沪教版语文高一上册6.19《促织》课件 (共52张PPT)

1、蒲松龄（蒲松龄（1640164017151715），清代文学家，字留仙，一字剑），清代文学家，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，山东淄川（今属淄博市）人。臣，别号柳泉居士，山东淄川（今属淄博市）人。 作者介绍 蒲松龄出身在一个没落的地主家庭。蒲家号称蒲松龄出身在一个没落的地主家庭。蒲家号称“累代书香累代书香”，祖上虽然没有出过显赫人物，在当地，祖上虽然没有出过显赫人物，在当地却是大族，但在明末清初的动乱中衰微下来。蒲松龄却是大族，但在明末清初的动乱中衰微下来。蒲松龄的父亲原是读书人，由于家境困难，不得不弃儒经商。的父亲原是读书人，由于家境困难，不得不弃儒经商。 蒲松龄童年时跟着父亲读书，由于勤奋

2、和颖慧而蒲松龄童年时跟着父亲读书，由于勤奋和颖慧而深得父亲钟爱。他深得父亲钟爱。他1919岁初应童子试，以县、府、道三岁初应童子试，以县、府、道三个第一名补博士弟子员，颇受当时主持山东学政的著个第一名补博士弟子员，颇受当时主持山东学政的著名诗人旋闰章的赏识，赞他名诗人旋闰章的赏识，赞他“观书如月，运笔成风观书如月，运笔成风”，一时文名颇高。但自一时文名颇高。但自1919岁岁“弁冕童科弁冕童科”之后，屡试不之后，屡试不第，直到第，直到7171岁高龄，才援例成为贡生。康熙五十四年岁高龄，才援例成为贡生。康熙五十四年农历正月二十二日，依窗危坐逝世。农历正月二十二日，依窗危坐逝世。 蒲松龄的创作，除蒲

3、松龄的创作，除聊斋志异聊斋志异聊斋文集聊斋文集聊斋诗集聊斋诗集和关于农业、医药的通俗读物和关于农业、医药的通俗读物农桑经农桑经药书药书等。等。 聊斋志异聊斋志异是蒲松是蒲松龄一生心血的结晶，也龄一生心血的结晶，也是一部以作者书房名称是一部以作者书房名称命名的文言短篇小说集。命名的文言短篇小说集。因借叙说奇闻异事，赞因借叙说奇闻异事，赞美花妖狐魅来鞭挞世间美花妖狐魅来鞭挞世间的丑恶，故称作的丑恶，故称作“志志异异”。郭沫若评论：。郭沫若评论：写鬼写妖，高人一等；写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入骨三分刺贪刺虐，入骨三分. .蒲 松龄作者介绍 蒲松龄，生于明代末年，一生主要活动时间是在康熙蒲松龄，生

4、于明代末年，一生主要活动时间是在康熙年间。年间。 他本是一个有多方面文学才华的人，一生的遭他本是一个有多方面文学才华的人，一生的遭遇却很不幸运，连个举人都没考上，做了近遇却很不幸运，连个举人都没考上，做了近4040年的清年的清苦塾师。因而和人民接触的机会较多，对统治阶级的苦塾师。因而和人民接触的机会较多，对统治阶级的种种罪恶有所不满。种种罪恶有所不满。 为什么叫为什么叫聊斋志异聊斋志异？“聊斋聊斋”是作者的书斋名，是作者的书斋名，“志异志异”就是记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不经的奇就是记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不经的奇闻异事。为什么要写这样的奇闻异事？因为通过这些闻异事。为什么要写这样的奇闻异事

5、？因为通过这些离奇虚幻的故事，便于大胆地揭露社会多方面的黑暗离奇虚幻的故事，便于大胆地揭露社会多方面的黑暗现实，便于赞美青年男女冲破封建礼教樊篱的精神，现实，便于赞美青年男女冲破封建礼教樊篱的精神，也便于抒发作者自己的满腔也便于抒发作者自己的满腔“孤愤孤愤”。至于艺术特色，。至于艺术特色，则诚如鲁迅先生说的：则诚如鲁迅先生说的：“用传奇之法，而以志怪，变用传奇之法，而以志怪，变幻之状，如在目前幻之状，如在目前”( (传奇，指唐代传奇小说传奇，指唐代传奇小说) )。它代。它代表了我国文言短篇小说的最高成就。表了我国文言短篇小说的最高成就。聊斋志异介绍 聊斋志异聊斋志异既是一部既是一部“搜抉奇怪搜

