八年级英语上学期段考质量分析报告

1、2013-2014年度上学期期中考试 质量分析报告 -以质量求生存，以反思促进步 新密市市直二初中 八年级英语组 2013.11质量分析报告2013-2014年度上学期的期中考试已经落下了帷幕，我们圆满地完成了此次监考及评卷任务，考试的成绩也已揭晓，面对这样的成绩我们有喜也有忧，而质量分析如一面明镜，不仅显示了测试中学生对知识的掌握运用情况，还反射了我们教师在教学中的得与失，更让我们清醒的认识到了只有辛勤耕耘，才会有所收获，只有真心付出，才会换来真诚回报。现将我们八年级的英语成绩作出如下分析：一数据分析这次考试全段的平均分为73.97，最高分是78.49，最低分为70.18分，最高与最低分的分

2、差为8.31分，由此看出，分差不是很大，但仍有差距。级段学生最高分为118，最低分为19，其中100分以上大概有135人左右，90分以上大概有313人左右，80分以上为470人左右，每班平均分如下：八一76.28八二75.12八三 73.13 八四 74.63八五 75.40 八六 71.39 八七72.76 八八 78.49 八九 70.18 八十 74.90 八十一 72.44 八十二 72.37二试题分析本次试题难易程度为适中，其中单选，听力，阅读ABC，补全对话，书面表达难易适中，学生得分率较高，但完形填空，阅读理解 D篇及书面表达对学生来说不太容易，学生得分率较低，具体分析如下：（一

3、）.听力：学生的分大概就在15分左右，错的较多的题有1.2.前两道题学生听不懂Olympic games,这个题故选错。8.16,17.20原因在于学生词汇量达不到，再加上没有正确的听力技巧，一遇到语速很快的语段就无从入手，虽说听了两遍，但学生还是抓不住关键词，理解不了段意。（二）.单项选择题错得比较多的是22、27。30、31、32,33 ，其中22 题 不定代词的用法，尽管考前反复强调，但学生仍旧没有完全掌握住，27题中重要考察动副短语的用法。虽说平时学习中曾经见过，但没有重点强调过，所以错的比较多。31,32,中学生对固定搭配的用法掌握还不牢固。33中学生没有联系上下文，只看题目，不看答

4、案中的提示，导致选择A的比较多。（三）.完形填空学生失分率比较多的每道题错的最多的题有38，36，41,42，43，,原因在于文章不能完全理解，对知识点掌握不扎实，学生做起来一头雾水，不知其意，如36中的句子学生不知其意。38题学生只知细菌住在牙齿里，而没理解住在两个牙齿之间，所以选in的比较多，41题中的time学生认为是不可数名词，就选择不填。42题中由于题目没有明确要求，学生对many和most概念模糊不清，43中的second,学生不理解词意，这个也充分说明学生没有正确的解题技巧，遇难就退、不去想办法克服它，实际上这个题可以通过排除法做出来。（四）.阅读理解中的几篇难易程度基本适中 ,

5、其中A篇学生做起来比较容易，都是比较容易得分的信息题。只要学生认真基本都能做对，而B篇只要学生认真读题，做起来也比较容易，但错的较多的有52,53题学生没有读懂题，而C篇是unit1中的原文，由于学生背过课文，所以基本都对，D篇是判断正误题，学生出错率比较高。尤其是61.62.64也是由于生词量大，而不去猜测在文章中的意思，因此对读题的认真要求，学会猜测生词在文章的意思，从文章中提取有用信息都是下一步的阅读教学的目标。(五）.词语运用也是课本中的原文，学生也背过，但做的也不很理想，中第70,72,73,75，错误率较高，主要原因还是时态上，学生不注意过去式，最后一空enjoy的形容词的形式en

