《留侯论》导学案(教师版)

1、学习好资料欢迎下载主备人： 刘锦杰使用时间： 20XX 年留侯论导学案月日使用人：目标展示1.积累文言现象和重要知识点2.理解作者 “忍小忿而就大谋”的观点及其独到新颖之处。3.分析文章以 “忍 ”字贯串篇，层层议论、逐步深化的说明思路。4.体会苏轼史论汪洋恣肆、雄辩有力的特色。导学过程一、导语：高祖本纪中说“夫运筹帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给餽馕，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。 ”“子房”就是张良，是刘邦的军师，为其出谋划策，屡建功业，是东汉的开国元勋。刘邦灭项羽建汉称帝，高祖六年（公元

2、前 201 年）大封功臣。高祖说： “运筹帷幄中，决胜千里外，子房功也”，并让张良选择3万户作为封地。张良不敢接受，曰： “我和帝初见面时在留，把我封在留就可以了” ，因此张良被称为留侯。二、解题这是作者早年的一篇著名史论，是进献给皇帝以求应试求官的。文章通过对张良的评论，向皇帝和考官显示了非凡的才华。三、初读课文，积累文言字词。1、实词观其所以微见其意者（见：通“现”，表现，显露）是故倨傲鲜腆而深折之（折：使受摧折，使动用法）郑伯肉袒牵羊以逆（逆：迎接）其君能下人，必能信用其民矣（下：居于之下，谦逊地对待，名词活用为动词）臣妾于吴者（臣妾：称臣称妾，或充当奴隶）忍小忿而就大谋（就：成就，完成

3、）此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒（惊：使受惊。怒：使发怒。都是使动用法）当淮阴破齐而欲自王（王：立王，称王，名词活用为动词）犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之（全：成全）2、虚词匹夫见辱（见：被）卒然相遇于草野之间（卒：通“猝”，突然）然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之（安：怎么）当韩之亡，秦之方盛也（方：正）不为伊尹、太公之谋，而特出于荆轲、聂政之计（特：只）句践之困于会稽（之：连接主谓之间，取消句子独立性）其状貌乃如妇人女子（乃：竟）3、一词多义 )过：必有过人之节（超过，超越）学习好资料欢迎下载而世不察，以为鬼物，亦已过矣（错）怪：其事甚怪（奇怪）油然而不怪者（以为怪异，意动用法）

4、其：非子房其谁全之？（语气副词，表示反问，相当于“难道”）此其所以为子房欤（语气副词，表示揣测，相当于“大概”）所以：所以微见其意者（用以的方式）观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者（的原因）四、再读课文，理解文章内容1、读完文章，我们发现留侯论没有全面评论他的生平和功业，你能说出文中写了留侯的哪些经历吗？补充史实：留侯张良者，其先韩人也。大父开地，相韩昭侯、宣惠王、襄哀王。父平，相釐王、悼惠王。悼惠王二十三年，平卒。卒二十岁，秦灭韩。良年少，未宦事韩。韩破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。良尝学礼淮阳。东见仓海君。得力士，为铁椎重百二十斤。秦皇帝东游

5、，良与客狙击秦皇帝博浪沙中，误中副车。秦皇帝大怒，大索天下，求贼甚急，为张良故也。良乃更名姓，亡匿下邳。良尝间从容步游下邳圯上，有一老父， 衣褐，至良所， 直堕其履圯下， 顾谓良曰：“孺子，下取履！ ”良鄂然，欲殴之。为其老，彊忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰： “诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。 ”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来。 ”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当

6、如是。”出一编书，曰： “读此则为王者师矣。后十年兴。十三年孺子见我济北，穀城山下黄石即我矣。 ”遂去， 无他言， 不复见。 旦日视其书， 乃太公兵法也。 良因异之，常习诵读之。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐王信印，语在淮阴事中。 （韩信已破齐，使人言曰： “齐边楚，权轻，不为假王，恐不能安齐。”汉王欲攻之。留侯曰： “不如因而立之，使自为守。”乃遣张良操印绶立韩信为齐王。）2、纵观这三件事，我们看到了张良精神成长的过程，由此苏轼创造性概括了张良取得成功的主观方面的根本原因“能忍”的过人之节。你能简要说说文章是怎样以“忍”字贯串全篇的？第一段总领全文，提出论题

