中学生情感与学生学习状态及效果研究课题

1、“中学生情感与学生学习状态及效果”研究课题 结题实验报告唐山市开平区教育局中学教研室摘要:开平区心理健康教育实验课题的设立,旨在探求如何 利用心理健康教育, 培养学生良好的心理品质, 提高学生的 科学文化素质, 更好的实现心理健康教育课堂教学的有机结 合。课题确立后,我们从以下几方面进行研究:重视激励、 赏识在教学中的作用; 重视学生的情绪、 情感在教学中的作 用; 班主任工作中重视心理健康教育; 开办家长学校, 使学 校教育和家庭教育、 社会教育相结合。 我们以唐山市第四十 六中学省级实验学校为龙头, 确定各区直中学为区级实验学 校; 以政治学科龙头, 动员全区各学科的教师参与实验, 有 点

2、有面, 以点带面, 以面促点。 通过课堂教学、 班主任工作、 家长学校、 心理健康教育活动课等多种形式开展对学的情感 教育,调动学生的积极性主动性,提高学习的效果。关键字:心理健康教育 课堂教学 赏识教育 活动课 引言:邓小平同志说,教育要面向现代化,面向世界,面向未来。 新的世纪, 新时代的要求我们要培养一大批具有高深 知识, 具有创新意识和创新能力的人才。 因此, 培养学生的 创新意识和创新能力也就成了我们基础教育工作的重点。 现 代心理学认为, 学生的求知、 发展和成才, 是一个持续不断 的心理发展过程。 教师通过自己的工作, 优化学生的心路历 程, 提高他们的心理健康水平, 使各种心理

3、素质达到最佳整 合, 使学生在良好的心理状态下更好的不断提高自己的科学 文化素质。自从课题立项以来,我们做了大量的工作,从学生的 调查、 教师的培训、 心理信箱开设、 家长学校等多方面努力, 取得了初步成果。 当然, 也还存在部分学生有厌学情绪, 我 们需要不断的努力,真正使每个学生都得到发展。实验方法;1.开展心理测试、问卷调查。我区的第四十六中学在 全校进行了心理测试,利用 SCL90心理健康调查表,对全 校的学生进行了情感因素的普查。 统计发现,学习效果好的学生,心理系数正常,有较高 的理想, 学习兴趣浓厚, 自制力也较强, 能够较好的排除不 良情感因素的幅面影响。相反,那些学习成绩较差

4、的学生, 存在苦闷、 学习兴趣较弱、 猜疑等现象, 一般没有太多良好 的情感体验。 由此, 可以看到, 良好的情感体验对学生的学 习成绩是有很大的影响的。唐山市第四十六中学进行了问卷调查,结果显示 不会学习的、思维僵直的占 12%,思维不畅需要教师引导 的占 70%,只有 18%的学生能够大胆想象,独立创新。 他们还对学生的性格进行了测量,结果如下学生的性格在很大的程度上影响着学生的学习, 了解学 生的性格,可以更好的因材施教,从而取得好的教学效果。 试验途径:在常规的课堂教学中渗透心理健康教育, 鼓励教师在教 学中创设情境, 把学生引入情境之中, 加强心理辅导, 在班 主任工作中强调重点运用

5、心理知识进行教育。 同时, 开展心 理讲座, 优化学生的心理品质。 做到学校、 家庭和社会的相 互协作,形成教育网络,引导中学生健康成长。试验环节:1. 心理调查:通过心理问卷、性格测量、个案调查、 SCL90心理健康调查表等掌握第一手材料,教育教学工作 中做到有的放矢。2. 建立学生心理档案,分类建立学生课堂表现档案,教 师课堂教学档案。 3. 制定课题科研规划,学科组和任课教师制定计划,认 真在课堂教学中落实。4. 定时检查,阶段验收,总结提高。实验结果:我区的心理健康教育课题研究在课题小组的领导下, 课 堂教学的效果显著提高, 学生的反映状况是课堂的积极性提 高, 学习的兴趣明显增加,

