安塞腰鼓精编版 ppt

1、 你们知道这是什么吗？你们知道这是什么吗？你们知道中国的你们知道中国的“腰腰鼓之乡鼓之乡”是哪里吗？是哪里吗？看一看，认一认看一看，认一认安安 塞塞 腰腰 鼓鼓 刘成章刘成章安安 塞塞 腰腰 鼓鼓 刘成章：刘成章： 作家，陕西省延安市人，作家，陕西省延安市人， 现任陕西省作家协会副主现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理席、中国散文学会常务理事。已出版七种散文集，事。已出版七种散文集，其中其中羊想云彩羊想云彩获首届获首届鲁迅文学奖。鲁迅文学奖。作者简介作者简介安塞腰鼓简介安塞腰鼓简介 安塞腰鼓产生于北方黄土高原，它源远流长，具有安塞腰鼓产生于北方黄土高原，它源远流长，具有20002000

2、年以上的历年以上的历史了。史了。 相传，周朝周文王时期，风调雨顺，民安乐业，就是瘟疫制服不了。相传，周朝周文王时期，风调雨顺，民安乐业，就是瘟疫制服不了。上至君臣，下至平民，无不为之发愁。人们想方设法制服瘟疫，谋求生上至君臣，下至平民，无不为之发愁。人们想方设法制服瘟疫，谋求生存之路。存之路。 有人说，瘟疫是一种妖魔鬼怪，怕震动，怕红颜色。人们就想起了有人说，瘟疫是一种妖魔鬼怪，怕震动，怕红颜色。人们就想起了用鼓来驱逐瘟疫，他们造了一种小鼓，挂在腰间，起名腰鼓。人们身背用鼓来驱逐瘟疫，他们造了一种小鼓，挂在腰间，起名腰鼓。人们身背腰鼓，披红挂绿，扮成各种腰鼓，披红挂绿，扮成各种“怪兽怪兽”，在

3、战鼓伴奏下，边打边跳，边喊，在战鼓伴奏下，边打边跳，边喊边叫地闹起了驱疫震妖活动。边叫地闹起了驱疫震妖活动。 说来也怪，自闹起这种活动后，瘟疫也就不再流行了。于是，人们说来也怪，自闹起这种活动后，瘟疫也就不再流行了。于是，人们就不分季节、不受时间限制地从事这种驱疫震妖活动。就不分季节、不受时间限制地从事这种驱疫震妖活动。安塞腰鼓简介安塞腰鼓简介 安塞腰鼓产生于北方安塞腰鼓产生于北方黄土高原黄土高原，充满原始和浓郁的乡土气息。安塞，充满原始和浓郁的乡土气息。安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体，腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有具有2

4、0002000年以上的历史。可由几人或上千人一同进行，年以上的历史。可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，独具气势磅礴，独具魅力魅力。其豪迈粗犷的动作变化，刚毅奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北。其豪迈粗犷的动作变化，刚毅奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众高原民众憨厚朴实、悍勇威猛憨厚朴实、悍勇威猛的个性。安塞腰鼓磅礴的气势，精湛的表的个性。安塞腰鼓磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓天下第一鼓”。 1 1、自读课文，找出生字新词，注意读准字音。、自读课文，找出生字新词，注意读准字音。2 2、找出生字新词，注意读准字音。、找出生字新词，注意读准字音。3 3、查

5、字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。、查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。4 4、在熟读的基础上，理清文章结构。、在熟读的基础上，理清文章结构。5 5、读课文，感受安塞腰鼓的磅礴气势。、读课文，感受安塞腰鼓的磅礴气势。听录音听录音 一、预习检查一、预习检查 读准字音读准字音 理解词义理解词义亢奋亢奋晦暗晦暗羁绊羁绊冗杂冗杂磅礴磅礴颤栗颤栗铿锵铿锵蓦然蓦然烧灼烧灼戛然而止戛然而止捶捶knghuj bn rng png bzhn lkng qingm zhujichu大彻大悟：大彻大悟：惊心动魄：惊心动魄：叹为观止：叹为观止：戛然而止：戛然而止：彻底领悟。彻底领悟。形容感

