中考语文复习及解题技巧

1、中考语文复习策略中考语文复习策略 记叙文记叙文阅读阅读（中考要求）（中考要求） 1、把握记叙要素、线索、顺序、人称、把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。详略。 2、理清文章的思路、结构、和层次。、理清文章的思路、结构、和层次。 3、理清题旨及文章的主旨，概述主要、理清题旨及文章的主旨，概述主要内容。内容。4、揣摩理解关键词句，在特定、揣摩理解关键词句，在特定语境中的含义及作用。语境中的含义及作用。 5、分析文章表达方式、表现手法及写、分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。作技巧。 6、阅读中的体验及启示等。、阅读中的体验及启示等。学生常犯错误学生常犯错误 1、紧扣材料意识不强。、紧扣材料意识

2、不强。 2、不重视审题，不看题目，瞎、不重视审题，不看题目，瞎忙乎。忙乎。 3、扯得远，跳得高（对于文章、扯得远，跳得高（对于文章的理解要一步一步来）。的理解要一步一步来）。知识梳理知识梳理 1、定义、定义 2、分类、分类 3、人称、人称 4、句子类别（写景句、过渡句、修辞句、抒情句、伏、句子类别（写景句、过渡句、修辞句、抒情句、伏笔句、议论句、悬念句、照应句、总领句、总结句、正笔句、议论句、悬念句、照应句、总领句、总结句、正侧面描写句、突出中心句、言外之意句等侧面描写句、突出中心句、言外之意句等 5、段落类别（开头段、结尾段、场面段、景物段、插、段落类别（开头段、结尾段、场面段、景物段、插叙

3、段、悬念段、过渡段等）叙段、悬念段、过渡段等） 6、修辞口诀：排比拟三大家，两反两问对着夸。、修辞口诀：排比拟三大家，两反两问对着夸。 7、表达方式、表达方式 8、描写人物的方法、描写人物的方法 9、表现方法、表现方法(对比、象征、欲扬先抑、借景抒情、烘托、对比、象征、欲扬先抑、借景抒情、烘托、渲染、伏笔、照应、夸张、讽刺、卒章显志等）渲染、伏笔、照应、夸张、讽刺、卒章显志等） 10、记叙顺序、记叙顺序 11写景五觉写景五觉 12、写景手法、写景手法(动静结合、以动写静、以动衬静等）动静结合、以动写静、以动衬静等） 13、线索、线索常见题型解析（记叙文）常见题型解析（记叙文）1、对全文内容的概

4、括。、对全文内容的概括。 （谁做了什么）（谁做了什么） 2对全文事件的概括。（找事不评事，对全文事件的概括。（找事不评事，借词真省事）借词真省事） 3、问标题的作用。、问标题的作用。(形式上、内容上、形式上、内容上、主旨上、情感上、线索上）主旨上、情感上、线索上）4问标题的含义。问标题的含义。 方法：一语双关的，（既指方法：一语双关的，（既指-又又指指-）；运用修辞的，（运用）；运用修辞的，（运用-修辞，写出修辞，写出-） 5、给文章加题目。、给文章加题目。 （写人的以核心人物；写事（写人的以核心人物；写事 的以核的以核心事心事 ；以事物为线索的以事物；以事物为线索的以事物)6、问词语作用、妙

5、处、表达效果。、问词语作用、妙处、表达效果。 方法：带句解词，有修辞的要写出方法：带句解词，有修辞的要写出修辞，写出心情、性格、状态等。修辞，写出心情、性格、状态等。 7、问某词能否去掉或调换。、问某词能否去掉或调换。 方法：首先，回答可以或不可以，方法：首先，回答可以或不可以，其次，解释词义，最后，回答去掉其次，解释词义，最后，回答去掉或调换后语境有何变化。或调换后语境有何变化。 8、问指示代词的指代内容。、问指示代词的指代内容。 方法：就近就前原则。方法：就近就前原则。9、问结构上的作用。、问结构上的作用。 方法：（一般多考查过渡句）承接上文方法：（一般多考查过渡句）承接上文所写的所写的-

6、，引出下文所写的，引出下文所写的-，再，再加上使文章结构严密，条理分明，前后加上使文章结构严密，条理分明，前后呼应，气势贯通等之类的词语。呼应，气势贯通等之类的词语。 10、问写景句的作用。、问写景句的作用。 方法：有的渲染什么气氛；有的烘托什方法：有的渲染什么气氛；有的烘托什么心情；有的为下文描写作铺垫；有的么心情；有的为下文描写作铺垫；有的是交代故事发生的时间、地点；有的是是交代故事发生的时间、地点；有的是揭示人物的什么心理等；揭示人物的什么心理等；11、找出你喜欢的句子，并说明理由。、找出你喜欢的句子，并说明理由。 方法：从修辞、句式、哲理等方面入手。方法：从修辞、句式、哲理等方面入手。

