第三单元 (3)

1、第三单元：我们都是好朋友第一课时：教学内容：1歌曲好朋友。2三角铁、双响筒和铃鼓 教材分析： 歌曲好朋友是一首热情、真挚的歌曲，有两个乐句构成，演唱时宜采用中速、要唱的深情，唱出乐悠悠的味道，不要唱的过快，过火。拍手处和喊“嘿”处要求整齐划一。这首歌只有一段歌词，为学生的即兴创造留下了余地。如第一句中的“一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠。”就可以让学生填上几种不同的歌词演唱。教学目标：1。学会歌曲好朋友。2能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。3在教学过程中培养相互协作的精神和创造精神。教学重点：打击乐伴奏的合作能力；歌曲的演唱。教学难点：三种打击乐器的演奏，学生不太容易掌握。课件

2、准备：电子琴、歌曲flash、打击乐器、影像资料。前置作业：向同学介绍你的好朋友。导学流程：1出示实物，让学生认识三角铁、双响筒和铃鼓，演示基本的演奏方法。2将学生分成三组，分别发给上述三种打击乐器，让学生仔细观察，探索各种不同的奏法、产生的不同声音，例如三角铁由于敲击的部位不同可以产生不同的音色，还可以用棒在三角铁内转圆圈（滚奏），击出震音的效果等。3各组汇报各自的探索成果。4用课本上的插图引人歌曲好朋友的教学，先听两遍录音。5教师作分句教唱，教师唱一句歌词，学生用手中的打击乐器敲出其节奏，如教师唱“一起游戏笑哈哈”，学生奏（均用常规奏法）。在小过门处，学生边唱歌谱边拍两下手（教师先作示范）

3、。6用听唱法教唱歌词。在小过门处仍边唱谱边拍手。7教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。8学生按教科书的节奏谱分别用三角铁、双响筒、铃鼓为歌曲伴奏，先由一半学生唱，另一半学生伴奏，再由全体学生边唱进作伴奏，在这一过程中要继续使学生加深对“  X ”和“ X  X ”的认识，并能稳定地把握其时值。9小过门除了边唱谱边拍手外，能否作些变化，比如边唱谱（或唱“啦”）边两两相对点头、握手、拍肩或做一个舞蹈动作等，这都由学生来设计，教师不作统一规定，甚至允许每组做出各不相同的动作来，课堂气氛就更热烈了。10引导学生编写第二、第三段歌词（只变动第一、二句歌词），如“一起

4、上学乐陶陶，一起学习静悄悄”等，可不要求押韵。11将原歌词和新编的歌词连起来唱，并用打击乐器伴奏。12启发学生利用各种物体（如碟、罐、杯等）作打击乐器，或自制打击乐器，下节课带来。实践作业：自制打击乐器为歌曲伴奏，在家里唱给爸爸妈妈听。把歌曲好朋友创编动作与小朋友一起做游戏。教学评价：1学生的参与率与参与程度和情绪反应。2学生在探索三种打击乐器演奏方法时的表现。3学生在设计小过门时所做动作及编写第二、三段歌词时的表现。4歌声和伴奏的整齐程度及从中表现出的合作协调精神。第二课时：教学内容：1、歌曲各族小朋友在一起2、打击乐器伴奏。教学目标：1、通过为歌曲各族小朋友在一起作即兴表演和伴奏，继续培养

5、学生的创造精神，增进学生表现音乐的欲望与能力，并继续从中培养热爱集体和自己合作的精神。教材分析：1、各族小朋友在一起是歌颂民族团结友爱的儿童歌曲，让学生从小就从多方面接受民族团结的教育，是思想教育的一个重要方面。歌曲节奏鲜明，尤其是XX XX XX X0 的节奏型，具有欢快和跳荡感，非常适合边唱边舞，同时也容易激发学生的动作想像和创造。教学重点：培养学生团结友爱和合作精神。教学难点：这两首歌曲字多腔少，兔子不易清晰，学生演唱会遇到困难。课件准备：电子琴、歌曲flash、打击乐器、影像资料。前置作业：搜集各民族服饰，风俗习惯。导学流程：一、跟着老师的琴声学习歌曲各族小朋友在一起。二、复习用打击乐

