四年级(部编语文)四年级下册阅读理解专项训练100(附答案)含解析

1、（部编语文） 四年级下册阅读理解专项训练 100（附答案） 含解析一、四年级语文阅读理解练习12母爱是一根穿针线尤天晨 母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。 儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄 傲（ ）她就是作家的母亲！ 屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子 的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，唯恐打扰了儿 子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉。 可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿

2、针引线缝被子，现在明 明看见了针孔在那儿，可就是穿不进。 她不相信她视力下降得那么厉害。再次把线头伸进嘴里濡（r）湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次还是失 败。再试 可线仍未穿进针眼里。 儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自 己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。母爱的丝 线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘心放弃。儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居 了。妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花

3、，用心为儿子钉 起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为 你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。联系上下文解释下面词语的意思。（1）朝夕相处：（2）畅通无阻：（3）行云流水：（4）文思泉涌：把第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里，使句子的意思不变。这篇文章是按 顺序写的，题目是用打比方的手法写的，作者把母爱比作 你把母爱比作 。请从表达效果上简要分析第三自然段画线句。文中画波浪线句子“母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦” 里的“美丽的梦”指什么？你如何理解这句话？“儿子知道今后该怎

4、样做了”，你认为儿子今后会怎样做？（ 1）从早到晚都生活在一起。（ 2）毫无阻碍地通行或通过。（ 3）形容文章自然不受约 束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。（4）思路像泉水一样涌出来，形容思路开阔敏捷。自豪事情发展 穿针线 春风“不敢”“唯恐”“轻轻”这些词语从心理和动作上刻画了母亲怕打搅儿子工作而处处 小心谨慎的心态，形象生动地勾勒出了一个一切为了儿子，对儿子充满无微不至的爱的母 亲形象。“美丽的梦”指母亲希望自己对儿子的爱能畅通无阻。母亲“笑纹如花”写出了母亲在 得到儿子对她的简单的爱的表示之后发自内心的愉悦心情，而“缝合”一词则生动地表现 了母亲想要让她对儿子的爱畅通无阻的愿望在得到儿

5、子的回应时终于得到满足。和母亲交流感情等。3大师上午九点钟的时候，八旬著名山水画家黄云山，正坐在画室的大画案前用紫砂壶啜着茶， 目光却移动在一张铺好的四尺宣纸上，构思着一幅深山行旅图。门铃小心翼翼地响了。过了好一阵，门铃再一次响起，透出一种急迫的心情。 黄云山重重地放下紫砂壶，他急急地走出画室，穿过客厅，猛一下把门打开了。站在门外的是一个五十多岁的陌生汉子，风尘仆仆，右手提着一个旅行袋，左手拿着一幅 折叠着的没有装裱的画。黄云山问： “你找谁？ ” 来人彬彬有礼地向他鞠了一躬，说： “您是笔樵先生吧？ ” 黄云山很意外，来人居然知道他的字，使点了点头。“笔樵先生，我叫秋小峦，是一个乡村教师。我

6、从外省一个偏远小县来到北京，只是为了了 却父亲秋溪谷的一个心愿。他当了一辈子的乡村教师，业余画了一辈子的山水画，对您又 极为折服。不久前因病辞世时嘱咐我 “无论如何要携画去京请笔樵先生法眼一整，看此生努 力是否白费，回来后在坟前转告我，我就可以闭目九泉了。 ”秋小峦说得极快，生怕耽误黄 云山的时间。黄云山有些犹豫，像这样上门来求鉴定的人太多了。他年事已高，实在是没有精力应付了。 “笔樵先生，十九年前，也就是 1978年，我父亲行将退休，县教育局组织老教师进京参观。 他多方打听到您的地址并找到这里来拜访，恰好您外出讲学，便留下一封信交给了尊夫人。”黄云山 “哦”了一声，似乎有点印象，又似乎一点印

7、象也没有。他把一只手习惯性地扶住门 框，依旧没有请客人进屋的意思。“您放心，我不进您的家，只想耽误先生几分钟，请您看一看这张画，我也可以向死去的父 亲亲作个交代了。 ”秋小峦的眼圈红了，眼角有泪光闪烁。“好吧。 ”黄云山为秋小峦的孝心所感动，脸上有了笑意。 他接过那张折叠好的画，缓缓地打开，是一幅用积墨法画出的楚山春寒图，苍苍茫茫 ，云烟满纸，繁密处不能却能做到不板、不结、不死；在墨最浓处也能分并出草、树、石 的层次，称得上是大气磅礴，浑厚华滋。黄云山激动起来，大声说： “恕老朽怠慢，请进！ ”他们一起走进画堂。 黄云山问： “除了此画，还有吗？ ”“旅行袋里还有二十余幅，其他的都在家里。 ”

8、 “待我净手焚香，我要好好看看你父亲的大手笔。国有颜回而不知，我深以为耻！ ” 黄云山净了手，又擦拭干净，忙给秋小峦沏上一杯茶，再寻出一个铜着炉插上一根点着的 檀香。顷刻间满室芬芳。黄云山足足看了两个小时，然后长叹一声，说： “能得积墨法炒处的有明末清初的龚贤，现 代画家中，就要教资宾虹和你父亲了。可惜这两位也都先后过世，悲哉！悲哉！从你父亲 的用纸上，可看出他生前生活的穷困，而从画面上又分明看出他的豁达乐观和淡泊名利， 我辈惭愧！ ” 他们坐下来亲切地交谈。黄云山问得很细，诸如秋溪谷的身世、师承、生活、读书 秋小峦虔诚地一一回答。黄云山说： “你一定要进京来为你父亲办一次遗作展，他是一位可以

