答谢中书书_(3)

1、答谢中书书答谢中书书山川山川之美，古来共谈。之美，古来共谈。高峰入云高峰入云清流见底 两岸石壁，五色交辉两岸石壁，五色交辉 青林翠竹，四时俱备 晓雾将歇晓雾将歇,猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣 夕日欲颓，沉鳞竞跃 1、两岸石壁，、两岸石壁，五色交辉五色交辉2、青林翠竹，四、青林翠竹，四时时俱备俱备3、晓雾将、晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣，猿鸟乱鸣4、夕日欲、夕日欲颓颓，沉鳞竞跃沉鳞竞跃5、实是、实是欲界之仙都欲界之仙都6、未、未复复有能有能与与其奇者其奇者 （各种色彩交相辉映 ）（季节）（消散）（颓，坠落）（沉鳞竞跃，潜游在水中的鱼儿争相跳跃 ）（人间的仙境）（复，再；与，参与，指欣赏）山和水的美丽，自古以来人们都

2、在谈论。 高高的山峰耸入云霄，清澈的溪流能见到水底。两岸的石壁，色彩斑斓。 青翠的树木竹林，四季齐全。 清晨的雾即将消散，猿猴和鸟儿此起彼伏地鸣叫。傍晚太阳快要落山，潜游水中的鱼儿争相跳跃 。 实在是人间的仙境啊。 自从谢灵运以来，不再有能够欣赏它的奇异的人了。 1 1、全文可分为三部分，看看应该如何分才好？三部分之、全文可分为三部分，看看应该如何分才好？三部分之间有何联系？间有何联系？ 全文可分三部分。开篇全文可分三部分。开篇“山川之美，古来共山川之美，古来共谈谈”总领全文，中间是写景部分，最后以感叹总括前文。总领全文，中间是写景部分，最后以感叹总括前文。2 2、作者是怎样描绘秀美的山川景色

3、的？、作者是怎样描绘秀美的山川景色的？ 先仰视先仰视“高峰入云高峰入云”，再俯视，再俯视“清流见底清流见底”，又平看又平看“两岸石壁两岸石壁”“”“清林翠竹清林翠竹”，最后分写，最后分写“晨昏晨昏”，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的搭配，晨昏的一句一景，次第井然。同时注意了色彩的搭配，晨昏的变化，动静的结合。变化，动静的结合。 高峰入云高峰入云仰视仰视俯视俯视清流见底清流见底 平视平视两岸石壁，两岸石壁，五色交辉。五色交辉。视视线线青林翠竹，青林翠竹，四时俱备。四时俱备。四季四季晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。 早晚早晚时时间间时时间间1 1

4、疏通文意，把握关键词语，背诵这篇短文。疏通文意，把握关键词语，背诵这篇短文。2 2学习学习记承天寺夜游记承天寺夜游中朴素而意味深长的语言，中朴素而意味深长的语言，体味作者微妙的心境。体味作者微妙的心境。学 习 目 标学 习 目 标 元丰二年（元丰二年（10791079年）。苏轼因对新法持有不同意见，年）。苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱。四个多月后，贬为黄州团练副被网罗罪名，投入监狱。四个多月后，贬为黄州团练副使（地方军事助理官），官衔上还加了使（地方军事助理官），官衔上还加了“本州安置本州安置”字字样，不得签署公事，不得擅离安置所。样，不得签署公事，不得擅离安置所。记承天寺夜游

5、记承天寺夜游就是苏轼在被贬于黄州的困境中写的。就是苏轼在被贬于黄州的困境中写的。 苏轼：北宋文学家、书画苏轼：北宋文学家、书画家。号东坡居士，在诗词、散家。号东坡居士，在诗词、散文方面有巨大成就，与父苏洵，文方面有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为弟苏辙并称为“三苏三苏”，为，为“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。欣然：念：遂：寝：空明：盖：耳：高兴的样子高兴的样子想到考虑想到考虑于是于是 就就睡

6、觉睡觉澄澈明净澄澈明净原来是原来是罢了罢了理解课文v元丰六年十月十二日夜，元丰六年十月十二日夜，v解衣欲睡，月色入户，解衣欲睡，月色入户，v欣然欣然（高兴高兴）起行。）起行。v念念（考虑，想到考虑，想到 ）无）无人人与与（和和） 吾吾为乐者，为乐者，v遂遂（于是于是）至承天寺寻张怀民。）至承天寺寻张怀民。怀民亦未怀民亦未寝寝（睡睡），），相与相与（共同，一起共同，一起）步于中庭。）步于中庭。庭下如积水空明，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月何夜无月?何处无竹柏何处无竹柏?但但（只是只是）少闲人如吾两人者耳。）少闲人如吾两人者耳。 月光照在庭院中，如

7、水一月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻蘅。子，就像水中交错的藻蘅。重点句子的理解与图解庭下如积水空明，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。水中藻、荇交横，盖竹柏影也。1 1、这篇文章运用了几种表达方式？叙述部分交代了哪些、这篇文章运用了几种表达方式？叙述部分交代了哪些要素？要素？2 2、文中哪些句子表达了作者的情感？、文中哪些句子表达了作者的情感？ 3 3、全句无一、全句无一“月月”字，而又无一字不在写字，而又无一字不在写“月月”，请分，请分析这样写的妙处。析这样写的妙处。 4 4、文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？、文中结

8、尾句流露出作者怎样的思想情感？ 1 1、这篇文章运用了几种表达方式？叙述部分交代了哪、这篇文章运用了几种表达方式？叙述部分交代了哪些要素？些要素？ 叙述、描写、抒情叙述、描写、抒情 时间：元丰六年十月十二日时间：元丰六年十月十二日地点：承天寺中庭地点：承天寺中庭人物：人物：“我我”和张怀民和张怀民事情的起因：月色优美事情的起因：月色优美2 2、文中哪些句子表达了作者的情感？、文中哪些句子表达了作者的情感？“月色入户，欣然起行。月色入户，欣然起行。”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。” 3 3、全句无一、全句无一“月月”字，而又无一字不在写字，

9、而又无一字不在写“月月”，请分，请分析这样写的妙处。析这样写的妙处。 先写月色，先写月色，“积水空明积水空明”，一泓积水清澈透明，可，一泓积水清澈透明，可以推想见月色之明；继写水中之物，以推想见月色之明；继写水中之物，“藻、荇交横藻、荇交横”，纵横交错，摇曳生姿，可以推想见月色之美；而积水空纵横交错，摇曳生姿，可以推想见月色之美；而积水空明和藻、荇交横，相映生色，互相烘染，就平添了月夜明和藻、荇交横，相映生色，互相烘染，就平添了月夜夜游的美景了。最后点出夜游的美景了。最后点出“盖竹柏影也盖竹柏影也”可以推想见月可以推想见月色之浓。夜游因月而起，处处扣月；写月又不浓墨重彩，色之浓。夜游因月而起，处处扣月；写月又不浓墨重彩，而是轻点几笔，境界全出；写月，不明写，而从竹柏影而是轻点几笔，境界全出；写月，不明写，而从竹柏影人手。作者无疑是咏月的丹青妙手，这一幅月夜小景确人手。作者无疑是咏月的丹青妙手，这一幅月夜小景确实美妙绝伦。实美妙绝伦。4 4、文中结尾句流露