7、 12、问开头段的作用。、问开头段的作用。 方法：开篇点题，统领全文；引出下文方法：开篇点题，统领全文；引出下文或为下文作铺垫；渲染气氛，设置悬念；或为下文作铺垫；渲染气氛，设置悬念；吸引读者等。吸引读者等。 13、问结尾段的作用。问结尾段的作用。 方法：总结全文，归结主旨；强化作者方法：总结全文，归结主旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；呼应开头，使文章穷，引发读者思考；呼应开头，使文章浑然一体。浑然一体。14、问插叙的作用。、问插叙的作用。 方法：使情节曲折；使人物形象更方法：使情节曲折；使人物形象更丰满；使文章内容更丰富；深化

8、主丰满；使文章内容更丰富；深化主题，对主要情节或事件作必要的铺题，对主要情节或事件作必要的铺垫照应等。垫照应等。 15、问倒叙的作用。、问倒叙的作用。 方法：首尾照应，结构完整、设置方法：首尾照应，结构完整、设置悬念，吸引读者；或取得先声夺人悬念，吸引读者；或取得先声夺人的效果，吸引读者。的效果，吸引读者。议论文复习策略议论文复习策略 议论文知识梳理 1、定义、定义 2、三要素、三要素 3、结构、结构 4、论证方法、论证方法 5、论证语言、论证语言常见题型解析常见题型解析 1、问文章的中心论点。（必须是完整的一个句子）、问文章的中心论点。（必须是完整的一个句子） A、文章明确表示出来的。、文章

9、明确表示出来的。 B、自己归纳概括出来。、自己归纳概括出来。 2分论点与中心论点的关系。分论点与中心论点的关系。 A、并列、并列 B、递进、递进 3、为论点补充事实论据。、为论点补充事实论据。 A、要典型（文学作品或非自传性文章中的人物不行）、要典型（文学作品或非自传性文章中的人物不行） B、要确切真实、要确切真实 C、事例论据要简洁、事例论据要简洁 4、概括事实论据、概括事实论据 (谁做什么事谁做什么事+论点关键词）论点关键词）5、论证方法的判定及作用（四个字）、论证方法的判定及作用（四个字） 比喻论证：比喻论证：把什么比作什么，论证了什么，把抽把什么比作什么，论证了什么，把抽象深奥的道理阐

10、述得生动形象，浅显易懂。象深奥的道理阐述得生动形象，浅显易懂。 对比论证：对比论证：用什么和什么对比，突出什么或论证用什么和什么对比，突出什么或论证了什么。了什么。 举例论证：举例论证：以什么为例以什么为例 ，论证了什么，使论证更，论证了什么，使论证更具体更有说服力。具体更有说服力。 道理论证：道理论证：引用名言、格言、警句阐明什么道理，引用名言、格言、警句阐明什么道理，增强论点的权威性，使文章极具说服力。增强论点的权威性，使文章极具说服力。 6、写论证思路、写论证思路 先写什么后写什么先写什么后写什么7、开头段的作用、开头段的作用 强调什么，可以作为论据论证论点（引强调什么，可以作为论据论证

11、论点（引出论点或论题）；可以引起读者的兴趣。出论点或论题）；可以引起读者的兴趣。 8、给文章加题目、给文章加题目 中心论点中心论点 9、问题目的作用、问题目的作用 形式新颖，可引起读者的兴趣；提出论形式新颖，可引起读者的兴趣；提出论点或论题，强调什么。点或论题，强调什么。 10、问词语的作用、问词语的作用 严密性；感情色彩；语气或句式严密性；感情色彩；语气或句式说明文复习策略说明文复习策略知识梳理知识梳理 1、定义、定义 2、分类、分类 3、说明对象、说明对象 4、说明顺序、说明顺序 5、说明方法、说明方法 作下比例图，打分数作下比例图，打分数 6、说明文的语言、说明文的语言 准确严密准确严密

12、 形象生动形象生动 简明平实简明平实说明文常考题型说明文常考题型 1、问说明对象、问说明对象 事物说明文：题目即是事物说明文：题目即是 事理说明文：看首尾段的总结句事理说明文：看首尾段的总结句 2、文段的说明对象及特征、文段的说明对象及特征 中心句即是中心句即是 3、文段的语言、文段的语言 生动形象生动形象 具体准确具体准确 条理清晰条理清晰 突出强调突出强调 增强说服力增强说服力7、问文段能否调换、问文段能否调换 （逻辑与空间顺序一般不可调换）（逻辑与空间顺序一般不可调换）答题时答题时“逐层深入、步步深入逐层深入、步步深入”或或“符合认知规律符合认知规律”之类的词语出现之类的词语出现方可得分方可得分4、问词语能否删去、问词语能否删去 首先，不能删去，首先，不能删去， 然后，解释词语的意思；然后，解释词语的意思； 再说，删去与实际不符；再说