6、joyable，学生不太熟悉，没有完全作对。(六）.补全对话也比较简单，多选择题，所以学生得分率比较高，一般多的学生均能拿到五分（七）.词汇题不难，都是平时练得比较多的，但出错连较高的有82.84,85题。82题，学生写不对break的过去式，84题中，学生没有用最高级形式，85题，不理解在这be动词后加形容词的用法，success的形容词形式没有掌握住。(八）.书面表达考查的是描述怎样养成自己的良好的生活习惯，学生曾经写过，但失误较多的是：介词like的用法，动词作主语时的用法，health和healthy的用法区别，部分单词拼写有误，keep的用法，quiet a few的用法，句子结构有

7、误，这都是平时在课堂上应该多加强调的问题。 三原因分析题不难但学生考的并不好，我觉得原因可以归纳为以下几点：1、追赶进度，忽视基本功训练。由于本学期时间紧任务重，我们在平时教学中一直在赶进度，比较紧张对于易混淆的知识点，各班仍有少部分同学没有完全掌握，导致失分。其实，学生的基础知识的掌握到技能的形成，中间还需一个实践操作、反复训练的过程。2、急功近利，轻视以一贯之的习惯培养。试卷中无论是作文还是阅读理解，都出现较多错误。其实，英语的能力无外乎听、说、读、写，本着这一点，只要老师们持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练，多记、多问，养成良好的英语学习习惯，提高英语的成绩，提高英语素养必将指日可待。

8、3、学生审题不严谨，不会读题。部分学生缺乏认真仔细的审题习惯，拿到题目后往往想当然，凭主观意愿来解题，如单选。补全对话，词汇失分较多，应该不是知识层面的问题而是学生没仔细观察，分析题目要求，错误较多。这种情况反应出学生思维停留在表面，缺乏深度。三：下阶段教学计划：1. 从本次考试的命题来看，我们的英语教学要坚持足于基础知识和技能。平时仍旧要注重对学生基础知识的重要运用能力的培养。努力做到精益求精，尤其是对重点词汇，短语，句型及易错考点的强调巩固。落实好双基，做好三清工作。2. 钻研教材.学习新课标， 理清知识的重难点，提高课堂效率。从听、说、读、写方位训练学生，培养学生多高度，多层次地思考问题

9、，让学生举一反三，而不仅仅是只会课本上的知识。3. 做好培优补差工作。八年级英语教学中，要让学生善于总结归纳。培养他们获得成功的乐趣，树立信心，课下并及时开导学生，使每位学生都有信心学好英语。4. 八年级我们要继续培养学生良好的学习习惯，无论是字母，单词，还是句子，一定要做严格的规范化的要求。并从多方面培养学生的解题技巧与解题方法。使学生在考试中即使遇到难题，也能打开突破口。5. 加强与家长的联系，尤其是背书、作业，特别是周末作业。一定要和家长一起齐抓共管，共同努力。使学生在单元学习中的缺陷和漏洞一一补上。 总之，这次考试题不难但学生做的没有想象中的好，但我们绝不会去一味地责怪学生。而应从我们

10、身上找原因。在教学策略、落实上课下功夫，同时还要注重适当拓展知识与提高学生的解题技巧上狠下功夫，引起学生学习动力。激发学生学习习趣。从而提高学生的英语综合运用能力。优秀教师案例分析我们八年级英语组在这次考试中分差在八分左右，差距不大，取得这样的成绩归功于我们全体八年级全体英语老师的共同努力，大家齐心协力，在竞争中成长合作，在合作中又暗自努力，谁也不敢落后，期中最值一提的是我们组的乔红霞老师和丁秀丽老师。乔老师，四十多岁，每次和她一起走路去吃饭时只要有台阶，她必绕行，因为她腿脚不好，不能灵活的上楼梯，但是，进教室她却绝不含糊，总是在辅导学生时进的最早但出来的最晚，办公室里有的最多的是他的学生，不是在默写单词就是在背课文，因此乔老师虽然交了两个班却取得了优秀率一个第二一个第三的好成绩。丁秀丽老师，每周五下午，利用下课时间，走廊里总是站满了他所担任的两个班的学生，在大声的朗读课文，知道放学了将近两个小时，学生才背完会陆续离去，在课堂上，丁老师的幽默风趣，在课下对学生的和蔼可亲，对学生的精心辅导