声声慢赏析语文课件

1、声声慢李清照赏析赏析教学目标教学目标: : 1 1、了解词人的生平及作品、了解词人的生平及作品风格。风格。 2 2、解读词中意象，有感、解读词中意象，有感情的诵读词文，感受词的意情的诵读词文，感受词的意境美。境美。 3 3、探寻词人苦闷、复杂、探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握的精神世界，准确把握“愁愁”之内涵。之内涵。 李清照李清照李清照（李清照（1084108411551155），济南章丘人，），济南章丘人，号易安居士。宋代女词人，婉约派代号易安居士。宋代女词人，婉约派代表。生于书香门第，在家庭熏陶下小表。生于书香门第，在家庭熏陶下小小年纪便文采出众。对诗词散文书画小年纪便文采出众。对

2、诗词散文书画音乐无不通晓，以词的成就最高。词音乐无不通晓，以词的成就最高。词清新委婉，感情真挚，且以北宋南宋清新委婉，感情真挚，且以北宋南宋生活变化呈现不同特点。前期反映闺生活变化呈现不同特点。前期反映闺中生活感情自然风光别思离愁，风格中生活感情自然风光别思离愁，风格清丽明快。后来因为丈夫去世再加亡清丽明快。后来因为丈夫去世再加亡国伤痛，诗词变为凄凉悲痛，抒发怀国伤痛，诗词变为凄凉悲痛，抒发怀乡悼亡情感也寄托强烈亡国之思，后乡悼亡情感也寄托强烈亡国之思，后期风格委婉深沉。李清照的文学创作期风格委婉深沉。李清照的文学创作具有鲜明独特的艺术风格，婉约派代具有鲜明独特的艺术风格，婉约派代表人物之一，

3、对后世影响较大，在词表人物之一，对后世影响较大，在词坛中独树一帜，称为坛中独树一帜，称为“易安体易安体”。 作者简介作者简介 戚戚戚戚 qq 乍乍zh 将将 jing 憔悴损憔悴损 qio cu sn 了了lio 重点字词重点字词 字音字形把握字音字形把握 Kn zhiKn zhi 盏盏 zhn zhn 堪摘堪摘 一一 初读初读初步感知，品味感情基调初步感知，品味感情基调找出感受最深的句子：找出感受最深的句子：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”叠词叠词音乐美音乐美 朗朗上口朗朗上口寻寻觅觅（寻觅什么？为什么而寻觅？寻觅寻寻觅觅（寻觅什么？为什么而寻觅？寻觅的结

4、果如何？）的结果如何？）可能是流亡以前的生活，可能是丈夫在世可能是流亡以前的生活，可能是丈夫在世的爱情，还可能是心爱的文物或者别的什的爱情，还可能是心爱的文物或者别的什么。环境孤寂，心情空虚，无可排遣寄托。么。环境孤寂，心情空虚，无可排遣寄托。寻觅的结果：寻觅的结果：冷冷清清冷冷清清感觉中既有秋风的萧瑟，又有异地的感觉中既有秋风的萧瑟，又有异地的冷清冷清，更有孤寂生活的更有孤寂生活的清寒清寒。既明指。既明指环境环境，也暗，也暗指指心情孤寂心情孤寂，或者说，由环境而感染到心，或者说，由环境而感染到心倩，由外而内。倩，由外而内。 一一 初读初读初步感知，品味感情基调初步感知，品味感情基调感情基调感

5、情基调 哀婉、凄凉、愁苦哀婉、凄凉、愁苦 词眼词眼愁愁一一 初读初读初步感知，品味感情初步感知，品味感情基调基调声声慢声声慢李清照李清照二二 再读再读深化感知，把握情感深化感知，把握情感注意：语气注意：语气 语调语调 情感情感淡酒淡酒晚风晚风过雁过雁黄花黄花梧桐梧桐细雨细雨三三 赏读赏读分析意象，品味愁情分析意象，品味愁情三三 杯两盏淡酒杯两盏淡酒,怎敌他怎敌他,晚来风急晚来风急? 欲以酒暖身，借酒浇愁欲以酒暖身，借酒浇愁 ，哪知，哪知“淡酒淡酒”无力，无力，怎么能抵挡住那一阵紧似一阵的急风，更何言消怎么能抵挡住那一阵紧似一阵的急风，更何言消去心中的愁苦呢？真是酒味淡吗去心中的愁苦呢？真是酒味

6、淡吗?不不?不是。只因不是。只因我心中的愁太重了，酒入愁肠愁更愁，酒力压不我心中的愁太重了，酒入愁肠愁更愁，酒力压不住心愁，自然就觉得酒味淡呀！这是一种主观感住心愁，自然就觉得酒味淡呀！这是一种主观感受，用淡酒来反衬愁浓。受，用淡酒来反衬愁浓。 淡酒淡酒 晚风晚风三三 赏读赏读分析意象，品味愁情分析意象，品味愁情雁过也，正伤心雁过也，正伤心, ,却是旧时相识。却是旧时相识。 对酒伤神之时，猛然间抬头看到南飞的大雁，再细对酒伤神之时，猛然间抬头看到南飞的大雁，再细看，那大雁不就是自己以前曾多次看到过的大雁吗？不就看，那大雁不就是自己以前曾多次看到过的大雁吗？不就是曾为她和丈夫捎过信笺的大雁吗是曾

