2022年《羚羊木雕》读后感

1、羚羊木雕读后感第一篇：这个周末,胖胖同学的老师给家长布置了一份回家作 业：写一篇 300 字左右的羚羊木雕的读后感；这是一篇 中学预备班语文书上的文章；对于我来说是极少去接触教科 书上的文章的； 说实话, 让我写读后感, 心里是有点发虚的；由于已经有很长时间没有对着文章写读后感了,那大致仍是 在自己做同学的时候吧；现在看文章仅仅只是看看而已,极 少去摸索一些深层次的问题,也懒得去摸索；这样一来,也 是不会摸索了；所以以下的一点读后感看来似乎是有些牵强 附会的了；“ 宝贵” 到底为何物？物质、金钱？亲情、友情？两相 比较,此刻在“ 我” 父母的眼里,大致那个价值不菲的羚羊 木雕要比“ 我” 和万

2、芳的友情宝贵的多吧；父母心中“ 宝贵“ 的东西大致就是那个看得见摸得着的物质世界；然而,在 我看来我和万芳之间的友情才是那个木雕所无法比拟的；“ 我们要能多得到深挚的友情,答应仍有多多留意自己 怎样做人,不辜负好友们的知人之明；” 但是在父母的威慑 下,我不得不向“ 友情” 发出了挑战；向别人要回已经送出 去的东西,那种感受是难以名状的,“ 我” 做了一件很不光 彩的事情；然而万芳却把“ 我” 仍给她的小刀塞到“ 我” 的手里并且坚信“ 咱俩” 仍是好伴侣；万芳对于友情的珍视给“ 我” 好好地上了一课；父母与孩子之间的沟通应当也是值得一提的；“ 我” 向 万芳要回羚羊木雕完全是在父母的肯定坚持

3、下,万不得已才 做出的；整个过程中,“ 我” 的父母似乎没有给“ 我” 太多 的申辩的机会,而是“ 紧紧盯着我” ,让“ 我” 感受到他们 的“ 特别严格” 甚至是爸爸那种不行抗拒的力气,即使是在“ 我” 哭着喊“ 不” 的时候,也是没有理由不去要回已经送 出去的东西；的确,父母们很多时候总是以自己的思维方式在左右着 孩子们,却很少站在孩子们的立场去摸索问题；当发生分歧 时,也只是以父母的威武来使得孩子们不得不服从；这样,表面看来问题解决地很顺当,但事实上可能只是“ 口服心不 服” ,甚至在孩子们的心里留下阴影；久而久之,父母与孩 子之间的沟通会越来越少,越来越不顺畅；所以,父母和孩 子的沟通

4、问题的确不行小觑；其次篇：初一羚羊木雕这篇文章主要是叙述了“ 我” 被父母逼去 向好伴侣万芳索要回自己送给她的一个木雕；其中我感受最 深的就是父母那顽固的态度；“ 要不我和你一起去！” 从这 句的感叹号可以读出妈妈的语气是那么坚决,那态度没有一 点可以回旋的余地；正是这样的态度将“ 我” 推入了一个两难的局面,一边是父母,一边是伴侣；最终,我们的小主人 公在无可奈何的情形下哭着,冒着大雨向万芳家跑去；到了 万芳家,小主人公始终埋着头,那垂下的头颅代表了什么 呢？是可怕仍是惭愧？或许二者皆有吧；其实这种事,我身上就曾发生过,只不过,父母的态度 没有那么坚决,而且也是为了我好；那天,我带着考砸的试

5、卷回到家,爸爸一脸庄重的对我 说：“ 你看你,怎么了,连个培训班的考试都考差,而且错 的都是老师讲过的,你是不是上课没仔细听啊！” “ 哪有,我有仔细听过啦,只是xxx 有时候会找我而已；” “ 哦,原来你们上课就在那儿说话,既然你们在一起会影响上课,那 你们以后就分开坐；” “ 啊,别这样,我们很乖的,况且你 让我们怎么跟他们说啊,我们三个始终都是形影不离的好朋 友啊；” “ 你要是不好说,那我就给你们老师打电话,而且 你们下课仍是好伴侣啊；” 我仍想说些什么,但看着爸爸那 坚决地表情,只好说：“ 好吧,但我自己去和她们说；” 第 二天上课时,我告知了他们,她们也没方法,但又不想离我 太远,

