《节约用水、珍爱生命之源》主题活动方案

1、节约用水、珍爱生命之源主题活动方案一、方案名称：节约用水、珍爱生命之源二、方案背景水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。不过随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，因人类对淡水的需求量激增和水体污染而造成的水资源危机，所以节约用水是我们每个人义不容辞的责任。为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们班全体同学决定开展“节约用水，珍爱生命之源的综合实践活动。让同学们在实验、讨论的过程中知道生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，明白珍惜身边的每一滴水的重要性。三、方案目标经历预测、实验、比较等过程，了解预测一个滴水的水龙头滴水会浪费多

2、少水的办法。从数学的角度（如计算）分析一个滴水的水龙头所漏掉的水的价值，体验节约用水的重要性。经历综合使用知识和多种方法解决问题的过程，培养创新意识和实践能力。四、活动对象六（1）班全体学生。五、活动准备课件、纸杯、烧杯、水、计算器、计时器。六、活动过程一、视频引入活动主题，引起学生思考。1.播放视频一孩子问：你从影片中看到什么？为什么影片中的老师和学生会有这样的举动？引出：缺水。2.讲述我国水资源现状。（出示中国水资源分布图）我国是世界上13个贫水国家之一。在我国600多个城市中，有400多个城市缺水，其中有110个城市严重缺水。水是生命之源，水资源缺乏影响（出示两张农田缺水照片）缺水对农业

3、的影响一农作物颗粒无收。（出示两张生活缺水照片）缺水对日常生活的影响-一没水喝。观看视频-一现代对浪费水的概念。为了满足生活便利，浪费水的现象普遍存在，而且人们没有节约用水的概念。在学校，你看见哪些浪费你水资源的现象？生可能说：洗手不关水龙头，饮水机不拧紧，洗拖把浪费水等等。在学校在学校我们常常见到有些同学用了水龙头洗手却不拧紧就走了，此时水龙头还在不断滴水。（出示水龙头滴水照片）请问不拧紧水龙头浪费水吗？你们知道一个没拧紧的水龙头一分钟会浪费多少水呢？（板书：一个没拧紧的水龙头一分钟浪费多少水呢？）一小时呢？一天呢？一个月呢？一年呢？（板书：一小时呢？一天呢？一个月呢？一年呢？）请同学们大胆

4、预测一下。（板书：预测（猜想）（根据学生预测，在黑板写数据）二、动手实验。（一）提出任务你们想不想知道自己的预测是否正确呢？我们能够通过实验来验证猜想，想要知道一个没拧紧的水龙头一年浪费多少水，我们要先知道一分钟浪费多少水？现在老师给你们提供了（出示图片）一个烧杯，两个纸杯,一个秒表，一瓶水，请你们利用这些实验器材去设计“一分钟滴水实验”，收集没拧紧的水龙头一分钟浪费多少水的数据。（二）设计实验请小组长上来领取实验方案表和实验用具。温馨提示：（1）小组成员要注意分工，人人参与。（2）只设计实验方案，还没开始实验。（3）6个人的小组能够有2个实验操作员，2个记录员。请小组讨论，并填好实验方案。（

5、二）动手实验，记录数据。1.每个小组都写好自己的实验方案了，在开始实验前，老师要说说实验规则。实验规则：（1）组长负责管理整个组的实验纪律，其他成员要听组长指挥，注意实验安全。实验完后，组长要收集好实验器材，并放在一旁。（2）实验操作员负责实验操作，做好实验准备后告诉计时员。（3）计时员此时要喊实验开始同时一分钟计时，一分钟到了要喊停止，实验操作员停止实验。计时员要严格把控时间，只有一分钟滴水时间，不得超时，否则影响实验数据的准确性。（4）实验停止后，记录员要读取烧杯中水的数据并把数据填写在实验报告表第一部分。现在请同学们根据实验方案开始实验。下面请各小组根据自己的一分钟滴水实验数据，计算出一

6、小时、一天、一个月、一年的数据，并填写好实验报告表第二部分。（能够使用计算器）请3个小组汇报实验方案及实验报告表，分析数据。（贴黑板）讲解本次每组实验数据出现每组不同的情况本次实验，各组实验器材区别的在于，纸杯底部圆洞直径不同，所以出现不同的实验数据。你知道纸杯圆洞直径不同代表什么吗？代表着水龙头的不拧紧程度，圆洞越大，代表水龙头一年浪费的水越多。同学们，一个没拧紧的水龙头一分钟，一年浪费这么多水,如果人人洗手后都不拧紧水龙头，全中国13亿人，一年浪费多少水呢？请你们利用你们小组实验数据算一算，可使用计算器。三、课堂总结。同学们，看了这些触目惊心的数据，请问你现在最真实的想法是什么？我们以后要怎么做呢？四、布置作业。节约水资源从你我做起，请你做小小环保员，设计一份倡导节约用水的手抄报。五、板书设计节约用水、珍爱生命之源一个没拧紧的水龙头一分钟浪费多少水呢?一小时呢？一天呢？一个月呢？一年呢？4个小组实验方案人 厶 丄 / rAnA-4*rj z+- 士预测（猜想）实验（验证）数据（结果）结论（反思）实验方案实验名称一分钟滴水实验（一个没拧紧的水龙头一分钟浪费多少水呢？