9、进入美术史的人物，是 真正的大师。我给你写几封引荐信，让我的老友们开开眼，别高踞北京以为天下无人。费 用、场地、新闻发布会，我们来安排，不用你操心。 ” 然后，他站起来，向秋小峦鞠了一躬，说： “一是谢谢你的孝心，为了尊父的嘱托，不远千 里而来；二是请你原谅我的失礼，差点与一位大师的作品失之交臂。 ”秋小峦忍不住大声恸哭起来。 看看壁上的挂钟，十一点了。秋小峦慌忙站起来，揩干泪，说： “笔樵先生，我该走了！ “不忙，在此午餐！ ”两个月后， “秋溪谷先生遗作展 ”在北京的美术馆顺利举行，观者如堵，好评如潮。 在众多记者和名流参加的学术讨论会上，黄云山真诚地对秋小峦说： “我愿以我平生的一幅 得

10、意之作，交换你父亲的任何一幅小品，以便时时展读，与他倾心交谈！ ” 掌声如雷鸣般响起来。文中加线句运用了什么描写方法？有何作用？通读全文，理清文章的脉络，将秋小峦鉴定过程和黄云山的态度补充完整。 过程：简介父亲，求取鉴定 打开画卷，大气磅礴 态度： 依旧不请客进门 激动地迎客入门“秋小峦忍不住大声恸哭起来 ”，你认为秋小峦恸哭的原因是什么？本文以 “大师 ”为题，你认为 “大师 ”指的是谁？运用了动作描写，写出了黄云山因来访者影响他的构思而不快的心理。多年以前，留信未果 泪光闪烁，请求看画 有些犹豫 有所感动，脸上有了笑意一是被黄先生的真诚所感动；二是想到“父亲 ”的遗作终于能被绘画大师所认可

11、并向外推介而高兴；三是为 “父亲 ”过早去世，看不到他的画作在北京美术馆展出而遗憾。（能写出 两点就可）秋溪谷和黄云山都是大师。秋溪谷一生尽管生活清贫，却乐观豁达、淡泊名利，执着追 求艺术，画艺卓绝，堪称大师；黄云山在画坛享有盛誉，却对素不相识的求助者竭诚帮助 ，胸襟宽阔，具有大师风范。4租房三天的女人江泽涵 我楼下有一间小屋，搁着旧家具，闲着也是浪费，干脆租出去吧。刚贴出信息，就有人来 电话问租金。那是一个女人的声音，粗矿而略显沙哑。她说电话里说不清楚，人就在楼下 的电话亭，请我下楼商量。 快到一楼了，我闻见一股淡淡的腐味，可能感冒鼻塞的缘故，也可能真的死老鼠了。 楼梯口已经站着一个女人，大

12、脸盘，大手脚，皮肤糙黑，衣着也很旧，但选得干净，她的 身板尽量挺得直，还是有些微缩。女人冲我笑笑，带着一丝勉强。我回了一个招呼，简单介绍了一下条件，问她要租多久。 “俺三天！ ”女人拽紧了拳头，不等我变脸，又紧接上， “俺厖我给两百，成吗？ ”她似乎 失了勇气，又像是在恳求。我看她不像来找茬，也就软了下来， “光三天，还是住旅馆吧，再说搬东西也麻烦啊？ ” “太贵了，而且我厖 ”她的声音沉了下去。她也不像作风不正的人。我依然不敢大意： “能告诉我，你这三天要用来干什么吗？ ” 女人 脸涨成了酱紫色，嗫嚅着： “我女儿要来看我。 ”我一愣，问女人原来住在哪儿。“在厖住宿舍的。 ”女人说。 “服装

13、厂的。 ”女人说。 “八个人一间，不能留客的。 ”女人说。 我向来不爱招麻烦，但这次要破例了。女人欢天喜地地抱紧了拳头。她手脚很利索，一寸地一寸地地拖起来，瓷砖也擦得锃亮的 第二在一早，女人就蹬着大三轮搬来了，一床洗白被褥，一套旧炊具，还有一些简单的生 活用品。我问女人还需要什么。她讪笑了一下： “你家阳台好多花呢，借俺一盆行不？ ”她盯着我的 眼睛。我说不好都难了，挑来挑去，还是选了茶几上的水仙。 这一晚，我吃完夜宵，下楼去散步，路过小屋。亮度不高的台灯下，一个女孩正在写作业 ，朴素，大方。女人坐在旁边静静地陪着。女人和女儿都洋溢着恬淡的笑。“丫啊，这张是啥？ ”女人拿起一张表格。“学生档案

14、表啊。 ”“高一不填过了吗？ ”“这张高考要用啦。 “女儿一栏栏写下来， “海王星服装厂！妈，我还记得你的单位呢。 ” “妈工作不好呢。 ”“没呢，咱班多的是工农子弟呢。 ” 女人笑了，两只眼睛眯成了一条线。“妈，我明儿想去你厂里参观下？ ” “可远了。周末也放假的。妈明儿带你去附近逛逛，看看缺啥，妈给你买。 ” 女儿摇摇头： “哈都不缺呢。 ” 女人如期送走了女儿。她捧着水仙来退房。反正新房客也还没找来，我就意思意思收了五 十。女人后来又折回来送了我一篮水果。半个月后，感冒可算好了，到哪儿都精神抖擞呢。兴之所致，到老区拜访旧友。路过海王 星服装厂的时候，我想起了租三天房的女人，她现在应该正忙

15、碌着吧。临近了老巷子，一股酸腐味袭过来。再往里几步，我傻眼了。晒场大的一块地上，一箱箱瓶罐，一叠叠硬纸板，一袋袋废纸，堆积如山。细看之下，山群中还有一间屋子，木板架起的，六七平米，一张床，一条方凳，再无空地。屋侧停着一辆大三轮，后面绕出来一个 女人，大脸盘，大手脚，皮肤黝黑厖我感到自己的眼睛被灼伤了。（选自微型小说选刊 2014年第 2期）联系上下文，分析文中画线的句子的表达效果。仔细阅读母女俩的对话，你从中看出了女儿怎样的品质？结合本文内容，你认为作者笔下的租房女人是一个怎样的人？读完本文，让你感受最深的是什么？结合生活实际说说你的体会。采用外貌描写的手法，生动地刻画了这个女人俭朴的劳动者形

