高血压护理说课

1、原发性高血压病人护理说课教学 反思 学 情 教 材 教 法 教学过程 教学目标 环 节 学 法 说 说教材由高等教育出版社阎金辉 主编内科护理第2版原发性高血压病人护理取自第三章第四节123.优、缺点地 位对 策中等职业技术学校教育部规划教材高血压是常见慢病，致残率、死亡率高，本节是重点新课学习以工作过程为导向，联系实际，加快学生对临床护理工作的适应速度教材、内容特点 说教材参照国家技能人才培养方案，增加大量案例，科学适用，有创新性。传统学习顺序就业方向 中职护理专业学生主要面向基层医院和社区卫生服务站 ，注重实际工作能力。学生特点 基础知识薄弱，缺乏临床经验，方法不够科学，举一反三的能力不够

2、。 思维活跃，联想丰富，对新事物兴趣高基础知识 已学习过生理学、生物化学、药物学等基础学科，对于血压的测量、常用降压药物已经进行了学习。 说学情应对方法 打破常规教学次序，以工作过程为导 向，以PBL法为基础，利用多种教学方式激发学习兴趣，培养学习、运用能力。 创新培养自主学习能力 评判性思维能力 能根据病人情况采取 对应性护理措施、 健康教育 培养“以人的健康为中心” 对病人负责的职业态度 合作意识、团队精神 人际沟通、交流的能力知识目标掌握 高血压的诊断标准， 护理诊断及护理措施 健康教育。 熟悉 病人健康史评估、 身体状况评估。 治疗原则了解 高血压发生的机制 能力目标素质目标说教学目标

3、难点：健康教育 重点：护理措施健康教育 重难点分析关键：全面评估身体状况、健康史，制定个体化护理措施、健康教育说教学目标 说教法病案讨论：深入思考，仔细探究 启发：引起悬念，拓展思维 内容讲解：重点突出，加强理解演示+游戏：联系实际，增加乐趣 视频图片： 加深直观印象以PBL教学法为基础专业课程内容与职业标准对接 专业与岗位对接教学过程与生产过程对接 学历证书与职业资格对接 职业教育与终身学习对接 五个对接指导思想说教法 说学法练记对病人表现、问题综合思考 思看教材、看图片、看病人表现 看对重点内容加深理解，增强记忆多讨论、多见习，增加工作能力授之于鱼不如授之于渔 课前调查职业需求准备教具学生

4、复习相关基础知识课中学生为主体教师为主导课后训练职业技能 说教学过程职业需求 4.病案讨论1.复习旧课906.布置作业2.导入新课5.课后总结3.新课教学，明确目标， 突出重、难点35326215课堂教学步骤 说教学过程复习旧课 导入新课 新课学习 病案讨论 课后总结 说教学过程成人正常血压值是如何界定的？31药物学基础介绍了哪些常用降压药？2 布置作业 复习旧课 导入新课 新课学习 病案讨论 课后总结 说教学过程 布置作业 视频导入 为什么高血压对身体的损害这么严重？任务：怎样预防高血压、如何稳定血压呢？解决问题、任务驱动进入新课学习高血压病人深圳机场突发脑出血 复习旧课 导入新课 新课学习

5、 病案讨论 课后总结 说教学过程 布置作业原发性高血压病人护理教学目标1.掌握高血压诊断标准、护理诊断及护理措施（重点） 健康教育（重点） （难点）2.熟悉病人身体状况评估、健康史评估、治疗原则3.了解发病机制一、概述 三、护理诊断二、护理评估 四、护理措施 （一）身体状况 （一）降低血压一般护理 （二）健康史 （二）治疗药物护理 （三）心理状况 （三）并发症护理 （四）相关检查 五、健康教育 1.护理体检（测血压） 2.实验室检查 （五）治疗原则突出重难点 板书设计学教做三位一体解决问题以工作过程为导向课堂教学步骤 说教学过程 复习旧课 导入新课 新课学习 病案讨论 课后总结 说教学过程 布

