13.种子发芽了 教学设计

1、10、种子发芽了教学设计学习目标： 1、通过交流校园的不同植物，了解植物的相关知识。 2、通过观察，辨认种子，比较种子的颜色，大小和形状，认识种子。 3、展示自己播种的不同种子，知道种子的种植方法和过程。 4、观察种子的变化过程，认识土壤，水，温度、空气、阳光与植物生长有密切关系。 教学重点： 1、水是植物的重要成分，生命活动离不开水。 2、绝大部分植物的生存需要阳光。 3、大部分植物的生存需要空气。 4、有的植物可以不通过种子，而利用它自身的一部分繁殖后代。教学过程：一、导入 1春风吹红了桃花，吹绿了柳树，吹到我们校园里来了，看，美丽的校园五彩缤纷，姹紫嫣红，你知道我们学校都有哪些植物吗？哪

2、些植物探出了绿色的小脑袋，哪些植物开出了美丽的鲜花？ 2同桌交流。 3代表交流。 （通过交流认识完成目标1） 二认识植物的种子 1教师把准备好的花生，黄瓜，玉米，黄豆，西红柿，凤仙花等植物的种子发给学生，说说它们的结构有什么不同。 2告诉学生种子和果实的区别后小组辨认你手中哪些是果实哪些不是。 3比较种子的颜色，大小，形状。 4种子有什么用处呢？ 种子落到泥土里，到了第二年的春天醒来，发芽生长，长成新的植物，结出许多种子，种子又落到泥土里年复一年，生生不息。 （通过触摸，观察，比较，小组交流完成目标2。） 三 播种希望的种子 1 怎样种植种子 （1） 小组为单位说说你是怎么种植种子的，有什么经

3、验和要注意的地方。 （2）师生共同总结。 首先选择潮湿的土壤，捻碎后放入花盆中，占花盆的四分之三即可，然后均匀放入黄瓜的种子，最后在种子上均匀覆盖一层土，看不见种子为宜。 （通过交流总结完成目标3） 2 探究种子发芽的条件 （1）你认为种子发芽需要什么样的条件呢？ 交流后师板书：水，空气，温度 （2）说说你们组是怎么控制变量的。（分组和种植的工作半个月之间就做好了，全班分为四个大组，每个大组内再分小组，小组按照自己设计思路研究水，空气，温度中的一个条件研究） （3）学生小组讨论，师巡视，倾听，了解。 （4）汇报交流每个组的研究方法。 生：我们组把花盆浇水的次数区分开，有的不浇水，有的每天浇水一

4、次。 生：我们组想研究温度对种子发芽的影响，我们把花盆分别放在冰箱里，较冷的房间，和一直燃烧的火炉旁，来观察。 生：我们为了研究空气对种子发芽的影响，所以在同样浇水，同样日照的条件下，有的让它自然生长，有的用塑料薄膜把它包严。 师：大家的方法真多呀，总之，我们研究什么，就只让这一 个条件不变，比如研究水对种子发芽的影响，就让它所享受的水，空气，温度是一样的。 3 展示劳动成果 （1）请把你们小组的花盆按照研究内容的不同放在一起，我们来观察一下。全班参观交流。 （2）通过观察我们发现了有的种子没有发芽，有的发芽了，请你结合你已经填好的小册子来给我们说说你的种植方法和生长情况。 四 整理与交流 1 通过以上的研究我们有什么收获呢？ 小组交流后全班汇报。 2 什么样的环境最适合种子发芽？ 3 我们把没有发芽的种子刨出来，观察一下，你有什么想说的呢？ 总结种子发芽的经过。 4 你还有什么问题要问吗？ （通过汇报，展示，交流完成目