中班教案螃蟹反思

1、Word - 59 -中班教案螃蟹反思1、中班教案螃蟹反思 活动目标： 1.了解螃蟹的形状特征，探究螃蟹形状特征和生活习性的关系。2.产生探究螃蟹的爱好。3.进展幼儿的观看力、想象力。4.在活动中，引领幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 活动预备： 1.小伴侣的书多彩的秋天2.螃蟹的相关资料及图片、一只箱子、每组一个螃蟹。 活动过程： 一、谜语引出课题展示箱子，猜谜语“八只脚，抬面鼓，两把剪刀头上舞，生来最爱横行走，嘴里常把泡泡吐。”师：今日啊，教师先给小伴侣猜个小谜语，你们要是猜对了，就会有位奥秘的新伴侣从这箱子里出来。师：八只脚，抬面鼓，两把剪刀头上舞。师：生来最爱横行走，嘴里

2、常把泡泡吐。你们知道是什么了吗?师：嗯，看来小伴侣都听得很仔细，那现在呢 教师要请出新这位奥秘的伴侣了，看看小伴侣刚才猜的能不能把它请出来?二、幼儿与老师一起观看螃蟹图片，幼儿自由沟通自己的观看结果和感触。三、集体研究师：你们看过了，看到的螃蟹是长什么样的?师：螃蟹的背壳是什么外形的?什么色彩的背壳?师：它的眼睛在哪里呢?你看过螃蟹的嘴巴吗?师：螃蟹有几只大螯?是怎么走路的?师：螃蟹生活在哪里?师：它们是怎样庇护自己的?四、提出新的探究任务师：你们还知道螃蟹的什么隐秘吗?师：螃蟹有这样多隐秘，你们有吃过吗?师：那你们说说煮螃蟹是什么样的呢?师：那螃蟹的身体都是硬硬的壳怎么吃的?五、幼儿阅读。小

3、伴侣的书多彩的秋天第1314页秋天的螃蟹念念螃蟹的儿歌。1.介绍螃蟹儿歌2.老师完整朗诵儿歌3.幼儿轻声地跟老师朗诵儿歌师：嗯，今日我们熟悉了螃蟹，教师想跟小伴侣学一首螃蟹的儿歌好不好?师：现在教师请小伴侣轻轻的跟教师念一遍，你们做得到吗?六、活动结束分组再次观看螃蟹师：今日小伴侣学的真棒，都熟悉了螃蟹，还学会了儿歌。师：那现在请小伴侣搬上小椅子到自己的位置上观看那些小螃蟹是不是跟小伴侣说的一样呢? 活动反思： 今日这个科学活动螃蟹中张教师为小伴侣们创设了一个自主探究的空间，让他们与伙伴纵情的观看与沟通，让他们与材料举行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的仆人。而老师要做的就是要充分的敬重孩子，

4、抓住他们的爱好点，适时的点拨引领，这样才干激起孩子持续的探索欲望，发觉有价值的探索点。2、中班美术活动教案：螃蟹教案(附教学反思)活动目标：1、学习用正方形、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体并添加出八条腿等螃蟹其他的基本特征。2、体悟制造和胜利带来的乐趣。3、能够画出螃蟹的主要特征及其容易的生活环境。4、培养幼儿的观看力和绘画能力。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：1、 螃蟹范画图。PPT图片2、 5米长的白纸上画好海底背景、蜡笔、记号笔若干。活动重点难点：活动重点：把握螃蟹的绘画步骤。活动难点：画出螃蟹的主要特征即两边的四只脚要对称。身体是各种外形的。活动过

