四年级快速跑设计方案

1、快速跑教案课的设计说明设计思想：本课以体育课程标准为依据，以深化体育教学改革，全面推进素质为指导。树立健康第一的指导思想，全面提高学生运动技能，采用合理有效、灵活多样的教学方法吸引学生的注意力，激发运动兴趣，把快乐教学引入课堂之中。课堂上，充分发挥教师主导和学生主体作用，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动的完成学习目标，促进学生全面和谐发展，培养学生的创新精神和实践能力，使每个学生学有所得、学与所获。教材分析：走跑与游戏。快速跑是小学四年级跑的重要教材。跑的游戏使儿童生活与学习充满了乐趣，跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。在教材内容的选择上，由于单纯的快

2、速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说，会显得枯燥无味。对此，在新课标理念指导下，根据学生的特点，在教学中通过情景导入及“疾速挑战”“ 打靶比赛”游戏来激发学生的学习兴趣，从而达到本节课的教学目标。教材策略：本节课采用自主、合作探究教学课堂模式，课堂模式大致分为师生互动、生生互动、小组合作、能力提升、师生评价等环节，让学生成为课堂的主体，提高学习效率。重点：掌握跑的正确方法。难点：起跑反应快、跑得自然、协调。课的目标一初步掌握快速跑的动作技术。二发展速度、力量、素质，提高快速奔跑的能力，三培养竞争意识，加强同伴间的友好交往与合作。本课教材1.快速跑技术 2.游戏：打靶比赛课的顺序时间分配课

3、 的 内 容运动负荷组 织 与 教 法教 学要 求次数时间开始部分准备部分基本部分结束部分2分7分27分4分1. 体育委员整队，报告人数，师生互问好。2. 宣布本课任务及要求。3. 检查服装，安排见习生。4. 复习队列：静止间原地转法、原地踏步走-立定、由四列横队变八路纵队。1.游戏：抓尾巴2.游戏：疾速挑战1、快速跑技术： 出示教学挂图 。重点：掌握跑的正确方法。难点：起跑反应快、跑得自然、协调。2.游戏：打靶比赛放松活动：银花朵朵（音乐）集中小结布置作业收放器材师生再见2次1次3分4分18分9分组织：四列横队教法：口令练习法、激发学生练习。组织：散点教法：1.俩人相互合作，抓对方的尾巴，抓

4、到的同学做各种动作，在规定时间内抓到尾巴次数多得同学获胜。2.教师巡视指导。组织：散点教法：1.带着问题做游戏，如何让报纸不落地，你用了什么方法做到的。2.结伴相互交流，畅谈感受。组织：集体练习教法：1. 教师简述本课的学习目标后，学生相互结伴练习各种启动姿势，并在练习中思考：什么样的启动姿势跑的快？2. 集中队伍后，教师提问：什么样的启动姿势跑得快？引导学习站立式起跑（出示教学挂图）。教师讲解动作方法、示范，并找学生试做。3.教师下达口令，学生分解练习。4.学生相互结伴，自主练习。5.指导学生反复练习起跑后接加速跑完整动作练习（相互评价分优、良、中）。6.游戏：勇夺争先组织：分成八个小组教法

5、：1.教师讲解方法及规则。2.教师裁判。组织：分四个小组教法：1.在教师规定的时间内，看哪个小组投中靶心次数多的队获胜。2.教师裁判。组织：散点教法：教师领做，学生放松练习。整队快静齐，注意力集 中躲闪迅速灵 活快快跑、纸不 掉练习认真 注意安 全遵守规 则 加强合作体验乐 趣体验感受身心放 松场地与器材口哨一个，报纸40张，活动靶4个，录音机一台。预计运动负荷预计密度全课密度40%基 本 部分 密 度40%课后小结快速跑是人的最快位移能力的体现，在小学体育教学中享用重要地位。小学生兴趣广泛，好奇心强，常常以游戏为动力，如果方法单一，对于爱玩好动的儿童来说，就会觉得枯燥无味失去兴趣，如何增强课堂的趣味性，让学生主动参与到课堂的练习中呢？从本节课准备环节来看，一开始利用小游戏抓尾巴来调动学生的积极参与性，学生的兴趣得到激发；采用“疾速挑战”的游戏带着问题来游戏，在互动游戏中找到答案。在快速跑技术教学时让学生自己寻找启动的姿势，自主、合作探究教学课堂模式，小