6、到底有些地方我可以帮她们再讲一次；于是我坐到了 前面去, 她们依旧在后面, 那节课是我上的最别扭的一节课,由于和我座位四周的人都不熟,所以节课都没说过话,全都 在听课,只不过由于不习惯好伴侣不在身边,所以虽然似乎 很仔细,担忧却总是静不下来,想飞出去,那节课下课后,我赶忙跑到伴侣们的身边,和他们一起谈天,讲题,似乎我 始终都在她们身边；或许真的是感到太别扭了,我在那次课的下一次,就又 坐了回去,爸爸见我成果也提了上去,便也没说什么,其实 我自己知道就是我在帮伴侣们讲时,也巩固了自己的学问,成果自然就上去了,那次考试之所以会考砸,就是由于自己 太马虎了；意大利的薄伽丘曾说过：“ 友情是一样最神圣

7、的东西,不光是值得特殊推崇,而且永久值得颂扬；” 的确,跟友情 比起,木雕根本不值得一提,友情是无价之宝,它是神圣富 有魔力的,它可以使人成果变好并拥有欢乐,所以友情是美 好的象征；第三篇：课改的春风绿了巴蜀大地 初 20XX级语文组 谢咏梅说到课改,我校从去年暑假至今近200 人次到达了北京、山东、上海、河北、江苏省等地参与了课改培训,回来就是 轰轰烈烈地大干一番,我有幸成了第一批出去培训的人员,参与了北师大的培训之后,我对课改的方向有了进一步的明 确,；多渠道地阅读了关于课改的文章；网购了我给课堂 打 0 分、高效课堂的九大模式、杜郎口旋风,有 空就读一读,在书上我找到了“ 关于教书累或职

8、业倦怠” 的答案以及如何振救师生的方法,那就是要完全地进行课改；罗曼罗兰说, “ 痛楚这把利刃, 一方面割破了你的心,一方面却掘出了生命的水源；” 变革在某些时候不仅需要割 破“ 习惯” 、“ 传统” ,也需要割破那颗苍老的“ 心” ；在年轻人的眼中我或许年龄偏大了一些,但是对课改的 信心和决心却从来没有减过；我很想去杜郎口等地去看一 看,但是没有机会；于是我只有向书籍学习,我知道改革首 先改的是思想,其次是行动；很早以前闻名训练家陶行知先生就说过：“ 解放小孩子的头脑,使他们能想；解放小孩子的手,使他们能干；解 放小孩子的嘴,使他们能说；解放区小孩子的眼睛,使他们 能年；解放小孩子的空间,使

9、他们能到大自然、大社会中扩 大眼界,各学所需,稳中有降教所知,各尽其能；解放小孩 子的时间,给他们以空间来消化学习,并且学一些自己期望 的学问,干一些自己想干的事情；决不能把儿童的时间全部占满,使儿童失去学习人生的机会,养成无意制造的倾向；”这学期的语文教学,我觉得一改过去的老师为主讲为学 生为主体的学习模式后,同学学习爱好提高了,课堂上哪有 打瞌睡的同学？由于学习是发生在同学身上的,师生的关系 也融洽了；我的心情特别开心,常常沉迷在训练教学的幸福 之中；羚羊木雕一课,我没有为同学讲解一句内容；是按照“ 自学 +沟通” 这种模式完成的；从下面文字里可以看出 课改后同学收成的也是幸福；由于他们享

10、受到了学习的快 乐；一堂特殊的语文课 下午第一节课后同学们都很兴奋,这是由于下一节课,下一节课并不是体育,也不是特长,甚至不是信息,仅仅只 是语文课；一堂语文课有什么特殊的呢？由于这节课我们要表演 课本剧羚羊木雕；上课了,同学们立刻回到座位上坐好；我们各个小导演 都想第一个演,最终老师为了公正,实行了抓阄的方法,我 的手气可不是盖的,一下子就抓到了第七；开头表演了,同学们各个都拿出了看家本事,都想争个 第一,同学们的表演惹得我们哈哈大笑,连老师也情不自禁 地笑了起来,仍赶忙拿起相机拍照呢！看我们班的幽默之星小赵上场,他果真不同凡响,一上场就引得我们捧腹大 笑,果真不愧他那幽默之星的称号；其他同