6、抉奇怪”、“事涉事涉荒幻荒幻”的文言短篇小说集，又是作者的文言短篇小说集，又是作者“触时感触时感事事”、“以劝以惩以劝以惩”的孤愤之书。这部小说集的孤愤之书。这部小说集初名为初名为鬼狐传鬼狐传，一开始只是在民间传抄，一开始只是在民间传抄，直到作者去世直到作者去世5050年后，才在浙江睦州成书问世，年后，才在浙江睦州成书问世，定名为定名为聊斋志异聊斋志异。全书共。全书共1616卷，卷，491491个短个短篇。篇。 聊斋志异聊斋志异内容丰富多彩，形象栩栩内容丰富多彩，形象栩栩如生，故事新奇，结构巧妙，千姿百态。作者如生，故事新奇，结构巧妙，千姿百态。作者将古代小说中将古代小说中“志怪志怪”“”“传

7、奇传奇”和和“人情人情”的的精华特色糅为一体，艺术造诣在历代文言小说精华特色糅为一体，艺术造诣在历代文言小说之上，是之上，是1717世纪后半期，话本、拟话本小说已世纪后半期，话本、拟话本小说已过花红时节结出的硕果，也是我国微型小说从过花红时节结出的硕果，也是我国微型小说从低级到高级的发展过程中的分水岭。低级到高级的发展过程中的分水岭。 蒲松龄蒲松龄2020岁左右开始创作岁左右开始创作聊斋聊斋，4040岁左右基本完成，后不断增删，至死方岁左右基本完成，后不断增删，至死方止，萃一生心血而成。止，萃一生心血而成。聊斋聊斋收集了收集了大量的民间神话传说，多以狐仙鬼怪、大量的民间神话传说，多以狐仙鬼怪、

8、鱼精花妖为题材，用以讽刺现实，寄托鱼精花妖为题材，用以讽刺现实，寄托孤愤。正如该书自序所说：孤愤。正如该书自序所说：“”。表现手法表现手法表表现现手手法法详略详略安排安排文笔文笔变化变化虚幻虚幻情状情状详写捉虫曲折过程详写捉虫曲折过程略写献虫层层受惠略写献虫层层受惠粗笔勾勒故事开端粗笔勾勒故事开端 （饱含同情）（饱含同情）工笔描述发展高潮工笔描述发展高潮 （饱含同情）（饱含同情）粗笔勾勒故事结局粗笔勾勒故事结局 （辛辣讽刺）（辛辣讽刺）心理描写，细腻合理心理描写，细腻合理情景描写，逼近生活情景描写，逼近生活情节曲折情节曲折波澜起伏波澜起伏跌宕多姿跌宕多姿课文结构分析课文结构分析按照开端、发展、

9、高潮、结局的顺序编写故事结构提纲。全文共九段，各段内容可概括为：祸源宫中戏促织，县令媚上害民间。童子成名报充役，家产赔尽遭杖刑。成妻备钱问巫卜，神灵示成猎虫所。按图索虫佛阁后，猎得俊虫喜笼归。成子好奇窃发盆，虫死人悲祸临头。儿用魂灵化蟋蟀，以供为父塞官责。试斗不意显奇才，鸡败更令成惊喜。遍斗名虫龙颜悦，成名家富儿复苏。春秋笔法史传体，微言大义予褒贬。依据上述内容，结构提纲可编成：交代故事起因故事的开端故事的发展故事的高潮故事的结局作者的评语。 课文内容剖析课文内容剖析 小说以明代宫廷尚斗促织，并征之于民间，给百姓带来深重苦难为背景，以蟋蟀为线索，描写了成名一家的不幸遭遇，有力地控诉了封建统治阶

10、级的荒淫腐朽、朝政昏暗、吏治腐败以及贪官污吏横征暴敛的罪恶，借讲述前朝故事，曲折地表现了对清代黑暗现实的强烈愤慨。 课文写作特色课文写作特色 1.借古讽今的曲笔叙述。 文章的一个显著特点，就是以讲述前朝故事的形式寄托对现实的不满。作者所揭露的是清初时期的黑暗现实，但作者对此采用了曲笔，开头点明故事发生在明代“宣德间”，借古讽今。 2.细致入微的心理描写。 小说围绕一只小虫，紧扣人物生活的背景、人物的性格、人物的命运，写出了成名一系列心理变化。一只小虫和人物命运休戚相关，是对吃人的封建制度的有力控诉。通过心理刻画，使人物形象真实丰满，小说主题鲜明突出。 3.跌宕曲折的故事情节。 报充里正，严遭杖