7、“忍”字，然后作者先说黄石以“忍”教张良，次证以郑伯和勾践的“能忍”而胜，又以刘邦受张良指教“能忍”而胜再证，反复申论，说明“忍小忿而就大谋”是张良辅佐刘邦灭秦楚、兴汉室的关键所在。3、张良是一个著名的历史人物，在军事、政治等方面都具有卓越的才能，本文从一个独特的角度评论这个人物。文中哪些句子能表现作者的独到见解？1）“然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之？观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义。而世不察，以为鬼物，亦已过矣。 ”指出黄石公并非“鬼怪” ，而是人，是“秦之世有隐君子者” ，从人事上对“受书圯上”加以合乎情理的解释，从而否定了司马学习好资料欢迎下载迁的“神怪论” 。4 2）“且其

8、意不在书。 ”“故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。”司马迁及其后的众多学者，大多认为黄石公意在授书，即传授太公兵法 ，张良熟读兵法，才能“运筹帷幄” ，佐高祖以平定天下；苏轼否定了这种看法，认为黄石公的目的是使张良能“忍”。5 3）“高祖忍之，养其全锋而待其弊。此子房教之也。 ”这是一个全新的观点，一般都认为张良主要是为刘邦出谋划策，辅佐刘邦得天下。小结：文章通过对张良的评论，论述了“忍小忿而就大谋”是张良辅佐刘邦灭秦楚、兴汉室的关键所在。以“忍”贯串全篇，层层议论，逐步深化。本文还提到了哪些人物？他们又是分别从什么角度来论证中心论点的？（1）伊尹、太公，荆轲、聂政，郑伯、勾践，项羽、

9、刘邦。（2）伊尹、太公是从正面，荆轲、聂政是从反面，郑伯、勾践是从正面，项羽是从反面，刘邦既是从正面又是从反面（因为刘邦有能“忍”之时，也有不能“忍”之时，而需张良教之） 。由此可知，本文在论证上有一个显著的特点，就是正反对比。五、读课文，体会文章特色深化拓展你是如何看苏轼的“忍小忿而就大谋”的观点？（言之成理即可）梯度训练一、（ 15 分，每小题3 分）1下列各组词语中读音有错误的一组是A 镌（ jun）刻书卷（ jun）气卷（ ju n）轴B 哈（ h）达哈（ h）气悄（ qi o）悄C企（ q）求祈（ q）求襁（ qing）褓D 庇（ b）护癖（ p）好遒劲（ jng）（）圈（ jun）

10、养悄（ qio）然邈（ mi o）远绸绢（ ju n）2下列各组词语中有错别字的一组是（）A 委屈委曲求全惦记掂量B清静耳根清净含混内涵C煞车凶神恶煞噩梦恶心D颜色和言悦色抱歉歉收3依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）虽然已经物是人非，但二十年前在此离别的情景，总是心头，挥之不去。学生宁愿唱社会流行歌曲，也不唱校园歌曲，说明现在学校音乐教育的和音乐课的歌曲离孩子们的生活太远。经典成为了大众消费文化的装饰，各种各样的电影、电视剧在地戏说历史、改写经典。A 缠绕缺失随意B萦绕缺憾肆意C萦绕缺失肆意D缠绕缺憾随意4下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A 虽然计算机应用的范围越来越广

11、，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举，一挥而就 。成都是本博大精深的典籍，人们试图读懂她，但在如此厚重的历史面前，许多人对她的阅读也只能是走马观花。C现在还有很多司机不吸取血的教训，仍然酒后驾车，对这种铤而走险的行为，公安交通部门学习好资料欢迎下载还应加大处罚力度。D 您的好意，我心领了。但是我有自知之明，我知道自己才疏学浅，所以只能敬谢不敏。5下列各句中没有语病的一句是（）A 在科学家眼中，沉溺于酒精并不浪漫。研究表明，多巴胺是导致酒精上瘾的关键，这种神经递质 ”的分泌，可使人强烈地产生生理和心理满足感。“快感哥本哈根气候大会再次警示人们：过量二氧化碳排放导致的气候变化已极大地威胁

12、到人类的生存，改变全球民众对于二氧化碳排放的态度至关重要。C一个工作不足半年，就利用职权挪用挥霍公款高达950 万元之巨的蛀虫，仅被判无期徒刑，难平民愤。D 在 2 月 27 日举行的温哥华冬奥会女子1000 米速滑比赛中，王濛勇夺冠军称号，并成为首位一人获得三枚冬奥会金牌的中国选手。二、课内阅读1对下列句子中加括号的词的解释，不正确的一项是()A ( 卒 ) 然临之而不惊卒：通“猝” ，突然。B是故倨傲鲜腆而深( 折 ) 之折：教训C养其全锋而待其( 弊 )弊：疲惫，衰败D非子房其谁 ( 全) 之全：齐全，完整2下列各组句子中，加括号的词语的意义和用法相同的一项是()A匹夫见辱，拔剑( 而

