三、1~5的认识和加减法_第1页
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文档简介

1、第 三单元 15的认识和加减法单元教材分析：本单元内容主要有两部分组成。一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内各数的加法和减法。本单元的安排是 ：先教学15的认识和加减法，再教学0的认识和加减法。这部分内容是数学概念中最基础的知识之一，是小学小学数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，学习基数、序数含义，数的认、读、写，数的顺序，数的大小比较和数的组成，初步尝试选择恰当的方法进行5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。单元教学目标：知识与技能使学生能认、读、写5以内各数，会用5以各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。

2、使学生知道5以内各数的顺序和组成。使学生认识符号“”“”“”“”“2”。 同2，一一对应出示学具（3只猴子和2只香蕉），学生观察并汇报（猴子的数量比香蕉多）。 教师归纳：3比2大，可以用符号“”来表示。板书：32，教师教读“3大于2”。教学“34”。 同3，学生观察并汇报；教师点明：3比4小，可以用符号“”来表示。板书：3”“”“”和“”，提问：这是什么符号？你能用这两个符号表示三种动物之间的数量关系吗？把你想到的填在课本第32页。 学生比一比，填一填，个别汇报。教师：在小组内互相说一说三种动物谁比谁多，谁比谁少。学生小组学习活动。教师：独立完成课本第33页练习七的第4、5两题。 学生独立完成

3、后组织学生进行集体讲评。复习5以内数的分解。完成课本第32页的第2题。教师：在小组内把你填的内容小声地读一读。教师：你能根据自己填的分解，写出加法和减法算式吗?动手试一试，比比看哪个小组写的最多。教师巡视指导。整理5以内的加减法算式，归纳成表。分组请学生给写出的加、减法算式，进行分类。组织学生反馈交流，分类的结果。请学生按分类的结果，整理成加法表。教师巡视，提供指导意见。出示课本第32页5以内加减发表，引导学生观察：你发现了什么？引导学生观察、探究加、减法中算式的排列规律。 四人小组观察、讨论交流后，集体汇报。三、课堂总结，提出要求。 1、教师总结：今天我们对5以内加法和减法进行了整理，归纳成了表格。回去后大家要熟记表格中的算式和得数，

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