2022年中考化学复习基础训练卷我们周围的空气（word版有答案）

1、备战2022中考化学复习基础训练卷我们周围的空气一、选择题1.空气是人类生产活动的重要资源。下列关于空气的说法正确的是A. 洁净的空气是纯净物B. 空气中可分离出氧气用于医疗急救C. 空气中含量最多的气体是二氧化碳D. 空气中氮气的化学性质比氧气活泼2.医疗急救中输氧，其中“氧”指的是（）A. 氧气B. 二氧化碳C. 臭氧D. 二氧化硫3.为了防控新冠病毒肺炎疫情,除了经常用肥皂、洗手液等洗手外,家庭、办公环境的消毒也是必不可少的。常用的消毒剂有75%的酒精、“84”消毒液等,另外,医院中还会用高锰酸钾作消毒剂。以上涉及的物质中,属于纯净物的是( )A.洗手液B.75%的酒精C.“84”消毒液

2、D.高锰酸钾粉末4.关于测定空气中氧气含量的实验，下列说法正确的是（ ）A. 实验前止水夹没有夹紧B. 将红磷换成木炭进行实验C. 待装置冷却至室温后，再打开止水夹D. 点燃红磷缓慢伸入集气瓶中后，再塞紧瓶塞5.下列有关催化剂的说法正确的是A. 在化学反应后其质量减小B. 催化剂只能加快化学反应速率C. 在化学反应后其化学性质不变D. 过氧化氢分解反应中，只能用二氧化锰作催化剂6.下列关于燃烧现象的描述中,正确的是( )A.蜡烛在空气中燃烧时,有水和二氧化碳生成B.木炭在氧气中燃烧时,有黑色固体生成C.红磷点燃后伸入氧气中产生大量白雾D.硫粉在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰7.下列说法正确的是

3、（）A化合反应一定是氧化反应B有氧气参加的反应一定是化合反应C氧化反应肯定只有一种生成物D缓慢氧化肯定是氧化反应8如图所示四种途径都可以得到O2(反应条件已省略)，下列说法错误的是A根据绿色化学理念，甲途径是实验室制O2的最佳方案B为了使甲、乙两种途径更快地得到O2，还需要加入催化剂C甲、乙和丙途径中发生化学变化的基本反应类型都是分解反应D工业上采用途径丁制取大量O2，主要是利用了N2和O2的密度不同9.下列关于氧气的说法正确的是( )A.氧气能支持燃烧,可作燃料B.氧气能跟所有物质发生氧化反应C.水中的鱼能依靠微溶于水中的氧气而生存D.带火星的木条一定能在有氧气的集气瓶中复燃10.实验室可通

4、过加热高锰酸钾固体制取氧气，下列实验操作正确的是（）A组装好装置后，检查装置气密性B加入药品后，直接将酒精灯火焰对准药品加热C水槽中有气泡冒出时，立即收集气体D实验结束时，先移走酒精灯再从水槽移出导管11.在进行实验室制取和收集 O2 的过程中，有关做法不正确的是（ ）A选择装置或作为 O2 的发生装置B选择装置或作为O2 的收集装置C装置有气泡冒出时立即收集气体D将装置中的长颈漏斗下端管口插入液面以下12.如图是测定空气中氧气含量的实验。对该实验的认识不正确的是（）A要等到装置冷却至室温后再读数，否则测定结果偏小B该实验中的铜粉换成铁粉无法达到实验目的C将装置1中的气球更换为注射器（见装置2

5、），可使空气与铜粉接触更充分，数据更加准确D正确操作情况下，反应消耗氧气的体积应该是反应前注射器内气体和玻璃管内气体体积总和的1/513.在用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气时，某实验小组的四位同学，将反应过程中二氧化锰在混合物里的质量分数（n%）随时间的变化，绘制成了下列图像，你认为其中符合实际的是（） A B C D14.某化学兴趣小组用下图所示的装置来制取干燥的氧气，并测定H2O2溶液中溶质的质量分数。装置气密性良好，图中的锥形瓶内盛有质量为m的H2O2溶液，燃烧匙内装有二氧化锰，燃烧匙可以上下移动，干燥管内装有足量碱石灰(CaO和NaOH的混合物)。下列说法正确的是（ ） A将

