部编版语文六年级上册 第1单元 习作+语文园地 训练提升课件（共16张PPT）

1、返回导航第一单元触摸自然第一单元触摸自然 审清题目，明确要求。审清题目，明确要求。1通过通过“变形变形”一词可知本次要写的是一词可知本次要写的是_(A.想象想象B写实写实)作文，要用第作文，要用第_人称写，要从人称写，要从_(A.我本人的视角我本人的视角B变成的变成的事物的视角事物的视角)来写发生的事情。来写发生的事情。2本次习作应重点描写本次习作应重点描写_(A.变形前的心理活动变形前的心理活动B变形的变形的过程过程C变形后发生的故事变形后发生的故事)，把重点部分写详细，把重点部分写详细。A一一BC返回导航第一单元触摸自然第一单元触摸自然 素材选择。用素材选择。用“”“”标出符合本次习作要求

2、的材料，再另外标出符合本次习作要求的材料，再另外写一个。写一个。1变成小鸟，认识了几个小鸟朋友。变成小鸟，认识了几个小鸟朋友。()2在晚会上扮演武松打虎中的老虎的经历。在晚会上扮演武松打虎中的老虎的经历。()3去九寨沟游览，欣赏了一系列美景。去九寨沟游览，欣赏了一系列美景。()4变成一条小鱼，在海底世界探险。变成一条小鱼，在海底世界探险。()示例：变成一只蚂蚁，在笔杆上散步，在书桌上探险示例：变成一只蚂蚁，在笔杆上散步，在书桌上探险。返回导航第一单元触摸自然第一单元触摸自然 读范文，完成练习，学习写作方法读范文，完成练习，学习写作方法。我是一只小鸟我是一只小鸟每当每当看见天空中自由飞翔的小鸟，

3、我总会不自觉地想：我要是能变看见天空中自由飞翔的小鸟，我总会不自觉地想：我要是能变成一只小鸟该多好哇！我甚至连晚上做的梦有时都是自己变成了小鸟。成一只小鸟该多好哇！我甚至连晚上做的梦有时都是自己变成了小鸟。一天早晨，我醒来后，发现自己竟然在一棵大树上的一个鸟巢里。一天早晨，我醒来后，发现自己竟然在一棵大树上的一个鸟巢里。我真的变成了一只小鸟。我高兴极了，迫不及待地一蹬腿，一扇翅膀，我真的变成了一只小鸟。我高兴极了，迫不及待地一蹬腿，一扇翅膀，飞了出去。树林中有许多鸟在飞，于是，我便跟它们一起玩儿。我们在飞了出去。树林中有许多鸟在飞，于是，我便跟它们一起玩儿。我们在树叶间穿梭，飞到草地上捉虫，落

4、到花丛里嬉闹，飞到果树上吃果树叶间穿梭，飞到草地上捉虫，落到花丛里嬉闹，飞到果树上吃果子子我们快乐地唱歌，真高兴啊！我们快乐地唱歌，真高兴啊！返回导航第一单元触摸自然第一单元触摸自然后来，我们飞出茂密的树林，飞向蔚蓝的天空。天空中有几只大蝴后来，我们飞出茂密的树林，飞向蔚蓝的天空。天空中有几只大蝴蝶和大蜻蜓在翩翩起舞蝶和大蜻蜓在翩翩起舞那是几个小朋友放的风筝。我想追上风筝，那是几个小朋友放的风筝。我想追上风筝，可是怎么也追不上，急得我团团转。同伴们叽叽喳喳地嘲笑我。可是怎么也追不上，急得我团团转。同伴们叽叽喳喳地嘲笑我。不知不觉已经到了中午，肚子咕咕叫了，该去找点吃的了。我一眼不知不觉已经到了

5、中午，肚子咕咕叫了，该去找点吃的了。我一眼瞥见下方刚好有一片稻田，金黄的稻穗仿佛在向我招手呢。我叫上同伴瞥见下方刚好有一片稻田，金黄的稻穗仿佛在向我招手呢。我叫上同伴飞进稻田，偷吃起了香甜的稻谷。正当我吃得津津有味的时候，旁边的飞进稻田，偷吃起了香甜的稻谷。正当我吃得津津有味的时候，旁边的同伴尖叫着快速地扇动翅膀，向树林飞去。我正纳闷儿，忽然发现一只同伴尖叫着快速地扇动翅膀，向树林飞去。我正纳闷儿，忽然发现一只大老鹰正向我扑来大老鹰正向我扑来啊啊我从惊恐中醒来。原来，刚才那一幕幕只是一个梦我从惊恐中醒来。原来，刚才那一幕幕只是一个梦。返回导航第一单元触摸自然第一单元触摸自然1“我我”变成小鸟后

