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文档简介

1、PAGE PAGE 4试用“列表法”突破电学计算题李远琴 运用所学知识和相关公式进行简单的计算，是初中物理的基本目标之一。近几年计算题在中考试题中所占的比例有所增加，并且加强了对计算过程的考查，如分步计算，给出表达式等要求更为细化。这就要求我们在教学中要切实突破计算题，让学生解题思路更清晰，并养成良好的答题习惯。 电学是初中物理的一大块。其中欧姆定律是电学的基础和重点，而电功率也是电学中的重难点之一。运用这两个公式进行简单的计算，是课程标准最基本的要求。但是，运用这两个公式进行计算，经常涉及到初中电学中几乎所有的物理量，综合应用的能力要求较高，学生感觉困难较大。本人在历年的初中物理教学中，努力

2、摸索着用“列表法”来帮助学生解析思路。几年下来，发现此法对突破电学计算题颇有效果，特别对学习略有困难的学生帮助较大。以下，就欧姆定律和电功率两处分别举例加以说明。 例一：欧姆定律及其应用一节后“动手动脑学物理”第五题 电阻1与2并联接入电路后，两端所加电压为24，如果1为80 ，通过2的电流为0.2，求2。你能用两种方法求出答案吗？针对此题列表，填写已知量。注意强调同一列中为同一导体相关量。利用欧姆定律和并联电路特点，补充相关表达式。表格中每行（或每列）相关的三个物理量中，只要任意有两个条件，就可以求出第三个量。如下表：并联（12）物理量 电路总的关于1的关于2的电压2412电流120。2电阻

3、1802？ 111 222 以2为基点，纵向（列）看：222，2已知， 2。则有：2，222 以2为基点，横向（行）看：12111， 1已知，也已知，12，2已知， 111，1已知，1。则有：111， 12，。12111 若是串联电路，也以此思路进行，同时要充分应用12条件。 例二：测量小灯泡的电功率一节后“动手动脑学物理”第二题 一个灯泡上印着“220 25”，它正常发光时的电阻有多大？如果把它接入一个110电压的电路中，它实际消耗的电功率是多少？若接在230电路上，它实际消耗的电功率又是多少？各种状态时发光亮度又是怎样的？针对此题列表，填写已知量。注意强调同一行中是同一时刻的状态量。利用欧

4、姆定律和电功率公式，补充相关表达式。强调状态改变，对应的物理量也相应改变，各状态之间唯一不变的量是电阻，即12。如下表：物理量电压电流电阻电功率灯亮度正常状态220110伏状态1110111230伏状态2230222 12由“正常工作状态”的“PZ220 25”计算相关的量，I=PU，R=UI。（2）在110V状态时，U1已知，R不变，I1=U1R，P1=U1I1，讨论亮度。（3）在230V状态时，U2已知，R不变，I2=U2R，P2=U2I2，讨论亮度。（4）完成表格后，再针对全表纵向比较U.U1与U2，I.I1与I2，P.P1与P2及亮度间的对应关系，强调P实际与灯的亮度间的关系。通过列表分析，既区分了状态量，又加深了学生对电压.功率和灯亮度之间的联系和理解，再碰到类似的问题，就可以灵活

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