百分数的意义和写法教学设计

1、课时教学设计授课时间： 年 月 日 总第 课时课 题百分数的意义和写法课型新 授执教人王宗福具体内容人教课标实验教材十一册 P.77-79第 课时教学目标1从生活实际出发感知和理解百分数的意义；2掌握百分数的写法，明确百分数与分数在意义上的区别；3组织和引导学生经历学习过程，培养学生的问题意识及合作、交流能力和自学能力。教学重点百分数意义的理解教学难点百分数与分数在意义上的区别教学方法学生自主学习与小组合作交流相结合，教师组织引导与师生互动、交流相结合教学准备1、师生所搜集的生活中的百分数。2、电子导学案教学过程教 师 行 为教 学 素 材学 生 行 为展示资料，感知百分数（5分钟）1、展示师

2、生所收集的百分数资料2、揭示课题：这节课我们来学习关于百分数的知识（板书：百分数）质疑问难，明确目标（2分钟）1、提问：同学们想知道有关百分数的哪些知识呢？2、板书：百分数的读写、意义、百分数与分数的区别3、口述：我们带着这三个问题来学习书中77至79页的内容三、自学释疑，达成共识（15分钟）1、出示学习提示（1分钟）任务：什么叫百分数？怎样读写百分数？它和分数有什么区别？要求：先自主学习（5分钟），然后组内交流（3分钟），最后各组推荐一人全班展示（6分钟）2、了解学情3、组织全班交流四、课堂总结，反思所得（3分钟）提问：通过这节课的学习，你有什么收获？五、当堂检测，深化理解（20分钟）生活中

3、的百分数资料书中77至78页内容1、79页练习十八2、完成1课时作业观看教师出示的百分数资料展示各组所收集的百分数资料齐读课题说说自己想知道哪些百分数知识1、对照提示自学2、组内交流3、全班展示畅谈学习所得1、独立完成2、集体订正板书设计百分数1、意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。2、读写3、与分数的区别教学随笔百分数的意义与读写这一课时，重点应放在概念理解上，对概念的理解需要一定的练习来支撑，所以我在这节课设计了有层次的练习，形式多样。在每一个类型结束后，进行正确人数的统计，请学生估计正确率是多少？最后完成练习后，请学生为自己这节课的掌握情况用一个百分数来表示。学生练习时兴趣

4、盎然。这节课要很好地达成目标，时间远远不够，但只有把“墙基”打扎实了，“房子”才造得上去。教学反思这是一节学习百分数的起始课，学生初步认识百分数的意义和读写。在教学中，有好的一面也有不足的地方： 1、教学预设能在教学过程中得到充分体现。如：设计问题和情景都能紧紧抓住学生的特点，从实际出发，自始至终以学生为主体，发挥了学生自主能动性，通过学生的自主探究、合作交流等形式。最终形成知识达到预定效果。 2、在教学过程中及时恰当地给学生进行思想品德教育。如：在导入时要求学生要好好学习百分数；在教学意义时提醒大家要好好保护自己的眼睛保护好我们的生存环境等；以及鼓励大家要努力学习争取全班及格大多数同学都能达到优秀。 3、在教学过程中很好地整合了教育资源。体现了知识来源于生活又服务于生活。如：通过生活实例引出教学内容，经过学习掌握，又应用知识来解决实际问题。 4、在教学过程中时间的分配不是很合理造成了前紧后松。如：在巩固练习阶段时间较紧，练习不够充份。 5、在教学过程中有时还不够放手，给予学生自主探究和交流的时间还不够多。如：在概括小结百分数和分数的联系与区别时教师起了主要作用。 经过课堂的教学和课后的交流，使我深深懂得教师要上好课先