6、置作业身体状况：病人表现 提问：高血压的危害表现在哪些方面？ 讨论结果：心、脑、肾的并发症 是病人死亡的重要原因分析视频印像深刻 视频 复习旧课 导入新课 新课学习 病案讨论 课后总结 说教学过程 布置作业身体状况：并发症 图片展示 巩固记忆 复习旧课 导入新课 新课学习 病案讨论 课后总结 说教学过程 布置作业评估健康史 图片展示 容易记忆 健康史是健康教育的 关键 护理评估评估健康史游戏 ：小猫钓鱼 从下列若干病因中钓出 不属于高血压的病因复习旧课 导入新课 新课学习 病案讨论 课后总结 布置作业 复习旧课 导入新课 新课学习 病案讨论 课后总结 说教学过程 布置作业护理体检: 高血压的诊

7、断标准 WHO高血压指南规定的高血压标准是（ ）A收缩压120mmHg和/或舒张压70mmHg B收缩压130mmHg和/或舒张压75mmHg C收缩压140mmHg和/或舒张压90mmHg D收缩压150mmHg和/或舒张压95mmHgE收缩压160mmHg和/或舒张压95mmHg答案CA型题 讨论：执业资格考试相关试题 复习旧课 导入新课 新课学习 病案讨论 课后总结 说教学过程 布置作业辅助检查： 复习旧课 导入新课 新课学习 病案讨论 课后总结 说教学过程 布置作业治疗原则：非药物治疗、药物治疗高血压者现场向学生介绍自己的治疗方法教师总结，适当补充 复习旧课 导入新课 新课学习 病案讨

8、论 课后总结 说教学过程 布置作业护理诊断护理措施分组讨论 哪组的方案 更合理 互相评价 问题：高血压患者适宜做剧烈运动吗？ 复习旧课 导入新课 新课学习 病案讨论 课后总结 说教学过程 布置作业问题：如何预防高血压、稳定血压呢？健康教育游戏+启发 击鼓传花随机抽取讨论补充 复习旧课 导入新课 新课学习 病案讨论 课后总结 说教学过程 布置作业病人,男,55岁。高血压病史10余年。间断服降压药，血压波动在140170/ 90100 mmHg，30年吸烟史，身体肥胖多年。半个月来工作劳累，1日来剧烈头痛、头晕，血压190/110 mmHg.急诊入院，入院诊断：原发性高血压。经治疗5天后症状消失，

9、血压降至130/90 mmHg。1.说出该病人主要的护理诊断2.如何护理？3.如何开展健康教育？完成任务情景扮演 复习旧课 导入新课 新课学习 病案讨论课后总结 说教学过程 布置作业1本节内容目标知识点总结回顾3找到不足，对以后教学提出期望2评价学生在知识、能力、素质方面的收获 复习旧课 导入新课 新课学习 病案讨论 课后总结 说教学过程 布置作业巩固本课1.高血压的诊断标准及护理诊断2.护理措施、健康教育的要点准备新课1.心瓣膜病病人身体状况2.心瓣膜病护理措施见习带领学生课余时间去社区卫生服务站，增加实际工作能力灵活运用，增加经验 对病人 去除病因 注意治疗 对健康者 预防病因 宣传教育

10、联 系 职 业 教 育社区见习 内容简单，预习效果好。结合多种生动的教学方式，课堂活跃，达到预期目的。优 点缺 点 基础知识记忆不够牢固，部分同学参与的积极性不高，游戏、讨论时课堂纪律有些乱改进方法 课前注意基础知识复习，分组控制在每组6人以内，注意多找积极性不高的同学参与课堂游戏。探索教学反思教学反思学生实验组与对照组对不同教学方式的评价（%）项目对照组（144人）实验组（148人）提高学习积极性与主动性2957提高自学能力3756提高解决问题的能力2859加强各科知识贯通和联系2758教师能力引导讨论2558课程实施流程合理3055在讨论中充分发言3254希望采取何种教学方式3160对实习有帮助2