16、象，让人印象深刻。同时 为下文在老巷子里再次见到她作铺垫。女儿生活简朴，大方自信，体恤母亲，懂事孝顺。 勤劳能干：工作辛勤，租 “我 ”房刚搬进来就打扫。 朴实：穿着朴素，为人朴实。 懂得感恩：折回来送 “我 ”一篮水果。 有伟大母爱；对女儿无微不至。略5痴心石许多年前，当我还是一个十三岁的少年时，着见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼 那棵树的死亡，就站在路边呆呆地看。树太大了，不好整棵地运走，于是工地的人拿出了 锯子，把树分解。就在那个时候，我鼓足勇气，很不好意思地问，可不可以把那个剩下的 树根送给我。那个人笑着看了我一眼，说： “只要你拿得动，就拿去好了。 ”我说我拿不动 ，可是拖得动。

17、父母看见当时发育不良的我提回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清 洗、晒干，然后将它搬到我的睡房中去。 以后的很多年，我检过许多奇奇怪怪的东西回 家，父母并不嫌烦，反而特别看重那批不值钱但是对我有意义的东面。我和父母，其实很 少一同欣赏同样的事情。他们有他们的天地，我，埋首在中国书籍里。我的父母并不明白也不欣赏我的那些怪瓣，可是他们能包涵。我也并不想父母能够了解 我对于 “美”这种主观事物的看法，只要他们不干涉，我就心安。有一次，我答应了跟父母和小弟全家去海边。结果前一天晚上又去看书，看到天亮才睡 去。全家人在次日早晨等着我起床一直等到十一点，母亲不得已叫醒我，又怕我不跟去会不去。

18、失望，又怕叫醒了我要丧失睡眠，总之，她很为难。半醒了，我只挥一下手，说： ”醒来发现父亲留了条子，叮咛我一个人也得吃饭。中午起床，奔回不远处自己的小房子去打扫落花残叶，弄到下午五点多钟才再回父母家 中去。妈妈迎了上来，责问我怎么不吃中饭，我问爸爸在哪里，妈妈说： “嗳，在阳台水池 里替你洗东西呢。 ”我拉开纱门跑出去喊爸爸，他应了一声，也不回头，用一个刷子在刷什 么，刷得好用力的。过了一会儿，爸爸又在厨房里找毛巾，说要擦干什么的，他要我去客一会儿，爸爸出来了，妈妈出来了，两老手中各捧着一块石头。爸爸说： “你看，我给你捡的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样？ ”妈妈说：

19、 “我挑挑拣拣，才得了一个石球，你看它有多圆！ ”我注视着这两块石头， 眼前立即看见年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。 看着比我还要瘦的父母，看着这两块没有任何颜色可以配上的、世间最朴素的石头，一时 里，我想骂他们太痴心，可是开不了口，只怕一讲话声音马上哽住。父母的爱 一生一世的爱，都藏在这两块不说话的石头里给了我。本文第 段写了 “我”少年时拖树根回家的事，有人认为这件事与标题“痴心石 ”无关，应该删去，你认为呢？作者为什么用 “痴心石 “作为文章题目？“我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦 翻石头的画面。 ”这句话表达了作者怎

20、样的情感？文中 “我”的父母理解、尊重孩子的 “怪癖 ”，对此，你肯定很有感受，请结合你的生活实际 ，谈谈你的看法。不应删去，理由： 通过对拖树根后父母的一系列动作描写，表达了父母对“我 ”的包容和理解；引出 “我”后来的种种怪癖，表现了父母对 “我 ”的包涵。 为下文父母在海边为 “我 ”寻找“痴心石 ”打下伏笔。“石头”是文中传递情感、表达爱意的物品。用 “痴心 ”修饰石头，表达了父母对 “我”的爱达 到了痴迷的程度，切中文章主旨。作者描写 “我”的心理活动（或：通过 “我”的联想与想象）细腻地表达了 “我 ”对父母 “痴心 之爱 ”的醒悟、感动和自责。提示：肯定或否定这种做法均可以，但必

21、须写出充足的理由。6花边饺里的母爱肖复兴小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年 过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉，一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上 不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不 生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说： “来，妈教你们包花边饺！ ”我和弟弟好奇地看， 妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴 了一圈花环。我们却不知道妈妈要了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让 我和弟弟连吃惊带玩

22、地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自 己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它 一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以 把它唤醒。自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈 妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头： “妈老了，腿 脚不利索了，懒得下楼啦！ ”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做， 妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈： “您呀，真是享不了福！ ”后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只

23、爱吃饺 子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道唯一的方法是常包饺子。那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家 的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说： “今儿您要 吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！ ”妈妈连连摇头笑着说： “这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？ ”说着，她亲自 把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏 花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！ 热腾腾的饺子盛上盘，端上来，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着 了糖馅，惊喜地叫了起

24、来： “呦！我真的吃到了！ ”我说： “要不怎么说您有福气呢？ ”妈妈 的眼睛笑得眯成了一条缝。其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有 记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我 谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。（有删改）简要概述本文主要记叙的两件事情。第 段中加点词语 “它 ”指代的内容是什么？请用文中原句回答。第 段在文中起到了什么作用？赏析句子 “饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣你如何理解第 段“妈妈 ”不愿意去外面的餐馆，也不那么爱吃新鲜的鱼肉和时令蔬菜？ 说明说你的看法小小的花边饺子里，