6、染力极强，动人心弦。形容感染力极强，动人心弦。赞美看到的事物好到了极点。赞美看到的事物好到了极点。声音突然中止。声音突然中止。理解词义理解词义精读课文精读课文一、听读课文，整体感知一、听读课文，整体感知1、听读课文，感受安塞腰鼓的磅礴气势。、听读课文，感受安塞腰鼓的磅礴气势。精读课文精读课文一、听读课文，整体感知一、听读课文，整体感知2、你对安塞腰鼓有什么感受呢？、你对安塞腰鼓有什么感受呢？用一句话用一句话评价一下。评价一下。这是这是 的安塞腰鼓的安塞腰鼓。这是这是 的安塞腰鼓。的安塞腰鼓。这是这是 的安塞腰鼓的安塞腰鼓。这是这是 的安塞腰鼓。的安塞腰鼓。这是这是 的安塞腰鼓的安塞腰鼓。这是这

7、是 的安塞腰鼓。的安塞腰鼓。（注：可填词、短语、句子，可选用文中的内容）（注：可填词、短语、句子，可选用文中的内容） 火热火热豪放豪放激昂激昂壮观壮观隆隆作响隆隆作响震撼人心震撼人心二、朗读课文，理清脉络二、朗读课文，理清脉络1 1、根据提示，完成文章结构图，并说说各部分分别、根据提示，完成文章结构图，并说说各部分分别写了什么内容？写了什么内容？安塞腰鼓安塞腰鼓( (一一)1-4:)1-4:打鼓前的（）打鼓前的（）( (二二)5-27:)5-27:隆隆隆隆的腰鼓隆隆隆隆的腰鼓5-135-13：宏伟的：宏伟的14-1714-17：雄壮的（）：雄壮的（）18-2218-22：击鼓的（）：击鼓的（）

8、23-2723-27：奇丽的（：奇丽的（ ）( (三三)28-30)28-30：结束后的（）：结束后的（） 安静安静响声响声后生后生 寂静寂静舞姿舞姿场面场面（ ）(较慢较慢)(沉稳有力沉稳有力)(较快较快)(高昂激越高昂激越)(舒缓舒缓)作者作者从不同侧面、不同角度展示安塞腰鼓从不同侧面、不同角度展示安塞腰鼓的美，试用的美，试用 “我发现了我发现了 美，你美，你看（听）看（听） ”的句式来说。的句式来说。共五处共五处例：例： 蓄势待发的蓄势待发的后生后生美美，你看你看他们身后是一他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也

9、吹动了他们的溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静衣衫。他们的神情沉稳而安静。 火烈的舞蹈火烈的舞蹈场面美场面美，你看，百十个斜背响鼓，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。示示 例例 激越的激越的鼓声鼓声美美，你听，你听百十个腰鼓百十个腰鼓发

10、出的沉重响声，碰撞在四野长着发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆隆。 击鼓的后生击鼓的后生美，你看美，你看他们的胳膊他们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它地搏击着，大起大落地搏击着。它使你使你 变幻的舞姿变幻的舞姿美，你看美，你看每一个舞姿都充满了每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人颤栗

11、在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。精读课文精读课文四、赏读课文，感悟美点四、赏读课文，感悟美点第一部分第一部分 搏击前搏击前(1)(1)文章是怎样写表演前的情况？文章是怎样写表演前的情况？(2)(2)这样写有什么好处？这样写有什么好处？精读课文精读课文四、赏读课文，感悟美点四、赏读课文，感悟美点 一群茂腾腾的后生。一群茂腾腾的后生。 你看他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。你看他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。 咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在

12、他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。乎从来不曾响过。 比喻，说明年轻的生命，不做作不招比喻，说明年轻的生命，不做作不招摇，就像高粱一样无华而茁壮，自然健康。摇，就像高粱一样无华而茁壮，自然健康。写出了后生旺盛的生命力。为下文阳刚遒劲的舞姿作铺垫。写出了后生旺盛的生命力。为下文阳刚遒劲的舞姿作铺垫。精读课文精读课文四、赏读课文，感悟美点四、赏读课文，感悟美点第一部分第一部分 搏击前搏击前(1)(1)文章是怎样写表演前的情况？文章是怎样写表演前的情况？从背景写：从背景写：是一片高粱地，咝溜溜的南风；是一片高粱地，咝溜溜的南风； 从

13、人物写：从人物写：是茂腾腾的后生；是茂腾腾的后生；从性格写：从性格写：是朴实的；是朴实的；从神情写：从神情写：是沉稳而安静的；是沉稳而安静的；从腰鼓写：从腰鼓写：是呆呆的，似乎不曾响过。是呆呆的，似乎不曾响过。(2)这样写有什么好处？这样写有什么好处？为下文写腰鼓表演蓄势。为下文写腰鼓表演蓄势。(3) “我发现了我发现了 美，美，蓄势待发的后生蓄势待发的后生精读课文精读课文四、赏读课文，感悟美点四、赏读课文，感悟美点 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是

