语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信课件

1、语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信维克多雨果Victor HugoVictor Hugo语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 2011年年1月月1日，日，“圆明园十二生肖兽首圆明园十二生肖兽首国宝展国宝展”在桂林梧桐墅在桂林梧桐墅盛大开幕，人们得以亲盛大开幕，人们得以亲眼目睹圆明园十二生肖眼目睹圆明园十二生肖兽首国宝的风采。可令兽首国宝的风采。可令人遗憾的是，展出的仅人遗憾的是，展出的仅仅是按古法仅是按古法11做出的复做出的复原品。那么真正的国宝原品。那么真正的国宝在哪里呢？在哪里呢？ 语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 圆明园坐落在北京西郊海淀区北部。是圆明园坐落在北京西郊海淀区北

2、部。是圆明、万春、长春三园的总称。它是清朝五圆明、万春、长春三园的总称。它是清朝五代皇帝倾心营造的皇家宫苑，被世人冠以代皇帝倾心营造的皇家宫苑，被世人冠以“万园之园万园之园”、“世界园林的典范世界园林的典范”、“东东方凡尔赛宫方凡尔赛宫”等诸多美名。圆明园始建于等诸多美名。圆明园始建于1709年，历时年，历时150年陆续建成。清王朝倾全年陆续建成。清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠，填湖堆山，种植国物力，集无数精工巧匠，填湖堆山，种植奇花异木，集国内外名胜奇花异木，集国内外名胜40景，建成大型建景，建成大型建筑物筑物145处，内收难以计数的艺术珍品和图处，内收难以计数的艺术珍品和图书文物。书文物

3、。 语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信圆明园鸟瞰图语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信福海远眺 语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信雾绕仙山亭 语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信会心桥之晨会心桥之晨语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信黄昏五孔桥语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信春临江南语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信夏溢狮子林语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信浩然亭之秋语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信冰雪鉴碧亭语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信一一炬炬毁毁名名园，园，千千古古江江山山留留恨恨迹迹。 语文就英法联军远征中

4、国给巴特勒上尉的信语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信雨果“老天哪！整个中老天哪！整个中国在地上跌得粉国在地上跌得粉碎！碎！” 语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教学目标教学目标1.朗读课文，理清文章思路，了解战争给人民带来的创伤。2.感知作者对人对事的态度，体会作者爱憎分明的感情和深厚的人道主义精神。3.品味本文赞美的语言和反讽的语言。语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信朗读课文，感知内容朗读课文，感知内容u自由朗读课文，注意圈画文中值得注意的字自由朗读课文，注意圈画文中值得注意的字词，初步体会文章的思想感情。词，初步体会文章的思想感情。语文就英

5、法联军远征中国给巴特勒上尉的信惊惊骇骇 瞥瞥见见 箱箱箧箧 制制裁裁 赃赃物物 晨晨曦曦 给予给予 洗洗劫劫野野蛮蛮 琉璃琉璃 u读一读读一读,写一写写一写 hi pi qi ci zn x j ji mn lil语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信u这是一封公开信，这封信写了什么内容？表这是一封公开信，这封信写了什么内容？表现了作者怎样的思想感情？现了作者怎样的思想感情？ 在这封公开信中，作家雨果高度赞美了在这封公开信中，作家雨果高度赞美了世界奇迹圆明园的文化艺术价值，愤怒地谴世界奇迹圆明园的文化艺术价值，愤怒地谴责了英法联军远征中国的强盗行径和毁灭圆责了英法联军远征中国的强盗行径和毁灭圆

6、明园的罪行，同时也表达了自己对遭受空前明园的罪行，同时也表达了自己对遭受空前劫难的中国人民的深切同情。劫难的中国人民的深切同情。语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信精读课文，品味语言精读课文，品味语言u雨果用哪些语句称呼评价圆明园？雨果用哪些语句称呼评价圆明园？ “世界奇迹世界奇迹”“”“幻想的幻想的某种规模巨大的典范某种规模巨大的典范”“”“言言语无法形容的建筑语无法形容的建筑”“”“恍若恍若月宫的建筑月宫的建筑”“”“某种令人眼某种令人眼花缭乱的洞府花缭乱的洞府”“”“令人惊骇令人惊骇而不知名的杰作而不知名的杰作”“”“亚洲文亚洲文明的剪影明的剪影”。语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的

7、信u雨果用什么语言评价英法联军及他们的行为？用雨果用什么语言评价英法联军及他们的行为？用了什么修辞？了什么修辞？ 称呼英法联军为称呼英法联军为“强盗强盗”“”“窃贼窃贼”；用；用“洗劫洗劫”“”“放火放火”“”“劫掠劫掠”“”“偷窃偷窃”来陈述他来陈述他们的行为，用们的行为，用“更彻底更彻底”“”“更漂亮更漂亮”“”“丰功伟丰功伟绩绩”“”“收获巨大收获巨大”来描述他们行为的结果；用来描述他们行为的结果；用“我们欧洲人是文明人我们欧洲人是文明人”“”“全部赞誉全部赞誉”来评价来评价他们的行为。用了反语的修辞。他们的行为。用了反语的修辞。语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信u在这些评价中，你感