25、凝聚了浓浓的母爱。读完此文，你一定产生了共鸣，那么请用托物寄情的方式写一个类似的片段，来表现母爱（父爱）。（不少于50 字）第一件事：小时候妈妈借捏花边饺让“我 ”和弟弟吃肉馅饺子。第二件事：长大后“我 ”用类似的方法让妈妈吃糖馅饺子。那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。承上启下。此句运用了比喻的修辞，生动形象地写出了锅中饺子的形态，表现了场面的欢快、有趣。 妈妈年纪大了，确实不愿意多走动，也不喜欢接受一些新鲜事物。 更多的是妈妈为 儿子着想，不愿意让儿子破费，体现了对儿子无微不至的爱。略7背后那双眼那一年，我读中二。清楚地记得：当时南洋商报有个服务版，每周都拨出一定的版位，让读

26、者免费刊登 “征求笔友启事。 ”我是个终日把自己因禁于文字的女孩 既爱读，也爱写。握在手中的那管笔，仿佛藏了千军万马，老是呼啸着想冲出来；然而， 在现实生活中，我却是个木讷口拙而又孤僻离群的人，因此，以笔交友，对于社交生活一 片空白的我来说，充满了一种难以抵挡的诱惑力。一日，我鼓起勇气，以 “漪佩 ”为笔名，拟了一则 “征友启事 ”。两周以后的一个早上，才踏出房间，使听到爸爸喊道：“过来。 ”指着报上的那则征友启事，问道：“这漪佩，是你吗？ ”爸爸那张好像 “发霉面包 ”的脸，使我本能地起了战栗性的惧怕，以细若蚊子的声音应道：“是。 ” 接下来的那一周，信件惊人地多 不是一封一封地飞来，而是一

27、叠一叠地涌来，信箱几乎都撑破了。 爸爸坐在身边，拆信、读信。然后，成堆地用橡皮筋子捆起来，表情肃穆地嘱我拿去丢 掉。我很强地忍着眼泪，照他的指示做厖信从十多层楼上往垃圾桶扔下去时，发出了闷闷 的声音，我明显地感觉到悲哀像一阵黑黑的风，冷冷地掠过我挂了一块铁的心。 以后，有很长的一段时间，这件事一直是我心里很大的一个疙瘩。它连同生命里许多快乐 与不快乐的事儿深深地埋葬在我记忆的底层里。 事隔 30 年，在接受资深记者黄丽萍小姐的访问时，爸爸忽然提起了这件尘封已久的往事 ，说：“我怕地误交损友，所以，不让她回信。 ” 听到这话，眼前立刻浮起一个瘦小的背影。她站在垃圾桶前，把信一捆一捆地往下丢， 长

28、长的脸，满满地都是怨；细细的眼，湿湿的都是泪。可是，这女孩，没有想到，她的背 后，有一双充满关怀的眼睛，如同 。等意识到背后有这样一双温暖的眼睛时，这女孩，已为人妻，为人母了；而且，她也正 以同样的目光，注视着她自己的孩子哪！用一句话概括这件往事。理解文中下列词语的含义。（1）第 段中 “发霉面包 ”：（2）第 11段中“撑破”：（3）第 13段中“疙瘩”：时隔 30年，爸爸依旧记得 “这件尘封已久的往事 ”，说明了什么？文章 16段的空白处，应填一个比喻句，请根据上下文将它写出来。当“我”将信一捆一捆地往垃圾桶里丢的时候，你认为“爸爸 ”会想些什么？请写下来。回忆父亲不让 “我”交笔友的事。

29、（1）爸爸生气后的脸色难看。（ 2）说明信很多。（ 3）比喻很重的心事。从侧面衬托出爸爸对 “我 ”的关心爱护如同照明灯一样，为她照亮前面的道路。示例：女儿，不要怪爸爸，虽然我也希望你能开朗一些，交到好朋友，但我更怕年幼的 你不小心交友不慎，那会害了你一生的。你以后一定能理解爸爸的良苦用心的。8我长大了 小的时候想长大，于是昐着早些进入中学，早些成为大人。 终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说； “爸，妈，我长大了，我进中学了 。”父母一脸笑意； “不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。 ” 于是，我继续等着 “长大 ”的到来。 在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：

30、“爸、妈，我长大了，我有青春痘了 。”父母一脸笑意： “不，孩子，青春痘并不证明你长大。 ” 渐渐， “长大 ”在繁忙的学业中也被淡忘。 后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段 那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人 ，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之天天。我终于 意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位 瘦小的老太太。许多人围了过来。我有些渐愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人 群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天

31、闯这样的祸，回去会怎样呢？ 我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她 很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。我并不想敷衍她，我决定这么做。 然而，我不知道如何面对父母。小心翼翼地回到家，准备先做 “乖宝宝 ”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。 晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。 吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥， 而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话： “孩子，你懂得了什么叫责任。 ”我终于 感觉到父母承认了我的长大；我也

32、终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青 春痘那么简单。长大，意味着承担责任。的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的，然而，能够承担责任的人却一定是长大了。第一段中，作者说 “小时候想长大 ”，“想长大 ”的内容是什么？文中画 “ 的”一段有什么作用？请从括号中选出答案填在横线上：文中 “撞人”和“吃晚饭 ”是 （详写 / 略写），而照顾老奶奶却是（详写 /略写）。“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大 了。 ”谈谈你对这句话的理解。文中撞到了老奶奶后，邻家的孩子是怎么做的？你认为他是一个怎样的人？你愿意和这 样的人做朋友吗？希望早点进入中学，

33、早点成为大人。引出下文，为父亲不会责骂 “我 ”，反而安慰 “我”埋下了伏笔。详写略写（因为 “撞人”和“吃晚饭 ”是“我”长大的过程，所以重点描写，而前面 “我”已决定去好好 照顾老奶奶了，所以 “照顾 ”可以略写）长大并不仅在于年龄，更在于心理。年龄大并不等于 “长大 ”，年龄小也未必是没有 “长大 ，“长大 ”的标准是有责任感。（或并不是所有已经长大成人的人都可以担当责任，但是， 不管你多大，只要你能承担责任，就一定是长大了）邻家的孩子扶起自行车逃之夭夭。他是一个不负责任、不讲义气的人，这样的人，我不 愿意和他做朋友。9玉米人晚夏时节，玉米成熟了。街头做烤玉米生意的乡下人多了起来。有一天

