不关心，冷眼旁观，还表现为任性，以自我

2、为中心，不珍惜他人 的劳动成果，浪费粮食，破坏环境卫生尽管家长知道孝敬父 母长辈是我们中华民族的传统美德， 但是在教育孩子时往往忽略 了，要求也降低了，认为讲文明礼貌就是孝。殊不知，孝心应该 是主动真诚地关心长辈，在为长辈付出劳动时自觉自愿。 可以说， 在家有孝心，在外才会有爱心，在社会上才会讲公德心。孝，关 系一个家庭的和睦，也关系到一个国家的和谐。因此，作为小学 班主任，提倡孝心教育更是义不容辞的职责。二、开展孝心教育的途径（一）充分利用课堂资源优势（1）晨会课 从日常小事中，提出孝敬父母的要求，如：在父母忙碌的时 候，不吵不闹， 不打扰父母， 如果有什么事， 要等到父母空下来， 再去找父

3、母；在父母休息的时候，走路要轻，说话要低，不妨碍 父母的休息；在父母教育的时候，要认真听讲，虚心接受父母的 意见，听从父母教育。（2）班会课在日常生活中， 孩子们体会到了什么样的举动是对父母的孝 顺，并且明白自己应该怎样去做， 课上又对他们的行为进行规范 的要求。另外，班会课让学生了解古代孝子的故事。我经常给学 生讲古代孝子的故事。如：黄香，东汉时人，酷夏时为父亲扇凉 枕席；寒冬时用身体为父亲温暖被褥。（二）抓住一切教育契机利用节日进行孝心教育。 重阳节是我国的老人节， 我们班开 展了“做一件让家长开心的事”的活动，孩子们利用周末的时 间，有的打扫房间，有的整理衣柜，有的做饭洗衣，通过做家务

4、活，他们体会到家长的劳累，感受到幸福生活来之不易。家长从 原来的不许孩子插手家务变为指导配合， 有的家长为孩子的“作 品”拍了照片， 有的家长还写了短文， 诉说孩子的举动给自己带 来的感动和思考。这样的活动，不仅使孩子们得到教育，也使家 长开始认真反思自己的育儿方式，信任孩子，他们能做得更好。 有的孩子主动把“做一件让家长开心的事”当成自己的功课之 一，每天都坚持做， 甚至努力每天做一件让老师、 同学开心的事。 利用学校相关活动进行孝心教育。 全班一起收看“最美孝心 少年”颁奖典礼， 孩子们被那些孝心少年感动得流下热泪。 事后， 孩子们写下了深刻的观后感， 下定决心，学习那些最美孝心少年， 多

5、为父母分忧解难。暑假里，学校少先队大队部组织四、五年级 各中队到中小学素质教育基地参加实践活动。 在素质教育基地的 两天，孩子们像突然长大了似的，自己整理行装，整理床铺，饭 后洗餐盘擦餐桌， 基本做到按时作息， 离开前将宿舍收拾得井井 有条。 很多学生在中队辅导员的指导下， 把厚厚的被子叠得方方 正正，俨然豆腐块。 包水饺之类的实践活动更是让孩子们亲自体 验到劳动的乐趣和辛苦， 宿舍集体生活又让他们增强了集体荣誉 感，懂得了关爱和照顾他人。（三）发挥身边典型的榜样作用 结合我市“孝心少年”推选活动， 我们班经过调查筛选， 最 终推选出安红平同？W他来自农村， 父母在外地打工，还有两 个妹妹也在

6、上小学。 安红平去年转到我们学校， 之前跟随祖父母 在泗水老家生活， 由于父母常年在外， 家里只剩下年老的祖父母 和幼小的安红平。 穷人的孩子早当家， 安红平很小就会洗衣做饭， 忙时还跟着爷爷下地干活。 爷爷奶奶年老体弱， 他们生病的时候， 安红平总是细心地照顾他们，为他们买药，喂水喂饭。三年级的 暑假里，父母把安红平接到了身边。全家五口人挤在宿舍里，由 于父母工作忙， 安红平主动承担起力所能及的家务， 不论是整理房间，还是洗衣做饭，他都能做得很好。不仅如此，他学习优异, 不要老师和家长费心，又把两个妹妹带得很好。 安红平跟父母团 聚了，又常牵挂远在泗水的爷爷奶奶，在日记、作文中流露出对 他们

7、的思念之情。安红平父母打工收入不高，但他人穷志不短， 要求把学校补助给其他同学， 体现了对同学的关心。 对于他的行 为，同学们赞不绝口，了解了他的孝心事迹，大家更是为有这样 一个孝心少年在自己身边而感到荣誉，可以以他为镜子对比自己的行为。四、取得的成果经过一段时间的摸索和实践，我们班的孝心教育已经初见成 效。同学们不仅在一次次的活动中增强了孝心意识，学会理解父母，尝试帮助父母，并将这种理解与关爱传递到学校、社会。他 们认为，像“最美孝心少年”遇到的那些苦难， 他们不一定会遇 到，但是他们同样可以为父母着想，从身边小事做起，主动承担 力所能及的家务，搞好自己的学习，不给父母添乱。态度端正了, 认识提高了，同学们的表现也会越