14、急促的鼓点；旋风一被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇烈的舞蹈哇安塞腰鼓！安塞腰鼓！ 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬(tin)静的阳光立即变得飞溅静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 好一

15、个安塞腰鼓好一个安塞腰鼓 ！上面的句子中运用了什么修辞？上面的句子中运用了什么修辞？1、排比：、排比： （1）句子内部排比。例：）句子内部排比。例：（2）句与句的排比。例：）句与句的排比。例：2、比喻：、比喻：例：百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头例：百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头例：例：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏比喻、排比等修辞的作用：比喻、排比等修辞的作用： 形象具体地写出了舞蹈场面的形象具体地写出了舞蹈场面的壮美壮美,突出了安塞突出了安塞腰鼓腰鼓壮阔、豪放、火烈壮阔、豪放、火烈的特点。的

16、特点。这些词语有什么好处？这些词语有什么好处？ 形成强烈的对比，更形成强烈的对比，更能突出安塞腰鼓的热能突出安塞腰鼓的热烈、奔放的特点。烈、奔放的特点。为什么？为什么？因为腰鼓传出来因为腰鼓传出来的力量太强大了。的力量太强大了。作者在描写火烈壮美的腰鼓场面时，用了哪些修辞手法？作者在描写火烈壮美的腰鼓场面时，用了哪些修辞手法？本体本体鼓点鼓点流苏流苏脚步脚步瞳仁瞳仁风姿风姿喻体喻体骤雨骤雨旋风旋风乱蛙乱蛙火花火花斗虎斗虎急促急促飞扬飞扬蹦跳蹦跳闪射闪射强健强健比喻、排比比喻、排比精读课文精读课文四、赏读课文，感悟美点四、赏读课文，感悟美点生动、生动、形象形象、具体具体地写出了舞蹈场面地写出了舞

17、蹈场面的的壮美壮美,突出了安塞突出了安塞腰鼓腰鼓壮阔、豪放、壮阔、豪放、火烈火烈的特点。的特点。直接描写直接描写精读课文精读课文四、赏读课文，感悟美点四、赏读课文，感悟美点对照比较对照比较原：急促的鼓点像骤雨一样，原：急促的鼓点像骤雨一样， 飞扬的流苏飞扬的流苏像像旋风一样旋风一样， 蹦跳的脚步蹦跳的脚步像像乱蛙一样乱蛙一样， 闪射的瞳仁闪射的瞳仁像像火花一样火花一样， 强健的风姿强健的风姿像像斗虎一样斗虎一样，现：骤雨一样，是急促的鼓点；现：骤雨一样，是急促的鼓点； 旋风一样，是飞扬的流苏旋风一样，是飞扬的流苏； 乱蛙一样，是蹦跳的脚步乱蛙一样，是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪射的瞳仁火花一样

18、，是闪射的瞳仁； 斗虎一样，是强健的风姿斗虎一样，是强健的风姿。 比较一下，两种句式在表达效果上有什么不同？比较一下，两种句式在表达效果上有什么不同？现在的句式，一气呵成，铿锵有力，节奏更鲜明，气势更磅礴。现在的句式，一气呵成，铿锵有力，节奏更鲜明，气势更磅礴。仿写：仿写：威龙一样，威龙一样， 是潇洒的身影。是潇洒的身影。烈马一样，烈马一样， 是豪放的雄姿。是豪放的雄姿。黄河一样，黄河一样， 是磅礴的气势。是磅礴的气势。春雨一样，春雨一样， 是谆谆的教诲。是谆谆的教诲。精读课文精读课文四、赏读课文，感悟美点四、赏读课文，感悟美点第二部分第二部分 搏击中搏击中2、“我发现了我发现了 美，（美，（

19、你看你看：）火烈的舞蹈场面美火烈的舞蹈场面美 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇烈的舞蹈

20、哇安塞腰鼓！安塞腰鼓！ 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬(tin)静的阳光立即变得飞溅静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 好一个安塞腰鼓好一个安塞腰鼓 ！精读课文精读课文四、赏读课文，感悟美点四、赏读课文，感悟美点第二部分第二部分 搏击中搏击中3、“我发现了我发现了 美，（美，（你听你听：） 百十个腰鼓发出的沉重的响声，碰撞在观众的心上，观众的心也百十个腰鼓发出的沉重的响声，碰撞在观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 这段话中的