7、为她和丈夫捎过信笺的大雁吗? ?而今物是人非，时过境而今物是人非，时过境迁，大雁依旧，人却不是两人了，也不会再有什么书信捎迁，大雁依旧，人却不是两人了，也不会再有什么书信捎来了。寄居在江南的她孤苦伶仃，看到北来的大雁怎能不来了。寄居在江南的她孤苦伶仃，看到北来的大雁怎能不撩起内心的思念。真实撩起内心的思念。真实“同是天涯沦落人，相逢何必曾相同是天涯沦落人，相逢何必曾相识识”云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼一剪梅一剪梅过雁过雁三三 赏读赏读分析意象，品味愁情分析意象，品味愁情黄花黄花 满地黄花堆积，憔悴损，如今满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘有谁堪摘。莫道不

8、消魂，帘卷西风，人比黄花瘦莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦 李清照李清照醉花阴醉花阴结论：黄花指菊花，以花喻女人指花损人结论：黄花指菊花，以花喻女人指花损人憔悴，暗指晚年孤独寂寞。憔悴，暗指晚年孤独寂寞。三三 赏读赏读分析意象，品味愁情分析意象，品味愁情 守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 独守窗前，不免触景生情，睹物思人，那境况独守窗前，不免触景生情，睹物思人，那境况自甚感凄凉怎么捱到天黑呢？沉沉的夜幕里，偏巧这自甚感凄凉怎么捱到天黑呢？沉沉的夜幕里，偏巧这时候又下起了细雨，时候又下起了细雨，“点点滴滴点点滴滴”，

9、打在窗前的梧桐，打在窗前的梧桐叶上，也仿佛敲打在她那破碎的心上叶上，也仿佛敲打在她那破碎的心上梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明声，空阶滴到天明” ” 温庭筠温庭筠更漏子更漏子 梧桐梧桐 细雨细雨三三 赏读赏读分析意象，品味愁情分析意象，品味愁情意象：淡酒、晚风、过雁意象：淡酒、晚风、过雁 黄花、梧桐、细雨黄花、梧桐、细雨意境：冷清、凄惨、哀怨、愁苦之境意境：冷清、凄惨、哀怨、愁苦之境添愁、助愁添愁、助愁情感：国破家亡之悲、丧夫孤独之愁情感：国破家亡之悲、丧夫孤独之愁 颠沛流离之苦颠沛流离之苦内容总结内容总结以愁作结：以愁作结：

10、这次第，怎一个这次第，怎一个愁愁字了得字了得四四 美读美读 明确文章主旨明确文章主旨, ,升华愁情升华愁情 亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦，凝集心头，亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦，凝集心头，无法排遣，是和着血泪写下的千古绝唱。无法排遣，是和着血泪写下的千古绝唱。全词透过残秋景象层层的描述，以表现作者离乱的苦全词透过残秋景象层层的描述，以表现作者离乱的苦楚，和忧患余生的悲哀。通篇纯用白描，层层铺写，楚，和忧患余生的悲哀。通篇纯用白描，层层铺写，满纸呜咽。词评家评为满纸呜咽。词评家评为“千古创格千古创格”、“绝世奇文绝世奇文”，堪称抒情写意的佳作。堪称抒情写意的佳作。 女：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨

11、惨戚戚。乍寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍 男：男：雁过也，正伤心，却是旧时相识。雁过也，正伤心，却是旧时相识。女：女：满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 合：合：守着窗儿，独自怎生得黑？守着窗儿，独自怎生得黑？男：男：梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。合：合：这次第、怎一个愁字了得？这次第、怎一个愁字了得？声声 声声 慢慢李清照暖还寒时侯，最难将息。三杯两盏淡酒，暖还寒时侯，最难将息。三杯两盏淡酒， 怎敌他、晚来风急？怎敌他、晚来风急？四四 美读美读 身临其境，升华愁情身临其境，升华愁情艺术特色艺术特色借借景声情，寓情于

12、景。景声情，寓情于景。 将自己伤感，凄苦的愁将自己伤感，凄苦的愁 绪融入到了对淡酒、绪融入到了对淡酒、 飞雁、黄花、细雨等这些飞雁、黄花、细雨等这些萧瑟惨淡的意象的描写之萧瑟惨淡的意象的描写之中。用哀景引发愁，在哀中。用哀景引发愁，在哀景中蕴蓄愁，以哀景来烘景中蕴蓄愁，以哀景来烘托愁。充分表现出词人杰托愁。充分表现出词人杰出的艺术才华。出的艺术才华。课堂延伸课堂延伸我想说我想说 作为一个女人，李清照何其不幸；作为一个女人，作为一个女人，李清照何其不幸；作为一个女人，她又何其伟大，苦难不停的擦拭着李清照的艺术她又何其伟大，苦难不停的擦拭着李清照的艺术灵魂，我们不知道她死于何时，葬于何地，但我灵魂

13、，我们不知道她死于何时，葬于何地，但我相信她已在我们每个人心中留下了深深的回忆，相信她已在我们每个人心中留下了深深的回忆，如果有一天你穿越了时光隧道，见到了李清照，如果有一天你穿越了时光隧道，见到了李清照，你想对她说些什么？那么把你想说的话写下来吧。你想对她说些什么？那么把你想说的话写下来吧。许愿许愿 撇开鸥鹭，辞去淡酒，撇开鸥鹭，辞去淡酒， 丢下黄花，远离过雁，丢下黄花，远离过雁， 冥冥之中，还有一个个我，在感染着，感动着。冥冥之中，还有一个个我，在感染着，感动着。 好想，抚平你紧蹙的眉宇，好想，抚平你紧蹙的眉宇， 试亮你黯然伤神的双眸，试亮你黯然伤神的双眸， 倾听你满至溢出的愁苦，倾听你满至溢出的愁苦， 于是，我在佛前求了五百年，求他让我穿越时空回到你的身边，于是，我在佛前求了五百年，求他让我穿越时空回到你的身边， 然而，佛把我化作了一棵树，长在了你视野的旁边，然而，佛把我化作了一棵树，长在了你视野的旁边， 可你，终于还