34、，在离我家很近的中山路上，我遇见了一个卖玉米的人。他占据着很好的地段， 背靠着大超市和工人文化官，在过街天桥下，用一个铁皮箍起的炉子，烤着玉米。玉米被 竹签穿着，一穗穗地横在炭火上。他似乎害了伤风，不时地抽着鼻子。他的生意真不错， 烤好的玉米很快被路人买了去，他便剥了新的玉米，接着烤。在他旁边，摊开着一个大网 袋，那里面装着至少上百穗的玉米。我不爱吃烤玉米，想买他几穗生的，回家煮。我指着他烤着的玉米问：“多少饯一 穗？”“一块五。”他转动着竹签，头也不抬地说。“我想买四穗。”我说。他抬起头，问了一句：“你能吃四穗？” “我要买生的，回家去煮。”我说。他抽着鼻子，很干脆地说：“不卖！”我以为他怕

35、我跟他讲价，于是安慰他说：“我买生的，也按一块五一穗的钱给你。” “那也不卖！”他坚决地说。? 这让我大惑不解。我开导他：“你卖熟的才一块五，而我买生的是一样的价，省了你的 炭火，还省了你的力气，你怎么算不过来账？”? 一听我嘲笑他不会算账，他沉下脸，指着我庄严地说：“卖给你生的，那些要吃烤玉米 的人，要是不够吃了怎么办？”? 天哪，竟然是这理由！我低声骂着他“蠢货”，掉头而去。到了下一个路口，我碰到了 另一个烤玉米的人。这次，我以熟玉米的价钱顺利地买了几穗生玉米。摊主显然明白这买 卖划得来，很高兴，他笑着对我说：“好吃了再来啊。”? 我提着生玉米走的时候，又遇到了那个不卖给我玉米的人。我站定

36、了，示威性地晃悠着 手中的玉米。他在招揽生意的时候，看到了我，也看到了那兜玉米，他张大了嘴，很惊恐 的样子，好像我提着的，是一颗颗手雷。他别过身去，连打了几个喷嚏，然后回过头来， 接着烤他的玉米，那么的安闲，那么的从容。? 夏季过去了，街上烤玉米的人都不见了。有一天路过天桥，在苍茫的蓝色中，我忽然想 起了那个烤玉米的人，想起了他清瘦而黝黑的脸，以及他灵活地转动炭火上的玉米时的知 足的神态。我忽然觉得他是一个身上洋溢着神灵之光的人。他为了一个信念，或者说是一 种责任，拒绝唾手可得的利益，他这种固执，难道不可贵吗？? 我想，好的写作者就应该像那个玉米人那样，可以笨一点，可以放弃一点现实的利益， 可

37、以甘心承受坚持自己的信仰而带来的生意上可能的冷清。我愿意做这样一个玉米人，守 着自己的炉子，守着炉子里心灵的炭火，为那些爱我作品的读者（哪怕是少数），精心焙 制食粮。写出下列词语的近义词。占据（ ） 招揽（ ） 洋溢（ ）短文主要讲述“我”向一个 买生玉米遭到 ，到别处买到了生玉米后向他 的故事。读读第 ? 自然段画线的句子，你是怎样理解这句话的？你是如何理解短文第 ? 自然段中“我忽然觉得他是一个身上洋溢着神灵之光的人”这句 话的？文中的“我”对两个卖烤玉米的人看法有所不同，你读懂“我”内心的感受了吗？请用 简短的话分别表达“我”对他们的评价。占领 招徕 充满卖烤玉米的人 拒绝 示威性地晃悠

38、手中的玉米这句话生动传神地反映出他对别人的关爱与担忧，宁愿舍弃眼前小利，也要为他人的需 求尽到自己的那份责任。他为了一个信念，或者说是一种责任，拒绝唾手可得的利益，他这种固执，是可贵的， 值得“我”学习。第一个卖烤玉米的人为了一种责任，坚守自己的信念。第二个卖烤玉米的人只顾眼前利 益。10那是我最敏感脆弱的年少时光，在拐角处等我安宁16岁，读高一。在同学的眼里，我是个成绩优异又大大咧咧的女孩，穿着洗得发白的校服，但照样意气 风发。我也不像骄傲的张小凡，治在自己的世界里，对谁都爱理不理。男生们都说， “看张 小凡的下巴，都快抬到天上去了！学习好点，长得漂亮点，有什么了不起呢！不过是个农 村来的，

39、哪比得上人家安安。 ”没有人知道，其实我不愿意这样一次次地被人家拿来与张小凡作比较，尤其不愿意听到“农村 ”这两个字眼。我的父母，若是农民也就罢了，但他们却是从农村来到这个城市的最 底层，最卑微的居民。母亲在一家医院做洗衣工，双手长年累月都是破裂红紫的；而父 亲，则蹬着一辆三轮车，大街小巷地跑着拉散客。偶尔，我站在教室的阳台上，会看到父 亲迎着风，吃力地蹬着三轮车从校门口驶过。但我知道，父亲是不会违背约定，在校门口停留的。父亲一直都为我这个女儿而感到骄 做，所以每个周六下午，不管有多少挣钱的活计，他都不会去做，只为拉我这唯一的客 人。我借着校门口车太挤看不清他，还有我作为学生干部要给老师汇报工