6、的心情是：变成小鸟后的心情是：_。2第第3、4自然段写了自然段写了“我我”哪两个有趣的经历？用简练的语言概哪两个有趣的经历？用简练的语言概括。括。追风筝；偷吃稻谷却遇见大老鹰。追风筝；偷吃稻谷却遇见大老鹰。3“我我”遇到大老鹰后，又会有什么有趣的经历呢？请展开想象遇到大老鹰后，又会有什么有趣的经历呢？请展开想象写一写。写一写。略略高兴高兴返回导航第一单元触摸自然第一单元触摸自然 根据提示完成写作提纲，明确写作思路。根据提示完成写作提纲，明确写作思路。题目：题目：_开头开头(略写略写)：我变成了：我变成了_，外观特点是，外观特点是_。中间中间(详写详写)：我看到了：我看到了_，经历了，经历了_等

7、事情，最奇特的经等事情，最奇特的经历历(难忘的瞬间难忘的瞬间)是是_。结尾结尾(略写略写)：我感受到：我感受到_。略略交流平台日积月累词句段运用返回导航第一单元触摸自然第一单元触摸自然 学习阅读方法。学习阅读方法。阅读文章时，我们可以从文章内容想开去，比如学习草原，读阅读文章时，我们可以从文章内容想开去，比如学习草原，读到他们在夕阳下依依惜别时，我想到了到他们在夕阳下依依惜别时，我想到了“_，天涯若比，天涯若比邻邻”这两句诗。可以从相关事物及其象征意义想开去，如阅读丁香这两句诗。可以从相关事物及其象征意义想开去，如阅读丁香结，由丁香结象征愁怨，我想到了梅花象征结，由丁香结象征愁怨，我想到了梅花

8、象征_ _的精神品质。可以联系自己的生活经验想开去，如读冰心的的精神品质。可以联系自己的生活经验想开去，如读冰心的忆读书，我想到了忆读书，我想到了_。海内存知己海内存知己傲霜斗雪、高洁坚强傲霜斗雪、高洁坚强、不畏严寒不畏严寒自己阅读中的不足自己阅读中的不足返回导航第一单元触摸自然第一单元触摸自然 读句子，完成练习。读句子，完成练习。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。了，就像在说话似的。1这个句子运用了这个句子运用了_的修辞手法。它的特点是：一组不少的修辞手法。它的特点是：一组不少于于_个句子或词组

9、；每个句子或词组的结构个句子或词组；每个句子或词组的结构_，甚至字数基，甚至字数基本相等，读起来朗朗上口，富有节奏；每个句子或词组的意义本相等，读起来朗朗上口，富有节奏；每个句子或词组的意义_。这样写的好处是。这样写的好处是_(A.突出事物特点，表达强烈感情突出事物特点，表达强烈感情B生动形象，引人入胜生动形象，引人入胜)。排比排比三三相似相似相关相关A返回导航第一单元触摸自然第一单元触摸自然2用这种修辞手法写一写冬天的雪。用这种修辞手法写一写冬天的雪。示例：雪可真大啊，如同给大地铺了一层棉被；雪可真轻啊，如同示例：雪可真大啊，如同给大地铺了一层棉被；雪可真轻啊，如同纷飞的柳絮在跳舞；雪可真白

10、啊，如同银光弥漫天地。纷飞的柳絮在跳舞；雪可真白啊，如同银光弥漫天地。返回导航第一单元触摸自然第一单元触摸自然，；，。分开并列分句分开并列分句返回导航第一单元触摸自然第一单元触摸自然 给下面的地名、人名标上拼音。给下面的地名、人名标上拼音。林小琪和同学一起去东城区考察语言规范使用情况。她给自己做了林小琪和同学一起去东城区考察语言规范使用情况。她给自己做了一个姓名牌，上面的汉语拼音应该是一个姓名牌，上面的汉语拼音应该是_。路上，他们经路上，他们经过了过了“彩虹路彩虹路”，路牌的拼音应该是，路牌的拼音应该是_；之后，又经之后，又经过了过了“人民东路人民东路”，路牌的拼音应该是，路牌的拼音应该是_。LinXiaoqiCAIHONGLURENMINDONGLU返回导航第一单元触摸自然第一单元触摸自然 补全古诗，完成练习补全古诗，完成练习。过过故人庄故人庄故人具鸡黍，邀我至田家。故人具鸡黍，邀我至田家。_村边合，村边合，_郭外斜。郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到待到_，还来，还来_。绿树绿树青山青山重阳日重阳日就菊花就菊花返回导航第一单元触摸自然第一单元触摸自然1这首诗的作者是这首诗的作者是_代诗人代诗人_。本单元我们学过他。本单元我们学过他的另一首古诗的另一首古诗_