11、刑(一落) 按图索虫，终获佳品(一起) 毙虫失子，陷入绝境(二落) 魂化促织，出现转机(二起) 比之他虫，惭怍不已(三落) 虫显异能，惊喜万分(三起) 进献令宰，令宰怒呵(四落) 呈献皇上，裘马扬扬(四起) 4.伏笔和暗示的巧妙运用 文章多处用伏笔和暗示，使故事于情于理让人觉得真实可信，在结构上彼此呼应。 第一段中，“此物故非西产”，句中的“故”字既是伏笔，又是暗示。“故”通“固”，“本来”的意思。促织本来不是陕西一带出产的，而上至宫廷，下至县令却每年在民间强征，这不是逼着“公鸡下蛋”，强人所难吗？封建统治者的腐朽昏庸，贪官污吏的横征暴敛，蛮横无理由此可见一斑。同时也为成名一家悲剧的必然性埋下

12、了伏笔。在不产促织的地方去寻找促织，可想而知是十分困难的。正因为在陕西一带稀有，才使得成名之子因好奇而使小虫误毙于掌下，误毙之后，另找一只不就得了吗？因“故非西产”，另找一只很难啊，这样才有成子魂化促织，以供父塞官责。由此可见，“故非西产”一句在文中的暗示实在是妙不可言。 另一处值得品味的暗示是对成名第二次猎得的那只劣小蟋蟀的形象的描写。那只小蟋蟀形若土狗，梅花翅，方首，长胫，其形体瘦弱不堪。因它是成子的魂灵所化，透过这只小虫的形象，似乎隐约看到，站在我们面前的是一个因长期生活在艰难困境中而瘦削不堪的儿童形象。这一形象是人吃人的封建社会里千千万万儿童的缩影。它暗示出，在封建社会里，无论妇孺老幼

13、都难逃被剥削被压迫的厄运。 语句品味鉴赏语句品味鉴赏 “天子一跬步，皆关民命，不可忽也。” 这是全文总结段中的一个关键语句，其含意深刻，讽谏之意明显。成名一家的灾难是封建统治造成的。宫廷崇尚促织游戏，由于最高统治者荒淫腐化，下层各级官吏加紧敲诈勒索，遂使成名一家苦不堪言。作为下层知识分子尚且如此，何况更下层的劳苦大众呢！这就揭示了造成人民灾难和痛苦的根源。“一跬步”微不足道，事虽小，但事关老百姓的性命，不可轻忽啊！此句确实是诤诤之言。 （一）（一） 昂其直，居为奇货昂其直，居为奇货（“直直”通通 “值值”，价格），价格）手裁举，则又超忽而跃手裁举，则又超忽而跃（“裁裁”通通“才才”，刚），刚）

14、翼日进宰翼日进宰（“翼翼”通通“翌翌”，次），次）虫跃去尺有咫虫跃去尺有咫（“有有”通通“又又”）成归，闻妻言，如被冰雪。成归，闻妻言，如被冰雪。 （“被被”通通“披披”）6 6 而翁归，自与汝复算尔！而翁归，自与汝复算尔！ （“而而”通通“尔尔”你）你）7 7 假此科敛丁口假此科敛丁口（“假假”通通“借借” ” 凭借）凭借）8 8 两股间脓血流离两股间脓血流离（“流离流离”通通“淋漓淋漓”）牛羊蹄牛羊蹄躈躈各千计各千计 通通“噭噭”（2 2）昂其）昂其直直 通通“值值”（二）（二）名词活用作状语名词活用作状语（1 1）岁岁征民间征民间 每年每年（2 2）得佳者）得佳者笼笼养之养之 用笼子用笼

15、子（3 3）早早出出暮暮归归 在早上、在晚上在早上、在晚上（4 4）取儿）取儿藁藁葬葬 用草席（裹）用草席（裹）（5 5）日日与子弟角与子弟角 每天每天（6 6）力力叮不释叮不释 用力用力（7 7）民）民日日贴妇卖儿贴妇卖儿 每天每天名词活用作动词名词活用作动词（1 1）试使斗而）试使斗而才才 有才能有才能（2 2）旬余，）旬余，杖杖至百至百 用杖打用杖打（3 3）大喜，）大喜，笼笼归归 用笼子装用笼子装（4 4）上上于盆而养之于盆而养之 装、放置装、放置（5 5）儿）儿涕涕而去而去 流着泪流着泪（6 6）自）自名名“蟹壳青蟹壳青” ” 命名命名名词活用作动词名词活用作动词（7 7）细）细疏疏

