三面镜子：用发展的眼光评价学生

1、三面镜子：用发展的眼光评价学生导读 ：本文 三面镜子：用发展的眼光评价学生 ，仅供参考，如果觉得 很不错，欢迎点评和分享。从 2002 年秋季开始，我校在开展新课程改革实验过程中，积极 参与了鄂城区关于“学生评价方式改革”的课题研究， 淡化评价的甄 别和选拔功能， 充分发挥评价的改进和激励功能， 在实现评价目标多 元化的同时，对学生评价方式不断改革和创新。两年来的实验证明： 多一把尺子就多出一批好学生。 学生评价方式的改革在我校取得了较 显著的效果。我们的具体做法是：放大镜发掘学生的闪光点 新课程的实施，让我们意识到学生中不存在差生，只存在差异， 过去我们眼中所谓的差生， 只是其潜能没有得到很

2、好的发掘， 只是暂 时的落后。 发现和挖掘学生身上的闪光点， 推动学生心中那种积极向 上的内在力量显得尤为重要。 为了发挥评价的激励功能， 我校在发掘 学生的闪光点上使用了“放大镜”， 用“班级之最”的评选作为评价 工具，取代传统的“三好学生”的评选。我校“班级之最”共分为七项： 做好事最多、最爱劳动讲究卫生、 最讲文明、进步最快、回答问题最积极、创新意识最强、班级荣誉感 最强。传统的“三好学生”的评选，偏重于智育，周期长(每学期一次)，表彰面太小 (15%) ，只让少数学生获得成功的体验， 特别是忽略 了对孩子的个性和创造性的激励， 缺乏渐进性和延伸性， 不利于大多 数学生的可持续性发展。

3、我校开展的“班级之最”的评选针对这一弊 端进行了改革， “班级之最”每月评选一次， 每学期评优面达到 85% 以上。它的评选突出强调了学生的日常行为规范，并注重过程评价， 让每位学生都得到关怀， 使每个学生的个性得到充分展现， 让更多的 学生体验成功。王新国是一位沉默寡言、比较内向的学生，父母长年在外打工， 从小和爷爷一起生活，性格孤僻，学习成绩差，同学们都很讨厌他， 排斥他，他随时都有辍学的可能。 自从学校开展“班级之最”的评选 以来，由于他平时劳动能吃苦，卫生打扫得好，当月被评为“班级最 爱劳动讲究卫生的学生”。 从未得到过表彰的他第一次体验到了成功， 从此脸上有了笑容， 和同学们的交往就

4、多了起来， 经常主动帮助同学， 第二个月又被评为“班级做好事最多的学生”。 随着自信心的逐步恢 复，他的学习成绩进步很快，第三个月被评为“班级进步最快的学 生”。自从开展“班级之最”评选以来，不知多少过去老师眼中的 “问题”学生脱胎换骨， 焕发出新的活力， 得到老师和同学们的好评。反光镜摘掉学生的缺点学生在成长的过程中， 往往会频繁产生“不成熟”的言、 行、事， 难免存在不足，也易犯错误，那些不良的习惯、消极的情绪会成为学 生发展中的绊脚石。我们认为，既然学生的发展是一个动态的过程， 教师就要用动态发展的眼光看待学生， 用积极乐观的态度看待学生的 缺点。为了帮助学生改正自身的缺点， 我校选择“

5、反光镜”作为评价 工具。今年春季，学校每间教室的墙壁上醒目的地方都出现了一个名为“反光镜”的栏目。先由每位学生将自己在学习、生活中的缺点写在 一张小纸牌上，再由老师将这些小纸牌反挂在墙壁上， 让其他人看不 到所写的内容。一个月后，自我认为缺点已改正的同学可以提出申请 要求摘牌，经全班同学评议，认为小纸牌上所列举的缺点已改正，就 可以在“反光镜”中摘牌，找出缺点并改正缺点最多的同学将会被评 为“进步最快的学生”。小纸牌的制作是为了鼓励学生积极进行自我 反思评价，找出自身的不足。让小纸牌在教室的墙壁上高高反挂，一 方面是为了保护孩子的自尊心，另一方面可以让学生时时审视自己的 缺点，并在暗地里互相较

6、劲，力争早日改掉那些缺点。“反光镜”的做法在评价过程中尊重了学生的主体地位，充分体 现了以人为本的课改理念，让每位学生都感受到：承认并改正自己的 缺点也是一种巨大的进步。我校有位班主任深有感触地说：“反光 镜的措施推行一个月来，全班提出摘牌申请的同学就有一半了， 过 去许多学生经反复批评教育也改不了的毛病在反光镜中得到了 根治。”显微镜一一彰显学生的个性学生的成长是一个个性化的过程，每个学生都有自身独特的个性， 发展性评价其重要性就在于尊重每个学生的个性。 学生个性的发展是 有声有色的，只要教师善于察言观色，就能够及时捕捉到学生真实的 感受，发现学生真正的问题。为了在评价中充分体现学生的个性，

7、我 们使用了“显微镜”。 我校将“个案法”引入了学生评价， 学校要求 每位教师给班上每位学生每年写一封“生日贺信”， 在信中要认真对 学生的心理素质、实践能力、认知能力进行剖析，写出学生的个性， “生日贺信”最后装入学生的“成长记录档案袋”。 下面就摘录一封 “生日贺信”：李广同学：你是一个非常聪明又很调皮的男孩， 在课堂上你常常出人意料地 说出惊人妙语， 老师不禁为你感到骄傲； 你作业本上那端正而又有笔 锋的字体让同学们很佩服； 你的画画得真不错， 我们班的黑板报的布 置可辛苦你了；运动场上你奔跑如飞，为班级争得了不少荣誉。老师 知道你爱玩好动， 并和其他同学经常摩擦出点“火花”， 这不是什么 缺点，也不是什么过错，错的是你在不该玩的时候玩，有时不能宽容 别人，多么希望你能和“勤奋”交上朋友，能和同学们和睦相处。你 的理想是什么？当一名科学家？艺术家？运动员？把这个秘密告诉 老师好吗？要实现自己的理想可要继续努力哟！ 过去的一年你表现得 很优秀，当然也留下了一些遗憾，可