8、受到作者对以上二者各在这些评价中，你感受到作者对以上二者各是什么态度？是什么态度？ 感受到作者对圆明园的高度赞美，对英感受到作者对圆明园的高度赞美，对英法联军的强烈谴责和讽刺。反语的运用，增法联军的强烈谴责和讽刺。反语的运用，增强了讽刺效果。强了讽刺效果。语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信品读课文，感悟人格品读课文，感悟人格 u作者在文中说作者在文中说“两个强盗闯进了圆明园两个强盗闯进了圆明园”，这，这样说的作用是什么？样说的作用是什么？ 揭示英法联军的强盗本质，使世人揭示英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑恶面目。看清其掠夺者的丑恶面目。语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信u“两

9、个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲欧洲 。 ”作者指出了一个什么事实？作者指出了一个什么事实？ 指出了两个胜利者在圆明园肆意毁坏文指出了两个胜利者在圆明园肆意毁坏文明，任意劫掠，不容抵赖的事实。明，任意劫掠，不容抵赖的事实。u对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？ 毫不客气地指出英法联军的行为是强盗毫不客气地指出英法联军的行为是强盗行径，对其提出强烈的抗议，指出他们终将行径，对其提出强烈的抗议，指出他们终将受到历史的制

10、裁。受到历史的制裁。语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信u作者说作者说“我希望有朝一日，解放了的干干净净的我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”这这句话反映了他在这件事上的什么态度？句话反映了他在这件事上的什么态度？ 作者作者相信未来一个解放了的彻底清除了相信未来一个解放了的彻底清除了强盗的法国，一定会把劫得的中国人民的财强盗的法国，一定会把劫得的中国人民的财物归还给它的主人。物归还给它的主人。语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信u就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场，就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场

11、，表达了什么思想感情？表达了什么思想感情？ 作者站在人道主义的立场，态度坚定，对英作者站在人道主义的立场，态度坚定，对英法联军的罪恶行径进行了强烈的谴责和辛辣的讽刺。法联军的罪恶行径进行了强烈的谴责和辛辣的讽刺。对被侵略者表示极大的同情，对人类文化成果表示对被侵略者表示极大的同情，对人类文化成果表示无比珍惜。无比珍惜。语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信u中国被掠夺，中国人谴责强盗，控诉掠夺是很中国被掠夺，中国人谴责强盗，控诉掠夺是很自然的，但雨果是一个法国人也这样说，表现了自然的，但雨果是一个法国人也这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？他怎样的胸怀和品格

12、？ 正直、公正、胸怀博大正直、公正、胸怀博大语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信立足文本，创意表达立足文本，创意表达 u穿越时空，假如今天雨果先生来到中国，参加中穿越时空，假如今天雨果先生来到中国，参加中央电视台的央电视台的“面对面面对面”栏目，你做主持人，针对本栏目，你做主持人，针对本文内容，你会设计什么问题？文内容，你会设计什么问题？ （1）您作为一个侵略者政府统治下的您作为一个侵略者政府统治下的公民，您真的是只爱正义吗？公民，您真的是只爱正义吗？ （2）在您的盛名下，真的不害怕法国在您的盛名下，真的不害怕法国政府加害于您吗？政府加害于您吗？语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信u如果你

13、是雨果，联系本文内容，你将怎么回答主如果你是雨果，联系本文内容，你将怎么回答主持人的问题呢？持人的问题呢？ （1）我爱正义，也爱我的祖国。正因为我爱法我爱正义，也爱我的祖国。正因为我爱法国，所以不希望自己祖国的历史留下一点点灰暗的痕国，所以不希望自己祖国的历史留下一点点灰暗的痕迹。任何国家的人民都是崇尚正义的，圆明园是人类迹。任何国家的人民都是崇尚正义的，圆明园是人类智慧的结晶，它的毁灭，任何一个有良知的人都会心智慧的结晶，它的毁灭，任何一个有良知的人都会心痛。痛。 （2）正义为重，个人为轻。谁不珍惜生命，正义为重，个人为轻。谁不珍惜生命，但生命若以人格的丧失为代价，我宁可不要生命。但生命若以人格的丧失为代价，我宁可不要生命。语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 我们深为雨果先生所描绘的圆明园吸引，我们深为雨果先生所描绘的圆明园吸引，也为雨果先生的文采和人格所折服。也为雨果先生的文采和人格所折服。 火烧圆火烧圆明园已成为历史，今天我们重读这段历史，明园已成为历史，今天我们重读这段历史，仍要记住：我们可以忘却仇恨，但不可忘却仍要