16、其能其能 陈述陈述（8 8）故天子一）故天子一跬步跬步 走半步一步走半步一步（9 9）裘马裘马扬扬扬扬 穿着皮衣穿着皮衣 骑着马骑着马（1010）独是成氏子以蠹独是成氏子以蠹贫贫以促织富以促织富 受穷受穷 变富变富 （1212）仙仙及鸡犬及鸡犬 成仙成仙 使动用法使动用法（1 1）昂昂其直其直 使使高，抬高高，抬高（2 2）辄）辄倾倾数家之产数家之产 使使倾尽倾尽/ /竭尽竭尽（3 3）而）而高高其直其直 使使高，抬高高，抬高意动用法意动用法（1 1）成）成然然之之 认为认为是对的是对的（2 2）成以其小，）成以其小，劣劣之之 认为认为劣劣/ /差差（3 3）益）益奇奇之之 认为认为奇特奇特

17、词类活用（其它）词类活用（其它）薄产累薄产累尽尽 形作动，赔尽形作动，赔尽近近抚之抚之 形作动，靠近形作动，靠近蟹蟹白白栗栗黄黄 形作名，白肉形作名，白肉 黄粉黄粉成述其成述其异异 形作名，奇特的本领形作名，奇特的本领啼啼告母告母 动词作状语动词作状语 同义复词（同义连用）同义复词（同义连用）（1 1）里胥）里胥猾黠猾黠 狡猾狡猾（2 2）死何）死何裨益裨益 益处益处（3 3）填塞填塞门户门户 充满充满 门口门口（4 4）唇吻唇吻翕辟翕辟 嘴唇嘴唇（5 5）急）急逐趁逐趁之之 追赶追赶（6 6）虫）虫跃掷跃掷径出径出 跳跃跳跃（7 7）不复）不复聊赖聊赖 依赖、寄托依赖、寄托（8 8）自增）自

18、增惭怍惭怍 惭愧惭愧（9 9）急解令）急解令休止休止/ /更无更无休止休止 停止停止（1010）僵僵卧卧长愁长愁 向后倒下，躺向后倒下，躺（1111）百计）百计营谋营谋不得脱不得脱 谋求谋求 责责 （1 1）因责常供）因责常供 要求，责令要求，责令（2 2）令责之里正）令责之里正 要求，责令要求，责令（3 3）每责一头）每责一头 索要，索取索要，索取 （4 4）以塞官责）以塞官责 责任，责任， 差使差使 （5 5）受扑责时）受扑责时 责罚责罚 靡靡（1 1）靡计不施）靡计不施 无，没有无，没有 （2 2）虫尽靡）虫尽靡 败退败退 顾顾（1 1）成顾蟋蟀笼）成顾蟋蟀笼 回头看回头看 （2 2）徘

19、徊四顾）徘徊四顾 看，环视看，环视 （3 3）顾念蓄劣物终无所用）顾念蓄劣物终无所用 只是，但是只是，但是发发 （1 1）窃发盆）窃发盆 打开打开 （2 2）探石发穴）探石发穴 掏掏 （3 3）无毫发爽）无毫发爽 古长度单位，十毫为发，极言少古长度单位，十毫为发，极言少 售（1 1）久不售）久不售 考试中第，考取考试中第，考取（2 2）亦无售者）亦无售者 买买岁岁 （1 1）岁征民间）岁征民间 每年每年（2 2）成有子九岁）成有子九岁 年龄年龄 （3 3）不终岁）不终岁 年年故故 此物故非西产此物故非西产 本来本来故天子一跬步故天子一跬步 所以所以令令 令以责之里正令以责之里正 县令县令急解令

20、休止急解令休止 使，让使，让上上 有华阴令欲媚上官有华阴令欲媚上官 上级上级 上于盆而养之上于盆而养之 放置放置益益死何裨益死何裨益 好处好处成益愕成益愕 更加更加掷掷帘内掷一纸出帘内掷一纸出 抛，扔抛，扔虫跃掷径出虫跃掷径出 腾跃腾跃 异异宰以卓异闻宰以卓异闻 与众不同与众不同 成述其异成述其异 奇特本领奇特本领过过裘马过世家裘马过世家 超过超过未必不过此已忘未必不过此已忘 用过用过强强乃强起扶杖乃强起扶杖 勉强勉强少年固强之少年固强之 迫使迫使中中又劣弱不中于款又劣弱不中于款 符合，适应符合，适应中绘殿阁中绘殿阁 当中当中然然 然睹促织然睹促织 然而然而 俨然类画俨然类画 形容词词尾形容词