6、器为歌曲伴奏的节奏型。双响筒： XX XX XX XX XX XX 碰 铃： X X X X X X 三角铁： X X X 铃 鼓： X X X X X 响 板： XX XX XX XX XX XX注意事项：必须先学会拍对各种节奏短句。先用手模仿打击乐器的演奏方法。在一起演奏时一定要控制力度。三、师生共同为歌曲3、4两句设计伴奏，老师进行归纳、总结，并写出伴奏谱。1、学生学习完整的伴奏谱，一起为歌曲伴奏。2、分组学习几个少数民族的舞蹈动作，（教师指导）并讨论如何表演。 3、集体表演歌曲。实践作业：为歌曲各族小朋友在一起选择几种打击乐器。 第三课时：教学内容：教学内容：1、学习歌曲两只小象2、欣

7、赏大象教材分析：1、两只小象是一首三拍子创作歌曲，歌曲以亲切的曲调，描绘出小象用鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。教育学生要团结友爱。在学会歌曲后，可自由创编动作，体会理解三拍子的强弱规律。2、大象是选自法国作曲家圣-桑创作的动物狂欢节。这是一首圆舞曲，由一架钢琴奏着沉重有力的舞曲节奏，在低沉的低音提琴上奏出主旋律。从音色上造成一种笨拙的感觉，引起对大象神态的联想，旋律具有浓郁的舞曲律动的特点。教学目标：引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱两只小象。3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。    教学重点

8、：正确掌握休止符的用法。2、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：能大胆积极地参与表演与创造    课件准备：电子琴、歌曲flash、打击乐器、影像资料、动物图片等。前置作业：模仿大象的动作。导学流程：一、认识休止符（1）出示一只闭口的小鸭，放在开口小鸭旁边。 师问：两只小鸭有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。（2）看图模仿小鸭叫一叫。要求学生边拍手边学叫声，并用双手打开表示休止。X 0 X 0ga   ga       （3）看图模仿小猫叫一叫。X - X mia

9、o  miao     （4）小鸡叫X X X X X X X X Ji ji ji ji ji ji ji ji （4）出示红灯-休止符，表示休止一拍。师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。”   二、感受聆听展示课件上的标题-长鼻子，学生说说是什么动物。看大象和小象的图，分别听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。学学象的动作，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。三、学唱歌曲   （1）、看歌曲的flash   

10、（2）、教师范唱，学生轻声哼唱。   （3）、学生用“la”音唱旋律。   （4）学读歌词。   （5）随琴学唱两只小象。   （6）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。四、编创活动    启发学生动脑筋，运用身体的部位打出强弱节奏，为歌曲伴奏。五、歌表演    两个学生为一组，自由组合表演两只小象。六、小结看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它 &

11、#160; 第四课时：教学内容：唱 拍手唱歌笑呵呵拓展 拍手唱歌笑呵呵的比较教学目标1、 学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵，并能用唱名模唱歌谱。2、能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作。3、学生能在教师的指导下尝试设计简单的动作。教材分析：拍手唱歌笑呵呵是一首欢快风趣的儿童歌曲，节奏明快，旋律流畅，表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与小伙伴和睦共处的美好品格。全曲短小精悍，由四个变化重复的乐句组成，结构方正，易学易唱，适合表演。教学重点:学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。教学难点: 用唱名模唱歌谱。比较两首歌曲拍手唱歌笑呵呵。教学方法：模唱和听唱相结合教学过程：一、 音乐律动：教师带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪。二、学唱新歌教师导语：（在拍手唱歌笑呵呵的音乐声中）同学们，眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有一双明亮的眼睛，在你的眼睛里有个我，在我的眼睛里有个