11、学也不甘示弱,正可谓百花齐放；在我们组终止表演后,老师又问了我们一 些问题,之后便打响了下课铃；就这样,这堂特殊的语文课就这样终止了,这种讲课的 方式不仅可以使我们懂得课文内容,更好的使我们明白了道 理,而且仍提高了我们的积极性,正可谓“ 一箭双雕” ；羚羊木雕总结方法 这一篇文章,我们是以一种特别好玩的方法学习的,这 种就是典型的“ 寓教于乐” ,这种方法能增进我们的学习兴 趣；这次,我们用演的方式来学；这种方式的好处只能用滔 滔江水来说,以下我一一列出：1. 提高学习效率,提高学习爱好；2. 能多句让同学们更加深刻的记住学问；3. 更加细致明白任务特点；4. 提升各方面的才能；5. 对文章

12、的内容有更好的懂得；学习中要有欢乐,而“ 寓教于乐” 适中,既能让我们感 受到欢乐,又能在欢乐中拾取学问；羚羊木雕给我带来的摸索 文章一共只有几个角色,多数采纳了语言描写；也揭示了大人们对友情的看法,有人说：“友情是金钱买不来的；”但文中“ 我” 的父母亲只为了一只珍贵的羚羊木雕让“ 我”做对伴侣反悔的事,也揭露了大人们对孩子的训练仅仅只有 以粗暴的方式来解决；从文中一句母亲说的话中便可以看 出,“ 你拿着,我呆会揍她“ ；仍从她母亲罚她站墙角,都 可以看出大人对孩子的训练方式；大人在金钱与小孩的友情中挑选了金钱,完全不顾我们的内心感,自古以来流传着军 姿一样,驷马难追的话,但为什么到了现在大

13、人的眼中却成 了什么？所以,不管什么人都应当珍爱这份友情；读 今日我们通过预习明白课文做了剧情表演,同学们都非 常兴奋,因此给我留下了深刻的印象,分析了文中每个人的 性格；文中的“ 我” 呢？在文中表达得很委屈、无奈,看出她 是一个很重情义的女孩,仍是一个不敢不听父母话的女孩“ 我” 的爸爸,他是一个安静有理的人,遇事不慌不忙 的很镇静；有很多人可能要问爸爸文中所说的：“ 这珍贵的 东西不像一块点心、一盒糖,怎么能自作主见呢？” 既然爸 爸让自己女儿不要自作主见送人,而他自己却送给了自己的 女儿,读后感； 这并不是爸爸在撒谎,他而是把一家人就 ide 就是我的,我的就是你的,不分你我；如他自己

14、的；你 从这里看出爸爸把自己的女儿看做了特别高的位置,在爸爸 心目中自己与女儿是不分你我的,看出的是父亲与女儿之间 无限感情,而不是说明爸爸在对女儿撒谎；“ 我” 的妈妈呢？就是一个在乎一家人有情感的人,而 不为女儿单独一个人考虑,从这里看出妈妈的确有些损害女 儿,但并不能说妈妈是怎样的无情无理,由于妈妈也是无可 奈何；“ 我” 的奶奶呢？特别爱自己孙女,在文中显得有些偏 袒,孙女这并不是化解一家人之间冲突的因素,着多半是一 些损害孙女；“ 我” 的伴侣万芳呢？她也特别重情义,不情愿让伴侣 受苦,这值得学习；文中万芳的妈妈显得对万芳很严格,但是一个不愿拿别 人东西的母亲；文中的每个人都各有各的

15、特点,生活中也如此,正由于 每个的性格特点不同,所以才显得更出色；感悟羚羊木雕,打开秘密之门 少年是单纯和善的,我们正处于少年时期,需要探究其 中的秘密！羚羊木雕中作者有一颗多么无暇的心,但被家长的 重财轻义所逼,作者想用一个想用珍贵物品看出自己多么爱 她,但这种做法不行取之；我们用一颗真心来对待伴侣,朋 友是感受得到的,不能把太珍贵的东西交易,但作者父母的 做法极其不对,人生存在社会上,靠的是伴侣,有个知心朋 友,靠的是信用；已送出去的物品就不能再要回,无论多么 珍贵；仍是对你多重要, 都不能去要； 棋盘上讲 “ 落地沾灰”,就是走了这一步棋,就沾了棋盘的灰, 灰也无法洗去； 古代,人们常说