21、词尾 成然之成然之 认为认为是对的是对的 课中出现的表示时间短暂的词语课中出现的表示时间短暂的词语（1 1）俄俄见小虫跃起见小虫跃起 不久，一会儿不久，一会儿 （2 2）旋旋见鸡伸颈摆扑见鸡伸颈摆扑 随即，跟着随即，跟着 （3 3）少间少间，帘内掷一纸出，帘内掷一纸出 一会儿一会儿 （4 4）斯须斯须就毙就毙 一会儿。一会儿。（5 5）未几未几，成归，成归 没多久没多久 （6 6）无何无何，宰以卓异闻，宰以卓异闻 没多久没多久 （7 7）既而既而得尸于井得尸于井 不久，随后不久，随后 （8 8）食顷食顷，帘动，帘动 吃一顿饭的工夫吃一顿饭的工夫 特殊句式：特殊句式：（1 1）定语后置句）定语后

22、置句 村中少年好事者驯养一虫村中少年好事者驯养一虫 （2 2）被动句）被动句 遂为猾胥报充里正役遂为猾胥报充里正役（3 3）省略句）省略句 又试之鸡又试之鸡 1、-得佳者得佳者笼笼养之养之2、成、成然然之之3、靡靡计不施，迄无计不施，迄无济济4、成妻、成妻具具资诣问资诣问5、既而既而得其尸于井得其尸于井6、成以其小，、成以其小，劣劣之之 7、掇掇置笼中置笼中8、无出、无出右右者者9、抚军亦厚、抚军亦厚赉赉成成 名词作状语名词作状语（准备）（准备）（赏赐）（赏赐）（不久）（不久）疑难字句解析疑难字句解析（认为（认为-对）对）（认为不好）（认为不好）（捉）（捉）（以右为尊）（以右为尊）（没有）（帮

23、助）（没有）（帮助）练习一：多音字练习一：多音字(1)(1)强强 jijing ng 固执；强硬不屈固执；强硬不屈 倔强倔强 qiqi ng ng 强健强健 蚓无爪牙之利，筋骨之强。蚓无爪牙之利，筋骨之强。 qiqi ng ng 竭力竭力 少年固强之少年固强之 塞塞 s s i i 装进装进 塞满塞满 瓶塞子瓶塞子 s si i 可做屏障的险要地方可做屏障的险要地方 塞外塞外 塞翁失马塞翁失马 边边塞塞 要塞要塞 s s 对自己应负的责任敷衍了事对自己应负的责任敷衍了事 敷衍塞责敷衍塞责练习一：多音字练习一：多音字(2)抢抢 qiqi ngng 头撞地头撞地 抢呼欲绝抢夺抢呼欲绝抢夺 qiqi

24、 ngng 争夺争夺 抢劫抢劫中中 zhzh ngng 位置在两端之间，如位置在两端之间，如“中间中间” zhzh ngng 正对上；恰好合上，如正对上；恰好合上，如“中款中款”练习一：多音字练习一：多音字(3)辟辟 b b 排除，如排除，如“辟邪辟邪”。帝王召见帝王召见并授官职，如并授官职，如“辟举辟举” p p 同同“劈劈”，辟头，辟头 p p 开辟，如开辟，如“辟馆辟馆”；透彻，如透彻，如“精辟精辟”；驳斥，如驳斥，如“辟谣辟谣”(6)(6)累累“薄产累尽薄产累尽” ” 、“受累受累”、“亏亏累累”。 “堆叠堆叠”（“累土为山累土为山”）、重叠（）、重叠（“层楼层楼累榭累榭”）、屡次（）

25、、屡次（“累战皆捷）时，读第三声累战皆捷）时，读第三声练习五练习五：古汉语句式遂为猾胥报充里正遂为猾胥报充里正（被动句式）（被动句式）此物故非西产此物故非西产（表否定的判断句式）（表否定的判断句式） 掭以尖草掭以尖草（状语后置）（状语后置）上于盆而养之，蟹白栗黄上于盆而养之，蟹白栗黄（“蟹蟹”前省前省“食以食以”的省略谓语句）的省略谓语句）练习七练习七： 常考名句 一人飞升，仙及鸡犬一人飞升，仙及鸡犬。（典出：汉一人得道，鸡犬升天。）（典出：汉一人得道，鸡犬升天。）练习八练习八： 背诵背诵未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既

26、而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿稿葬。近抚之，气息稿葬。近抚之，气息惙惙然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚，则心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念。自昏达曙，目不交睫。东气断声吞，亦不复以儿为念。自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行

27、且速。覆之以掌，虚尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趋之，折过墙隅，若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物，成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所赤色，顿非前物，成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间。视之，形若土狗，梅花逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间。视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之，恐不当意，思试之斗以觇之，练习九： 拓展性阅读拓展性阅读 张淳，字希古，桐城人。隆庆二年进士。授永康知县。张淳，字希古，桐城人。隆庆二年进士。授永康知县。吏民素多奸黠，连告罢七令。淳至，日