21、比喻句，把什么比作什么？这段话中的比喻句，把什么比作什么？把把观众的心观众的心比作比作牛皮鼓面牛皮鼓面。这个比喻的好处是？这个比喻的好处是？说明鼓声巨大，似乎已敲到人们心里，引起人们内心的震动，激起共鸣。说明鼓声巨大，似乎已敲到人们心里，引起人们内心的震动，激起共鸣。仿写一句：仿写一句： 百十个腰鼓发出的沉重的响声，碰撞在百十个腰鼓发出的沉重的响声，碰撞在 上，上， 也也蓦然变成牛皮鼓面了，也是蓦然变成牛皮鼓面了，也是 。黄土高原黄土高原黄土高原黄土高原隆隆，隆隆，隆隆隆隆，隆隆，隆隆沉重激越的鼓声沉重激越的鼓声精读课文精读课文四、赏读课文，感悟美点四、赏读课文，感悟美点第二部分第二部分 搏击

22、中搏击中4、“我发现了我发现了 美，（美，（你看你看：） 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！磅礴的能量！从中你读出了什么？从中你读出了

23、什么？这三个词形象生动地展现了安这三个词形象生动地展现了安塞腰鼓所蕴含的强盛的生命力。塞腰鼓所蕴含的强盛的生命力。陕北农民需求甚少，奉献给人陕北农民需求甚少，奉献给人的却那么的多。看似平凡的身躯，的却那么的多。看似平凡的身躯，却蕴涵无限生命的力量。却蕴涵无限生命的力量。读了这段话，你对读了这段话，你对“安塞腰鼓安塞腰鼓”有怎样的感觉？用几个一词语表达一有怎样的感觉？用几个一词语表达一下。下。激昂激昂 热烈热烈 动感动感 撼人撼人 磅礴磅礴 这段话，主要讲了什么内容？这段话，主要讲了什么内容？安塞腰鼓磅礴的撼人力量安塞腰鼓磅礴的撼人力量磅礴的撼人力量磅礴的撼人力量精读课文精读课文四、赏读课文，感

24、悟美点四、赏读课文，感悟美点第二部分第二部分 搏击中搏击中5、“我发现了我发现了 美，（美，（你看你看：） 每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止。使人叹为观止。叹：赞赏；观止：看到这里就够了。叹：赞赏；观止：看到这里就够了。赞美变幻的强健舞姿好到了极点。赞美变幻的强健舞姿好到了极点。这段话主要写了什么？这段话主要写了什么？ 变幻的强健舞姿变幻的强健舞姿变幻的强健舞姿变幻的强健舞姿精

25、读课文精读课文四、赏读课文，感悟美点四、赏读课文，感悟美点第二部分第二部分 搏击中搏击中找出文中感情最炽烈、音调最高亢的四个句子，并说出其修辞手法。找出文中感情最炽烈、音调最高亢的四个句子，并说出其修辞手法。好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！间隔间隔“反复反复”。 从从“美美”的角度看，让人感受到？的角度看，让人感受到？“好好”包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？形式回旋美，音乐节奏

26、美。形式回旋美，音乐节奏美。好在它火烈的舞蹈场面，好在它沉重激越的鼓声，好在它磅礴的撼人好在它火烈的舞蹈场面，好在它沉重激越的鼓声，好在它磅礴的撼人力量，好在变幻的强健舞姿。歌颂磅礴的力量和强盛的生命。力量，好在变幻的强健舞姿。歌颂磅礴的力量和强盛的生命。“好一个好一个”文中出现多次，好处是？文中出现多次，好处是？ 好处好处：着力强调，充分感叹，从强烈的视觉感受：着力强调，充分感叹，从强烈的视觉感受,到声音的震撼到声音的震撼,到舞蹈的到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈火动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈火的特点。的特点。精读课文精读课文四、赏读课文，感悟美点四、赏读课文，感悟美点第三部分第三部分 搏击后搏击后 当它戛（当它戛（jiji）然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对）然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生她十分陌生。 简直像来到另一个星球。简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。耳畔是一声渺远的鸡啼。 这几句话写出了鼓声停止后的寂静，怎么理解？这几句话写