6、装置I分别与装置II、III、IV、V连接，均能达到实验目的B称量装置I反应前及完全反应冷却后的质量，可计算出H2O2溶液中溶质的质量分数C若用装置IV收集氧气，可将带火星的木条放置在b导管口处验满D若用装置V测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气会使测量结果偏大15.实验室制取氧气的过程主要分为以下几步,正确的顺序是 ( )用铁夹把试管固定在铁架台上,并使试管口略向下倾斜 对固体物质先均匀加热,再集中加热 将氯酸钾和二氧化锰的混合物放入试管中,用带导管的橡胶塞塞紧检查装置的气密性 熄灭酒精灯 收集氧气将导管移出水面A.B.C.D.二、非选择题16.水和空气都是重要的自然资源，与人类的生产生

7、活密切相关。（1）空气中稀有气体的体积分数约为_。（2）空气中二氧化碳的含量不断上升，从而导致_，使全球气候变暖。（3）空气质量日报可以及时准确反映空气质量状况。空气质量级别分为六级，级别越高则空气污染程度越_（填“轻”或“重”）。17.科学家研制的人造空气可供航天员呼吸。(1)某种人造空气中氮气的体积分数约为70%,比地球上空气中氮气的体积分数_(填“大”或“小”)(2)利用铁酸镍可将航天员呼出的废气转化为航天员需要的气体。在此过程中铁酸镍作催化剂,则它的质量和_都不发生变化。18.氧气的中文名字是我国清末的数学家、翻译家徐寿命名的,他将氧气命名为“养气”,即“养气之质”,动植物都离不开它。

8、后来为了统一就用“氧”代替了“养”字,便称为“氧气”了。(1)命名为“养气”主要是因为氧气具有_的性质。请列举一例体现该性质的用途_。(2)氧气的化学性质活泼,可用于炼钢、气焊,这利用了氧气_的性质。19.小刚同学在实验室中用一种暗紫色固体粉末A进行探究实验,他实验的过程和现象如图。请你帮其解决下列问题:(1)写出下列物质的名称:A_；F_。(2)固体C加入无色溶液G中,发生反应的化学方程式为_。铁丝在无色气体B中燃烧的现象是_,该反应属于_(填基本反应类型)。20.请根据下图所示的实验回答问题。（1）甲装置中，水的作用是_。（2）丙装置中，铁丝在氧气中燃烧时观察到的现象是_。（3）乙装置中，

9、发生反应的化学方程式为_。（4）丙装置中，发生反应的化学方程式为_。21某校研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70% （1）燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是_（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的_%现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中还一定_（发现问题）该气体是怎样减少的呢？（假设）该气体与镁条反应而减少（查阅资料）镁条是一种化学性质比较活泼的金属，在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2），镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成

10、碳和氧化镁（交流与反思）集气瓶中放少量细沙的目的是_，产物氮化镁的状态应为_。22.化学是一门以实验为基础的科学。根据如图所示的装置，回答下列问题。（1）图中标有序号的仪器名称是_。（2）实验室用A装置制取氧气，发生反应的化学方程式是 ，在试管口放棉花团的作用是 。（3）用双氧水制取氧气，探究石蜡燃烧的产物，应选择装置B与_、_（填字母）组合。收集过程中，检验氧气集满的方法是_。23.某校化学兴趣小组通过实验探究分解氯酸钾制氧气的反 应中二氧化锰的作用，该反应的化学方程式为_。（设计实验）用图1所示Y型试管进行实验，步骤如下： 步骤：_。步骤：装入药品；步骤：加热右侧支管，用带火星的木条在导管

11、口检验生成的气体；步骤：冷却后，将裝置倾斜，使左侧支管中的药品进入右侧支管，再加热右侧支管，用带火星的木条在导管口检验生成的气体。（实验现象）步骤和步骤中，一段时间后都能观察到带火星的木条复燃，但不同的是_。（交流反思）要想确认分解氯酸钾制氧气的反应中二氧化锰是催化剂，还需通过实验证明二氧化锰的_和_在反应前后都没有发生变化。（拓展探究）在老师的指导下，该小组同学利用图2所示装置继续进行深入探究。以氧气的体积分数为纵坐标，温度为横坐标，得到图3所示曲线(图中的“1：2”、“1：1”、“2：1”、“3：1”、“4：1”、“5：1”指氯酸钾和二氧化锰的质量比)。（实验分析）根据图3，氯酸钾的分解温