16、“ 一言既出,驷马难追；” 古人的话都对我们有很 大启示与训练！仍有一点,母亲逼着作者去拿木雕,这是错中之错,孔子曰：“ 己所不欲,勿施于人；” 虽然,父母可 以要求孩子做事,可也要把握尺度！再看看那万芳的母亲,她的做法与很多母亲相像,为了 脸面,就在别人面前批判自己的孩子,也不问黑与白,对与 错；等别人走后便骂别人哪里错了,又劝慰；我认为这种人 用一个词表示：变态！仍是用“ 双面人” 文明一点！孩子们逐步长大,父母也渐渐衰弱,父母总埋怨子女又 不诚信不文明 我要告知父母也要打开那秘密之 门：我们是孩子时,父母所做的一切将被镜子照耀回去,开 始照耀的时间,正是孩子长大,父母变老的时间！演羚羊木

17、雕有感 这一课有很多人物,我在剧中扮演“ 万芳” ,我边扮演 边体会,我知道本文是从羚羊木雕这个玩物的宝贵,而发起 这一件事,突出“ 我” 与万芳的友情比天仍高,比海仍深！1. 也让我们学到了很多写作上的方法；本次学习的方法看：这次我们上这课是自己预习,在不知道任何“ 学问” 下,把 自己当做里面的一员,来仔细扮演 感受作者与其他的人的心里想法；2. 我们仍多读了很多遍课文 本文中有一个角色台词最少奶奶,本文的奶奶虽没 有做外貌描写,但那一句话就让我们感觉她老人家很慈爱,不愿看到家庭起冲突,而又很疼爱自己孙女的老人,与现实联系起来,使这篇课文更生动；本文仍有很多演员,都是为了突出一个重点：那就

18、是“ 我” 与万芳的友情是多么宝贵的 我学习了羚羊木雕这篇课文之后,觉得这篇课文很 值得人去摸索；标题“ 羚羊木雕” 是本文的线索和文眼,文章就环绕它 来组织材料,绽开情节,推动故事进展；本文通过家庭生活 中的一件小事反映家庭成员之间的思想冲突,向我们提出一 个问题：父母应怎样敬重孩子的感情,孩子应怎样才能既敬 重父母,又能增进伴侣间的友情；我由此觉得应当这样解决 这个问题：财宝不是伴侣,而伴侣正是财宝；父母应当懂得 孩子的,敬重他们的友情；生活中,我们多一个摸索,多一 份懂得,就会多一分温馨；我觉得这篇课文里的“ 我” 是一 个很珍爱友情的好孩子,我们正在静静地长大,对很多事情 已有了主见；

19、有时候对某些问题同,我们可能不得不面对面 与父母的分歧,它或许让我们无奈、难过甚至落泪；少年世 界里一个珍视友情的世界,成人世界就是一个重财轻义的世 界就伤孩子的心,表现出大人的重财轻义,母亲的特点,父 亲身上也具有类似的,父亲仍具有肯定的家长思想；如：他 认为东西虽给了女儿,却并不答应她送人；友情真是一样最 神圣的东西,不光值得特殊推崇,而且值得永久颂扬；它是 大方和荣誉的母亲,是感情和慈爱的姐妹,是憎恨贪婪的死敌,它时刻预备舍己为人,而且完全出于自愿,不用他人恳求；小伴侣间真挚无私的友情,做父母的应当懂得们的心理,敬重他们的友情；儿童心灵多么美好,尽管他们稚嫩,但是 不能粗暴地损害了他们的

20、心灵；孩子们的心灵比任何珍贵的 东西的更加珍贵,只知东西珍贵,不知孩子心灵珍贵,是一 种愚蠢的行为；我是万芳 大家好！我叫万芳,我有一个特别好的伙伴,我跟她上 幼儿园时我们就在一起,我们俩形影不离,语文老师管我叫“ 二合一” ,只不过,最近有一件事发生在了我们身上；昨天下午,她邀请我到她家去玩,我到了她家目光就被 她桌子角上那只羚羊木雕所吸引了,她看着我始终在看木 雕,便拿起来递到我的手上说：“ 送给你,咱俩永久是好朋 友 永久！” 当时,我也挺兴奋的,便从我的兜里掏出一 把我保藏已久的小藏刀送给了她；可是,今日她显现在了我的家门前,没有打伞,我问她 是不是挨揍了,她不说；我拉她进屋,可她却走