40、作为由，让父亲 在离校门口约有一百米的拐角处等我。张小凡与我一样，会等到所有学生都走了，才离开教室。她是个非常用功的女孩，所以 周六放学后，也要留在学校看书。而我，就在她均匀的呼吸里，一边 “哗哗 ”翻着课本，一 边祈祷她快些离开。这样，就不会在拐角处，被她瞥见我隐藏在从容里边的尘灰。可是，张小凡却总是在把所有事情都做完后，才安静地离开。照例是轻扬着下巴，眼神 冷静淡定。每每听着她的脚步声在寂静的楼道里渐行渐远，我的心，才会倏地沉下来，继 而迅速地收拾好书包，冲出门去。每次父亲老远看到我，都会开心地按铃。我迎着这清脆的铃声走过去，总会觉得愧疚， 然后便恨张小凡。若不是她，父亲也不会饥肠辘辘地等

41、我那么久。又一个周六，我在张小凡走后，向学校外的百米拐角处飞奔。无意中一歪头，在拐角的 另一侧，竟看见张小凡正坐在一个人工改装的电动三轮车里，冲着车上一个农民工一样朴 实的男人，说笑着什么。男人在发动车的时候，看上去似乎很费力，最后是张小凡下车来 帮忙后，车才突突地被发动起来。车走出去很远了，我才试探性地问父亲： “刚才那个男人，你认识吗？ ”父亲沉默了片 刻，才轻声回道： “只是说过几句话，他的左腿在工地上落下残疾，只好开电动三轮车出来 拉活，他的女儿几次让他去校门口等，他都不肯，该是怕女儿的同学看见了，难为情吧。 ” 在父亲淡淡的讲述里，我突然有些难过。我终于明白了张小凡沉默又倔强的眼神，

42、明白 了她周六的晚归，只是为了维护父亲的尊严。明白我和她之间，相差的不只是成绩。给下列加点字注音并解释词语含义。皲裂（ ）：饥肠辘辘（ ）：第段的加点词语说明了什么？谈谈你的理解。文章第段属于记叙顺序中的哪一种？主要写了什么内容？说说其好处。请结合原文，分析文中 “我”的父亲的形象。请说说文末句子 “明白我与她之间，相差的不只是成绩”有什么含义。jun 皮肤暴露在寒冷中或风中而发生裂口或变粗糙。 lu 形容十分饥饿。“均匀”写出张小凡的内心十分从容平静。而 “哗哗”写出了 “我”内心其实十分着急，并没能 静下心来看书， “从容 ”意“气风发 ”都是我用来掩盖内心自卑和虚荣的遮羞布，这两个词体

43、现了张小凡和我的不同。插叙。写张小凡的父亲也在学校外百米拐角处等女儿的原因，揭开事情的真相，使情节 曲折有致，突出张小凡的优秀品质。是一位吃苦耐劳，理解体贴女儿，并能包容女儿的伟大的父亲。“我 ”是为了满足自己的虚荣心，不惜让父亲在拐角处等“我 ”好久，张小凡却多次主动提出让父亲去校门口接他， “我们 ”之间差的不只是成绩，是儿女对父亲的一份体贴和关爱，是 敢于面对现实的勇气和做人的坦荡胸怀。手心里的文字李桂芳这是一场教育学考试，是一场事关老师们切身利益的考试，国为只有拿到考试合格证， 才有资格参加中学高级教师职称的评定 .一个五十来岁的中年女人引起了我的注意。她左顾右盼一阵后，开始慌乱地看着

44、我，又 捋起袖子看了看表。看上去，她是要有所行动了！ 教师应该为人师表，怎么能自己考试作弊呢？我最看不起这样的老师了。 果然不出我所料，她东张西望一阵后，紧张的伸开了自己的左手。我几大步跨到了中年女人面前，威严地朝她伸出手，示意她把手心里的 “字条 ”给我。 女人慌乱而茫然地看着我，一副不知所措的样子，像一只被猛兽突然捉住的小羊羔。我 心里闪过一丝同情，可片刻即逝 对待这样的老师，必须坚持正义。女人没给我 “字条 ”，只是重新攥紧了手，无辜地看着我。我突然讨厌起她的装模作样 来，于是再次固执地伸出手，示意她快点“缴械 ”。女人依旧一副与她无关的表情，没理睬我，又开始埋头答题。我感觉到自己受到了

45、挑衅，终于怒火中烧。女人见我真生气了，顺从地摊开了她的左手 掌。我终于看清了那些文字。看着看着，我的眼睛模糊了，是泪水 感动的泪水顺颊而下。 那些文字是这样的：给张哥买胃药，两盒；给苏成带英语磁带；10点 30分，李乐开始手术，我必须赶到； 12点给刘民的父亲打电话，汇报他的学习情况。我没能看下去，只硬咽着附在她耳边轻声说：老师，对不起，您慢慢考，打扰了！女人 朝我笑笑，那笑里满是疲惫，却又满是温暖。10点 20分，女人提前交卷了，因为 10点30分，他的学生要手术了。（教师博览 2012年第13期） 1.阅读全文，用一句话简要概括故事情节文章第段强调这场考试的重要性有什么作用？小说以 “我

46、”的感情变化为线索。请在括号里写上合适的词语。 怀疑 同情 （）（ ）（ ）第段画线句子中 “疲惫 ”和“温暖”是否矛盾？为什么？请分析文中女教师和 “我 ”各自的形象特点。一位女教师参加考试时，因为看写在手心里的文字而被怀疑舞弊。为下文写 “我 ”怀疑女老师舞弊做铺垫，与女老师考试时心神不宁和提前交卷对比，反衬 出老师的伟大而无私的爱心。讨厌 生气（发怒），感动不矛盾， “疲惫 ”是由于女老师既要忙于教学和复习迎考，又要为学生们操心劳碌而显得 疲惫不堪。 “温暖 ”是由于女老师富有爱心，待人随和，笑起来使人觉得温暖。文中的女教师，是一位拥有无私爱心和崇高师德的好老师，“我 ”是一个公正严明却