12、度随氯酸钾和二氧化锰的质量比变化的大致规律是_；分解氯酸钾制氧气的反应中二氧化锰起催化作用，可能是因为二氧化锰能_。（交流应用）图3中为什么随着氯酸钾的增多其分解温度不断增大原因可能是_。24催化剂在生产、生活和科研中的地位越来越重要。探究一：验证MnO2在过氧化氢分解前后的质量没有改变。某同学用电子天平称取1.0gMnO2于试管中，加入适量过氧化氢溶液，反应结束后，过滤、洗涤、称量，发现所得固体质量大于1.0g，其可能原因是_。小强针对上述原因提出烘干后再称量的方案，结果得到了准确的实验结果。探究二：温度对过氧化氢反应速率的影响。某同学用如图所示装置进行实验，发现加热后产生气泡速率明显加快，

13、但用带火星的木条检验产生的氧气时，木条很难复燃，其可能原因是_。经实验测定，受热液体的温度与得到氧气的体积分数之间存在一定关系（如图所示）。若能使带火星木条复燃所需氧气的体积分数最低为49%（只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响），现欲使带火星的木条复燃，应将加热过氧化氢溶液的最高温度控制在_ 以下。探究三：红砖粉是否也能作过氧化氢分解的催化剂？效果怎样？小雨以收集等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）。编号过氧化氢其他物质待测数据实验120mL 5% 过氧化氢溶液无实验220mL 5% 过氧化氢溶液1g红砖粉实验320mL 5% 过氧化氢溶液1g二氧化锰（1）

14、上表中的“待测数据”是_。（2）如图可用于此实验收集O2的装置是_（填字母）。一开始导管排出的气体是否收集？其理由是_。 （3）通过实验1与实验_的待测数据对比，可说明红砖粉能改变过氧化氢分解速率。（4）如需证明红砖粉可作过氧化氢分解的催化剂，还需通过实验证明_。25.已知:标准状况下,氧气的密度为1.43g/L空气的密度为1.29g/L；一般情况下,正常成年人每分钟吸入8L氧气。请计算正常成年人每分钟需要吸入空气多少升？在标准状况下,8L氧气的质量是多少克？所需空气的质量是多少克？(温馨提示:氧气约占空气体积的1/5)备战2022中考化学复习基础训练卷我们周围的空气参考答案一、选择题1.空气

15、是人类生产活动的重要资源。下列关于空气的说法正确的是A. 洁净的空气是纯净物B. 空气中可分离出氧气用于医疗急救C. 空气中含量最多的气体是二氧化碳D. 空气中氮气的化学性质比氧气活泼【答案】B2.医疗急救中输氧，其中“氧”指的是（）A. 氧气B. 二氧化碳C. 臭氧D. 二氧化硫【答案】A3.为了防控新冠病毒肺炎疫情,除了经常用肥皂、洗手液等洗手外,家庭、办公环境的消毒也是必不可少的。常用的消毒剂有75%的酒精、“84”消毒液等,另外,医院中还会用高锰酸钾作消毒剂。以上涉及的物质中,属于纯净物的是( )A.洗手液B.75%的酒精C.“84”消毒液D.高锰酸钾粉末【答案】D 4.关于测定空气中

16、氧气含量的实验，下列说法正确的是（ ）A. 实验前止水夹没有夹紧B. 将红磷换成木炭进行实验C. 待装置冷却至室温后，再打开止水夹D. 点燃红磷缓慢伸入集气瓶中后，再塞紧瓶塞【答案】C5.下列有关催化剂的说法正确的是A. 在化学反应后其质量减小B. 催化剂只能加快化学反应速率C. 在化学反应后其化学性质不变D. 过氧化氢分解反应中，只能用二氧化锰作催化剂【答案】C6.下列关于燃烧现象的描述中,正确的是( )A.蜡烛在空气中燃烧时,有水和二氧化碳生成B.木炭在氧气中燃烧时,有黑色固体生成C.红磷点燃后伸入氧气中产生大量白雾D.硫粉在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰【答案】D 7.下列说法正确的是（