21、到门口就不“ 没有,走了；不一会儿,她从兜里掏出我送她的小刀,说：万芳,你可不行以把羚羊仍我 ” 我听到她一说,立刻就 愤怒了：“ 你昨天不是说送给我了吗,你怎么能这样呢！”她微微抬起头望了我一眼,脸早已通红；这时我妈妈出来了 问我：“ 万芳,你是不是拿人家什么东西了啊？”我看了她一眼,立刻跑回房里拿羚羊木雕,妈妈接过东 西一看说：“ 哎呀！你怎么能拿人家这么珍贵的东西！” 我 妈一边把羚羊递到她手上一边说：“ 好好拿着,别难过,看 我待会儿揍她！” 她拿着木雕,把小刀仍我,对我妈妈说：“ 阿姨这事不怪她,全是我的错；” 我拿着木雕飞速的跑回 了房间,盖着被子难过地哭,哭着哭着,我又想到了她送

22、我 东西,从不会要回去,这次肯定有急事,她才会要回去,于 是,我飞速的跑向她回家的小路上,跑着跑着我观察了一个 影子便大叫她的名字,我赶忙跑过去,把我的小藏刀塞到她 的手中：“ 你拿着,咱俩仍是好伴侣 ”她望我,呆呆的流下眼泪,我们俩在月光的照耀下,紧 紧地抱在了一起；中国老师报李炳亭主任曾说过：“ 当大多数人都开始学着指点江山时,我信任,弯下腰实践力行的人才是课改的脊梁；” 我愿当这脊梁中的一员；让教室变学室,课 堂变学堂；雅斯贝尔斯说：“ 训练须有信仰,没有信仰就不 能成为训练；” 而训练的信仰是“ 同学” ；“ 让每一个生命 得到敬重；” “ 让每一个生命出色绝伦” ；是我们每一位教 师

23、的责任,为了责任我们要坚持课改,并一路走下去,让课 改的春风永绿巴蜀大地；第四篇：这个周末,胖胖同学的老师给家长布置了一份回家作业：写一篇 300 字左右的羚羊木雕的读后感；这是一篇 中学预备班语文书上的文章；对于我来说是极少去接触教科 书上的文章的； 说实话, 让我写读后感, 心里是有点发虚的；由于已经有很长时间没有对着文章写读后感了,那大致仍是 在自己做同学的时候吧；现在看文章仅仅只是看看而已,极 少去摸索一些深层次的问题,也懒得去摸索；这样一来,也 是不会摸索了；所以以下的一点读后感看来似乎是有些牵强 附会的了；“ 宝贵” 到底为何物？物质、金钱？亲情、友情？两相 比较,此刻在“ 我”

24、父母的眼里,大致那个价值不菲的羚羊 木雕要比“ 我” 和万芳的友情宝贵的多吧；父母心中“ 宝贵“ 的东西大致就是那个看得见摸得着的物质世界；然而,在 我看来我和万芳之间的友情才是那个木雕所无法比拟的；“ 我们要能多得到深挚的友情,答应仍有多多留意自己 怎样做人,不辜负好友们的知人之明；” 但是在父母的威慑 下,我不得不向“ 友情” 发出了挑战；向别人要回已经送出 去的东西,那种感受是难以名状的,“ 我” 做了一件很不光 彩的事情；然而万芳却把“ 我” 仍给她的小刀塞到“ 我” 的 手里并且坚信“ 咱俩” 仍是好伴侣；万芳对于友情的珍视给“ 我” 好好地上了一课；父母与孩子之间的沟通应当也是值得一提的；“ 我” 向 万芳要回羚羊木雕完全是在父母的肯定坚持下,万不得已才做出的；整个过程中,“ 我” 的父母似乎没有给“ 我” 太多 的申辩的机会,而是“ 紧紧盯着我” ,让“ 我” 感受到他们 的“ 特别严格” 甚至是爸爸那种不行抗拒的力气,即使是在“ 我” 哭着喊“ 不” 的时候,也是没有理由不去要回已经送 出去的东西；的确,父母们很多时候总是以自己的思维方式在左右着 孩子们,却很少站在孩子们的立场去摸索问题；当发生分歧 时,也只是以父母的威武来使得孩子们不得不服从；这样,表面看来问题解决地很顺当,但事实上可