47、也善解人意的人。11阅读下面短文，完成练习。反驳在一次宴会上，美国著名的讽刺作家马克 吐温遇见了一位富翁和他的夫人，出于礼貌， 马克 吐温恭维富翁的夫人道： “夫人，你真漂亮！ ”没想到富翁的夫人瞥了一眼马克 吐温，傲慢地说： “很遗憾，我不能用同样的话来回答 您。 ”头脑非常机敏、言辞一向犀利的马克 吐温笑着答道： “没关系，您也可以像我一样说 假话。 ”那位夫人听后，虽满脸怒气，但又无言以对。旁边的富翁见夫人受窘，马上就忍不住 了，他打量了一下马克 吐温，见他穿着破旧，不修边幅，就嘲弄说：“唉！你这副样子和毛驴能差多远？ ”马克 吐温目测了一下富翁和他之间的距离便说道：“没多远，大概有两尺

48、。”（1）联系上下文，理解词语。傲慢： 。无言以对： 。（2）写近义词。著名 机敏 犀利 嘲弄 （3）辨词归类。心痛 漂亮 恭维 遗憾 傲慢 机敏 凶恶 打量 褒义词： 贬义词： 中性词： （ 4）马克 吐温真不愧为讽刺作家，仅仅两句平常话，就战败了富翁及他的夫人，他的绝 妙回答中，第一句是说给 的，意思是 ；第二句是回答 的，意思是说 。【答案】 （ 1）看不起人，对人怠慢没有礼貌；完全没有充分的理由和语言来反驳（2）有名；机智；锋利；嘲讽（3）漂亮，机敏；傲慢，凶恶；心痛，恭维，遗憾，打量（4）富翁夫人；我说你漂亮是在说假话；富翁；我和你这头毛驴的距离只有两尺【解析】 【分析】（ 1）词语

49、理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给 词语的近义词。答案合理即可，不唯一。著名：有名，出名。机敏：机警敏锐,对情况的变化觉察得快。犀利：坚固锐利。又形容语言、文辞、感觉、目光等的尖锐锋利。嘲弄：嘲 讽；捉弄。（3）词语按感情色彩分为：褒义词、中性词、贬义词。词义带有赞扬、喜爱、肯定等感 情色彩的词叫褒义词，词义带有憎恨、厌恶、否定等感情色彩的词叫贬义词。有的词不表 示褒贬，是中性词。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能 找到答案。故答案为：（ 1） 看不起人，

50、对人怠慢没有礼貌 完全没有充分的理由和语言来反驳 （2）有名、机智、锋利、嘲讽（ 3） 漂亮，机敏 傲慢，凶恶 心痛，恭维，遗憾，打量 （4）富翁夫人、我说你漂亮是在说假话、富翁、我和你这头毛驴的距离只有两尺【点评】（ 1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词 义。（ 2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多 积累，增加词汇量。（ 3）此题主要考查对词语的理解能力，会给词语按感情色彩分类。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。12一本名著带来的诚实 那时，他还是个在台湾上初中的孩子。升初二时，国语老师给他们布置了一道暑假

51、作业：阅读完陀思妥耶夫斯基的长篇名著卡 拉马佐夫兄弟，然后撰写一篇读书报告。这道作业让他犯了难，因为这本书的售价是 70 元，而他父亲的工资一天只有 30 元，全家 七口人全靠这点工资生活。他回忆说，当年最深刻的记忆是饥饿。父亲供他上学就已经很 困难了，他怎么好意思说“我想看小说”？ 想来想去，他决定自己挣钱买这本名著。靠诚实劳动得来的书籍，自己会更珍惜，读起来 也更有滋味吧？他来到矿上扛木头，扛一根木头能挣 8 毛钱。矿主认识他，而且对他的印象不错，觉得他 是一个既聪明又善良的孩子，见他这么辛苦地挣钱买书，在第三天就提前交给他 70 元工 资，所提的条件是：看完书，你要给我讲讲里面的故事。

52、他感激之余，满口答应。这么简单的条件，自己一定能够满足矿主先生的。谁知道买书的过程也一波三折，险些让他的梦想成空。因为暑假没有免费的火车票，他只 能等村里有人去基隆，帮他捎一本卡拉马佐夫兄弟回来。他第一次托的人是邻居，可是邻居到了书店，却忘了书名，那时又没有电话，只好空手而 返。这时候，暑假已经过去好多天，矿主每次经过他的家门，都要问一问：“你什么时候给我 讲故事？”尽管他很着急，也只能等有机会再托人捎书。第二次，他请一个女人帮他买书。这个女人到城里是为儿子看病，一直慌慌张张的，连书 店的门都没时间进，带回来的只有失望。接下来，他又托了父亲的一个厨师朋友，心想这次应该没事。可是，对方一从城里回

53、来， 就抓住他揍了一顿，理由竟然是他要的书是共产党的书，弄不好，会祸及他人！ 而这时，暑假即将结束，他读不到书，怎么去写读书报告？编造一篇肯定不行，更令他不 安的是愧对矿主先生，自己当初的承诺无法兑现。只是矿主见到他，依然会笑眯眯地问： “书看完了没有？” 他无意间跟村子里一个换药包的人说了自己的苦恼，这个人立刻说：“你怎么不早点找 我？我去一趟城里很容易。”第二天，这个热心肠的人就到金门帮他买来了那本梦寐以求 的名著。于是，他挑灯夜战，废寝忘食地阅读这本文学名著。不过，这本书读起来并不轻 松，甚至让他感到苦不堪言。这本书很厚，字号也很小，翻译过来的人名又很长，还有什 么昵称和简称，看着看着，