6、学生的意志力等心理素质也得到 了增强和提高。 以唐山四十六中学为例, 看实验后的调查情 况:课题科研成果统计图 变化不大 64 33 31 1200 1000 800 600 400 200 0 兴趣提高 意志力提 高 愿意配合 教师 成绩提高 人 数 男生人数 女生人数 省级试验校唐山四十六中学的高玉荣老师认为，由于课 堂教学会引发学生的心理问题， 他在教学实践中深入挖掘教 材，根据学生的特点和教材的特点，从“五认真”入手，优 化课堂教学：认真备课，备课重要有重点、难点以及学生的 心理准备的情况；2。认真思考提问的方式，根据学生的实 际提出不同的要求；3。认真布置作业，作业布置难易适度， 使

7、每位学生都能体会成功的乐趣，由“成功效应”来引发学 生强烈的求知欲望；4。认真诱导，从“要我学”到“我要 学” ，诱发学生的学习动机；5。认真钻研认知、学习理论， 充分发挥认知、学习心理的作用。从此入手，学生的心理品 质健康，课堂气氛活跃和谐，教学质量明显提高，其所叫学 科成绩在全区名列前茅。 四十六中学的褚丽红所讲的公开课 高贵的施舍 ，课堂气氛活跃，学生的参与性高，曾被推 6 选到唐山市参加心理活动课的展示。 唐山市十八中学的班主 任老师以赏识教育的方法， 给学生以希望和信心， 一位老师 在他的课堂上以巧妙的语言对学生进行评价， 充分展示了教 师的宽容， 说明了对学生的信任和尊重， 扬起了

8、学生的希望 之帆，对学生人生的成功起到了辅助作用。 我区的唐山市第四十九中学的政治组在心理健康教育 课题研究中，发挥龙头作用，学校组建了心理咨询室，由政 治教师和班主任负责，设立了心理信箱（心语信箱） ，组织 第二课堂活动， 进行青春期的心理教育讲座等等， 使教师能 够及时地了解学生， 学生能够把自己的心里话和老师进行沟 通顺利度过青春期，教育效果良好。 我区的其他学校同样重视心理健康教育活动， 育才学校 唐山市第 58 中学、唐山市第二十三中学等开办家长学校， 受到家长和学生的好评， 许多家长听了讲座之后反思自己对 孩子教育，走出了教育的误区，学生也感到了家长的变化， 能过以良好的情绪投入到

9、学习和生活中去。 聘请专家讲座解 决学生的考试焦虑问题等， 保持学生良好的竞技状态受到了 良好效果。 7 以政治课为龙头， 我区的政治教师在教学中讲解或者渗 透心理健康教育的知识，取得优异的成绩：2002 年 10 月陈 国荣老师讲的 坚强意志的作用 一课获得河北省优质课二 等奖；2003 年 10 月唐山市第四十九中学的刘雪梅、陈媛两 位老师的课在唐山市优质课大赛中获得优异成绩， 他们对课 的设计巧妙， 他们对学生心理把握的准确， 受到听课老师和 评委的赞扬；2004 年 10 月，唐山市第四十九中学的刘金辉 老师结合心理学知识对学生进行法律教育的活动课 折翅的 花季 ，参加河北省法制教育课的研讨，受到专家的高度评 价。 2004 年 11 月， 唐山市第四十九中学的高艳秋老师的 男 孩女孩的故事青春误读篇参加河北省思想品德观摩 课， 本节课从学生心理上探讨青春期的男孩女孩的正确交往 问题， 点点滴滴渗透到学生的心灵， 获得与会专家和广大教 师的好评。 此外， 更为可喜的是， 在我区全体教师的努力下， 我们的教育教学水平更上一层楼，我区 2003 年的中考成绩 考取唐山一中的学生人数比 2002 年翻了一番， 2004 年中考 成绩更是突破了历史纪录， 受到了区政府和开平区父老的好 评。 8