17、）A化合反应一定是氧化反应B有氧气参加的反应一定是化合反应C氧化反应肯定只有一种生成物D缓慢氧化肯定是氧化反应【答案】D8如图所示四种途径都可以得到O2(反应条件已省略)，下列说法错误的是A根据绿色化学理念，甲途径是实验室制O2的最佳方案B为了使甲、乙两种途径更快地得到O2，还需要加入催化剂C甲、乙和丙途径中发生化学变化的基本反应类型都是分解反应D工业上采用途径丁制取大量O2，主要是利用了N2和O2的密度不同【答案】D9.下列关于氧气的说法正确的是( )A.氧气能支持燃烧,可作燃料B.氧气能跟所有物质发生氧化反应C.水中的鱼能依靠微溶于水中的氧气而生存D.带火星的木条一定能在有氧气的集气瓶中复

18、燃【答案】C 10.实验室可通过加热高锰酸钾固体制取氧气，下列实验操作正确的是（）A组装好装置后，检查装置气密性B加入药品后，直接将酒精灯火焰对准药品加热C水槽中有气泡冒出时，立即收集气体D实验结束时，先移走酒精灯再从水槽移出导管【答案】A11.在进行实验室制取和收集 O2 的过程中，有关做法不正确的是（ ）A选择装置或作为 O2 的发生装置B选择装置或作为O2 的收集装置C装置有气泡冒出时立即收集气体D将装置中的长颈漏斗下端管口插入液面以下【答案】C12.如图是测定空气中氧气含量的实验。对该实验的认识不正确的是（）A要等到装置冷却至室温后再读数，否则测定结果偏小B该实验中的铜粉换成铁粉无法达

19、到实验目的C将装置1中的气球更换为注射器（见装置2），可使空气与铜粉接触更充分，数据更加准确D正确操作情况下，反应消耗氧气的体积应该是反应前注射器内气体和玻璃管内气体体积总和的1/5【答案】B13.在用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气时，某实验小组的四位同学，将反应过程中二氧化锰在混合物里的质量分数（n%）随时间的变化，绘制成了下列图像，你认为其中符合实际的是（） A B C D【答案】C14.某化学兴趣小组用下图所示的装置来制取干燥的氧气，并测定H2O2溶液中溶质的质量分数。装置气密性良好，图中的锥形瓶内盛有质量为m的H2O2溶液，燃烧匙内装有二氧化锰，燃烧匙可以上下移动，干燥管内装

20、有足量碱石灰(CaO和NaOH的混合物)。下列说法正确的是（ ） A将装置I分别与装置II、III、IV、V连接，均能达到实验目的B称量装置I反应前及完全反应冷却后的质量，可计算出H2O2溶液中溶质的质量分数C若用装置IV收集氧气，可将带火星的木条放置在b导管口处验满D若用装置V测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气会使测量结果偏大【答案】B15.实验室制取氧气的过程主要分为以下几步,正确的顺序是 ( )用铁夹把试管固定在铁架台上,并使试管口略向下倾斜 对固体物质先均匀加热,再集中加热 将氯酸钾和二氧化锰的混合物放入试管中,用带导管的橡胶塞塞紧检查装置的气密性 熄灭酒精灯 收集氧气将导管移出

21、水面A.B.C.D.【答案】A 二、非选择题16.水和空气都是重要的自然资源，与人类的生产生活密切相关。（1）空气中稀有气体的体积分数约为_。（2）空气中二氧化碳的含量不断上升，从而导致_，使全球气候变暖。（3）空气质量日报可以及时准确反映空气质量状况。空气质量级别分为六级，级别越高则空气污染程度越_（填“轻”或“重”）。【答案】(1).0.94% (2).温室效应增强 (3).重17.科学家研制的人造空气可供航天员呼吸。(1)某种人造空气中氮气的体积分数约为70%,比地球上空气中氮气的体积分数_(填“大”或“小”)(2)利用铁酸镍可将航天员呼出的废气转化为航天员需要的气体。在此过程中铁酸镍作

22、催化剂,则它的质量和_都不发生变化。【答案】(1)小 (2)化学性质18.氧气的中文名字是我国清末的数学家、翻译家徐寿命名的,他将氧气命名为“养气”,即“养气之质”,动植物都离不开它。后来为了统一就用“氧”代替了“养”字,便称为“氧气”了。(1)命名为“养气”主要是因为氧气具有_的性质。请列举一例体现该性质的用途_。(2)氧气的化学性质活泼,可用于炼钢、气焊,这利用了氧气_的性质。【答案】(1)供给呼吸 用于医疗急救(合理即可) (2)能支持燃烧19.小刚同学在实验室中用一种暗紫色固体粉末A进行探究实验,他实验的过程和现象如图。请你帮其解决下列问题:(1)写出下列物质的名称:A_；F_。(2)