54、就不知道究竟在写谁，只好回过头再看。连书里面的人物都理 不清楚，还讲什么故事，还谈什么心得？当矿主再见到他时，他只有老老实实地交代：“书买回来得很晚，我也很努力了，可还是 看不懂，现在也没有办法给你讲故事。”矿主哈哈一笑，说：你们老师讲，这是世界名 著，你一个 14 岁的孩子能够看懂，就不是名著了。没想到矿主这么通情达理，他道了谢，然后回去写读书报告。他再一次认真地翻看了一 遍，发现自己还是读不懂，只能去写自己是怎样买书和看书的，最后引用矿主的话，在文 章的结尾处写道：如果 14 岁的时候能看懂的话，就不是世界名著了。书已经在我的手边 了，我希望长大后能把它看懂。读书报告交上去后，他的心情难免

55、有些忐忑。让人意外的是，国语老师表扬了他：“同学 们，在你们中间只有一个人是诚实的，其他人都说了谎！我 28 岁都看不懂那本书，你们 14 岁怎么能看懂？那么，我为什么还要你们阅读它？因为我只是想告诉你们，很多你们不 懂的东西，长大以后就会懂。要知道，知识是需要尊敬的，念书是一辈子的事情。还有， 永远不要欺骗自己。” 他就是台湾著名编剧吴念真，他一直收藏着这本卡拉马佐夫兄弟，在40 岁的时候，他才慢慢读懂了这本书的一些内容，不由感慨地说：有些东西我真的懂了，这已经过了二十几 年。“买书的过程也一波三折”，这“三折”具体指哪几件事？请用简洁的文字概括。请你分析下面矿主这句问话有什么用意。 只要矿

56、主见到他，依然会笑眯眯地问：“书看完了没有？”文章表现了一个孩子的诚实，为什么要以“一本名著带来的诚实”为题目呢？请你理解“知识是需要尊敬的，念书是一辈子的事情”这句话的含义。托邻居买书，邻居忘了书名；托一个为儿子看病的女人买书，她忙到没时间进书店；托 父亲朋友买书，对方以为书是共产党的书没有买。矿主善意提醒他好好看书，然后遵守约定讲给自己听；同时矿主想看看他是不是真诚实 在地对待一本名著。这本名著是整篇文章的线索，孩子的诚实是围绕名著来写的；“一本名著带来的诚实” 更贴近文章主旨：知识是需要尊重的，应该被真诚对待。我们应该敬畏知识，热爱读书；有些书，我们年龄小的时候或许读不懂，但长大后会懂，

57、 只是我们不能长大后再来读书。13梁思成的故事李辉一个旅游观光者，其实永远是健忘的。每到一处景观，他会惊奇、会兴奋，但一转眼， 这些惊奇和兴奋，又会被新的景观引起的惊奇和兴奋取代。他们眼中的古塔也好，古刹也 好，充其量不过是形状有差异、年代有远近的建筑。对梁思成这样的人却不然。古建筑在他眼中，永远是有生命的物体。一砖一瓦，一根立 柱，一处斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。当他攀登本塔时，当他考察一座座石桥 时，当他观看北京城墙时，他决不是一个冷静的旁观者，而是将自己的全部生命，与他所 接触的对象融为一体了。“建筑，是一种艺术，因而它在某些方面是人类或建造者的表现。”一位英国学者 说。梁思成恰恰

58、在这方面拥有了建筑的灵魂。他以做学问起步，从枯燥的架构分析、材料分 析、形状勾勒等等专业常识，走进了包容历史与现实的人类精神。这样，他对建筑历史的 描述，已不能仅仅视为单一的学问。只有他真正了解那些古建筑的价值，因为他把它们和 创造它们的人的精神视为一体。人们一般都愿意以无比钦佩的心情，提及梁思成在二次大战期间为日本名城奈良免遭轰 炸所做出的努力。对于一般人来说，这的确是难以想象的举动。他和全民族都遭受日本侵 略带来的痛苦，而他的妻子林徽因的弟弟，作为一名中国军队的飞机驾驶员，就牺牲于对 日空战之中。国耻家恨，都完全可以让他对美军轰炸日本本土感到高兴。然而，梁思成想得更远、更深。他是一个冷静的

59、历史主义者。在烽火连天的岁月，在仇 恨很容易支配人们一切行为的时刻，唯独他，依旧把热爱倾注在人类古建筑上，他知道，地 球上的所有文化遗产，都属于人类。在美军炮火开始猛烈轰炸日本本土时，梁思成却立马赶到美军设在重庆的指挥部，向美 军上校布朗森递交上一份日本文化名城奈良的古建筑图纸，并要求保护奈良城。为什么 呢？正如梁思成所说：“要是从我个人感情出发，想到国人的苦难，我是恨不得炸日本人， 然而，一种职业与历史责任感，让我冷静下来，建筑是社会的缩影，民族的象征，但绝不 是某一民族的，而是全人类的结晶。像奈良唐招提寺，是全世界最早的木结构建筑，一旦 炸毁，是无法补救的。”（有删改）第段在结构上有什么作

60、用？梁思成眼中“古建筑”的含义与一般游览者眼中的“古建筑”的含义有什么不同？第自然段中，作者为什么说“人们一般都愿意以无比钦佩的心情”提及梁思成？“梁思成恰恰在这方面拥有了建筑的灵魂”，你认为这个“灵魂”的具体内涵是什么？阅读全文，你认为梁思成是一个怎祥的人？1.承上启下 2.一般游览者眼中的古建筑只不过是形状有差异、年代有远近的建筑；而梁思成的眼中， 古建筑永远是有生命的物体。一砖一瓦，一根立柱，一处斗拱，一幅雕像，都是活生生的存 在。 3.对梁思成来说，国耻家恨，从感情上支持轰炸奈良城，但是奈良城存在许多古建 筑，而古建筑不仅仅是属于某一民族的，而是全人类的结晶，是不可再生的。理性战胜了