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文档简介

应用多元智能的课程或单元设计 （第三小组）课程或单元名称:三角形定义、特征、分类课程或单元目标：让学生通过8种智能学 习、认识三角形定义、 特征、分类对学习者的预期成果：学生能以逻辑、人际关系、自我认识等手段来全面理解三角形定义、特征、分类，能将所学知识与他们自己的生活实际联系起来。教室资源或材料：课文、各类三角形模型、图片、播放音乐的录音机和磁带。学习活动及序列：音乐： 出示4/3拍子的乐段，请学生打出拍子 语文： 学生讨论并用语言描述三角形的意义、特征与分类 视觉空间： 通过拉动多边形和三角形来认识三角形的特性身体运动： 用自己的肢体表现各类三角形 人际关系： 小组讨论：三角形按角分类的方法。 自然观察者： 找出生活中运用三角形的例子逻辑数学： 用表格呈现三角形按角分类。 自我认识： 写一篇数学日记，结合生活实例写出你对三角形的认识、运用。 评价程序：1、对小组活动实施评价。2、对分类结果进行评价。3、自我认识的评价。

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