23、固体C加入无色溶液G中,发生反应的化学方程式为_。铁丝在无色气体B中燃烧的现象是_,该反应属于_(填基本反应类型)。【答案】(1)高锰酸钾 氯酸钾(2)剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成黑色固体化合反应20.请根据下图所示的实验回答问题。（1）甲装置中，水的作用是_。（2）丙装置中，铁丝在氧气中燃烧时观察到的现象是_。（3）乙装置中，发生反应的化学方程式为_。（4）丙装置中，发生反应的化学方程式为_。【答案】（1）吸收生成的二氧化硫，防止污染大气（2）火星四射，生成黑色固体，放出大量的热（3）C+ O2 CO2（4）3Fe + 2O2Fe3O421某校研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气

24、中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70% （1）燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是_（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的_%现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中还一定_（发现问题）该气体是怎样减少的呢？（假设）该气体与镁条反应而减少（查阅资料）镁条是一种化学性质比较活泼的金属，在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2），镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁（交流与反思）集气瓶中放少量细沙的目的是_，产物氮化镁的状态应为_。【答案】（1）集气瓶内气体被消耗，导

25、致压强减小，在大气压的作用下，水压入集气瓶 （2） 21% 氮气 （交流与反思）防止集气瓶炸裂 固体 22.化学是一门以实验为基础的科学。根据如图所示的装置，回答下列问题。（1）图中标有序号的仪器名称是_。（2）实验室用A装置制取氧气，发生反应的化学方程式是 ，在试管口放棉花团的作用是 。（3）用双氧水制取氧气，探究石蜡燃烧的产物，应选择装置B与_、_（填字母）组合。收集过程中，检验氧气集满的方法是_。【答案】(1).集气瓶；(2).；防止加热时，高锰酸钾粉末进入导管；(3).E；F；将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满23.某校化学兴趣小组通过实验探究分解氯酸钾制氧气的反 应中

26、二氧化锰的作用，该反应的化学方程式为_。（设计实验）用图1所示Y型试管进行实验，步骤如下： 步骤：_。步骤：装入药品；步骤：加热右侧支管，用带火星的木条在导管口检验生成的气体；步骤：冷却后，将裝置倾斜，使左侧支管中的药品进入右侧支管，再加热右侧支管，用带火星的木条在导管口检验生成的气体。（实验现象）步骤和步骤中，一段时间后都能观察到带火星的木条复燃，但不同的是_。（交流反思）要想确认分解氯酸钾制氧气的反应中二氧化锰是催化剂，还需通过实验证明二氧化锰的_和_在反应前后都没有发生变化。（拓展探究）在老师的指导下，该小组同学利用图2所示装置继续进行深入探究。以氧气的体积分数为纵坐标，温度为横坐标，得

27、到图3所示曲线(图中的“1：2”、“1：1”、“2：1”、“3：1”、“4：1”、“5：1”指氯酸钾和二氧化锰的质量比)。（实验分析）根据图3，氯酸钾的分解温度随氯酸钾和二氧化锰的质量比变化的大致规律是_；分解氯酸钾制氧气的反应中二氧化锰起催化作用，可能是因为二氧化锰能_。（交流应用）图3中为什么随着氯酸钾的增多其分解温度不断增大原因可能是_。【答案】 （设计实验）检查装置气密性 （实验现象）步骤中带火星木条复燃较快 （交流反思）质量 化学性质 （实验分析）氯酸钾与二氧化锰质量比越小，氯酸钾分解的温度越低 降低氯酸钾的分解温度 （交流应用）可能随着氯酸钾的增多，导致氯酸钾与二氧化锰的接触面积越小 24催化剂在生产、生活和科研中的地位越来越重要。探究一：验证MnO2在过氧化氢分解前后的质量没有改变。某同学用电子天平称取1.0gMnO2于试管中，加入适量过氧化氢溶液，反应结束后，过滤、洗涤、称量，发现所得固体质量大于1.0g，其可能原因是_。小强针对上述原因提出烘干后再称量的方案，结果得到了准确的实验结果。探究二：温度对过氧化氢反应速率的影响。某同