13、) 起油然而不怪者B ( 以 ) 刀锯鼎镬待天下之士是以百战百胜C必有过人 ( 之 ) 节且夫有报人之志D此 ( 其 ) 所挟持者甚大其事甚怪3以下各组句子中，分别说明“忍”与“不忍”不同表现的一组是()A楚庄王伐郑，郑伯肉袒牵羊以逆此固秦皇帝之所不能惊B千金之子，不死于盗贼以匹夫之力而逞于一击之间c而归臣妾于吴者，三年而不倦以刀锯鼎镬待天下之士D高祖忍之，养其全锋而待其弊百战百胜，而轻用其锋4下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是()A本文主要分析了留侯张良能够成就大业，是因为他能够忍住小小的愤怒。第一句“古之所谓豪杰之士，必有过人之节”为全文的中心论点。B桥上那位老人用傲慢无礼的态

14、度狠狠教训张良一次，是因为张良虽才能有余，但却有着不能忍耐的脾气。C文章认为汉高祖的胜利和楚霸王的失败，原因就在于忍与不忍之间的差别。而汉高祖能忍耐，正是实施了张良的计策。D本文采用了对比论证的手法，从“忍”与“不忍”两个不同的方面进行分析论述，并通过列举事例指出了“忍”与“不忍”的两种不同的结局。5把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持者甚大，而其志甚远也。当淮阴破齐而欲白王，高祖发怒，见于词色。由此观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之 ?学习好资料欢迎下载跟进反思参考答案导学过程 四、 1、寻人刺杀秦王受书圯上老人辅佐高祖取

15、胜五、 1 、总冒开头，一字立骨2 、选材典型，翻出新意说汉王忍韩信、对比衬托，烘云托月 4 、结构严密，文笔曲折梯度训练 一、 1 C 祈求2D 和颜悦色3C（“缠绕”是“纠缠、搅扰”之意，多指不愉快的情绪。“萦绕”是“萦回”之意，与语境相合。缺失：欠缺、不完善；错误、过失、失误。缺撼：不够完美，令人感到遗憾的地方。此处用词义含有“过失、失误”的“缺失”一词最能适合前后语境的要求。肆意：不顾一切由着自己的性子（去做）。随意：任凭自己的意思。此处“肆意”从程度上更切合语句前后的意思。）4D （ A 一挥而就：一挥笔文章就能写成，形容才思敏捷，写字、写文章、画画非常快。与“一切工作” 搭配，使用

16、对象错误。 B 走马观花比喻粗略地观察事物，强调过程； 改为“浮光掠影” ，它指印象不深刻，强调结果。C 铤而走险：因走投无路而采取冒险行为，用于“酒后驾车”程度过重。）5B （A为语序不当,应为 “产生强烈的生理和心理满足感”； C项为 “成分赘余 ”；D项 “勇夺称号 ”不搭配）二、1D(D 中“全”应为成全，其他A、 B、 C 项解释均符合文中语意，为正确项)ea-655b2e5abb73-Numbered_6f79af50-0740-4a2b-b310-9edc86df8d02-Numbered_bfa73c40-17f5-4102-a570-1d5f49C(C 中两个“之”均为助词，

17、的。A 中两个“而” ，前“而”是表示承接关系的连词，就；后“而”是表示修饰关系的连词，可不译。 B 中两个“以” ，前“以”为介词，用；后“以”为介词，因为。 D 中两个“其” ，前“其”为代词，代“天下有大勇者” ；后“其”为指示代词，这 )3 D(D 中两个句子能够分别说明“忍”与“不忍”不同表现，符合题干要求。A 中前一句能够说明“忍”的表现；后一句是对桥上老人让张良做仆人做的事，张良却顺从一事的评价，不是“不忍”的表现。B 中前一句是说富贵人家子弟的表现，与“忍”没有联系；后一句是“不忍”的表现。 C 中前一句能够说明 “忍” 的表现； 后一句是说秦国的残酷做法，与“不忍” 没有联系 )45d-4864-bc2f-2ae326769852-Numbered_9a8a8d38-61bb-4637-b45d-a8d1c3ef7915-Numbered_c05af638-02e2-4 B(B 中“有着不能忍耐的脾气”错，从文中材料可知，桥上那位老人用傲慢无礼的态度狠狠教训张良，是希望他能够忍住小小的愤怒而成就大业。因此尽管这一选项中其他内容的概括与分析是正确的，但从整体来看，这个选项无疑不符合对原文有关内容的分析和概括，而题干中要求选择不正确的一项，A、 C、 D 三项对文意的概括分析没有错误，答案