5、程：一、了解螃蟹的形状特征。师：今日有位小客人来到我们班做客，它还带来了一个谜语，请小伴侣来猜猜看到底是谁?老师读谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。你们知道它是谁吗?(螃蟹)(我班幼儿对猜谜语有很大的爱好，因此利用猜谜语的形式导入角色，提升了幼儿的爱好，以及对其特征的理解。)二、老师展示图片螃蟹(图一)。引领幼儿观看。师：你们看它长的怎么样?(观看螃蟹的身体和它的脚)有几只脚(8只)，一边有几只?(4只)每边都有4只，它们是对称的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你们看：它长什么样子的?(请幼儿回答)螃蟹有一对大钳子，还有八只脚，螃蟹是横着走路的，

6、(那我们一起来学一学螃蟹走路的样子)老师：是的，这是一只神气的大螃蟹，今日它把他的伴侣们也请来了，请你们认真看看这些螃蟹长得什么样。(使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征，并能够吸引幼儿的注重力，为下一步做好预备，堆积阅历)(展示图片二)1、幼儿看图片二举行观看研究，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿举行叙述(发觉海底还有外形各异的螃蟹，不仅身体不一样，连脚也不一样，发散幼儿思维，绽开想象。幼儿运用已有阅历叙述对螃蟹的熟悉，让幼儿更进一步了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。)三、老师范画1、师：海底里还有好多螃蟹没有来，你们猜猜看，海底里的螃蟹会是怎样的?(幼儿说身体的外形，教师画)接着要画螃

7、蟹的脚，螃蟹有几只脚?是怎么样的?(8 只)一边有几只?(4只)你们和教师一起数1、2、3、4，两边的脚是对齐的哦!还有两只大夹子;别忘了(要给他画上两只眼睛)嗯，最后给他添上美丽的花纹。哦!一只螃蟹宝宝就浮现了!(给孩子一个正确的示范，知道画螃蟹的基本步骤)2、他还要穿上美丽的衣服呢!我找出自己喜爱的红色，给他穿上，先拿起蜡笔宝宝沿着身体内侧涂一圈，(注重不要涂到线的外面)接着在里面顺着一个方一直回涂色，这样一件美丽的衣服就穿好了。师：有没有不一样的螃蟹宝宝了?请一幼儿上来示范。四、幼儿绘画师：那你们还知道海里面还有哪些螃蟹呢?请你把它画下来。提出绘画要求：1、请小伴侣先想好你的螃蟹身体是什

8、么外形的，8只脚是怎么样的，然后再开头画，要和别的小伴侣画的不一样，但是有一点是相同的，都有八只脚，左边四只，右边四只。(发挥幼儿的想象，有目的的举行创作)2、幼儿自己绘画，老师举行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注重涂色匀称，不涂到外面。3、幼儿围在桌子四面在整张长纸上作画。老师个别指导。(让幼儿用这种办法作画，这是整堂课的靓点，虽然孩子们站着画，但孩子们乐在其中，画得也很仔细，因为孩子们站的方位不同，整幅画上画出来的螃蟹方向也不同，同时也感触到了一种胜利感。各种姿势、各种外形的螃蟹跃然纸上。整幅海底世界里的螃蟹让人感觉眼前一亮。)五、出示作品师：你们画的螃蟹宝宝真好看，现在请小

9、伴侣讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，它在干什么?(让幼儿的语言表述能力有所提高。进一步培养了幼儿的观看力、想象力。体悟到用不同的创作方式带来的乐趣。)活动反思：螃蟹对于幼儿来说并不生疏，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小伴侣对螃蟹也弥漫了深厚的爱好。这节美术活动利用猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的爱好。其次环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有阅历叙述对螃蟹的熟悉，为观赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观看，需要教师准时

10、引领，给他们观看的目的，指导他们观看的正确办法，从而精确的迁移到观看其他事物中去。在观赏这一环节中，我假如能准时绝对幼儿的回答，提高幼儿有关螃蟹的学问阅历，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿态，也没有展示大螃蟹实物，让幼儿观看横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参加的乐观性就十分高。这个环节没有是比较有缺憾的。从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很好的把握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有的幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹无数(孩子站的方位不同，所以画的螃蟹动态也不同)，本活动在细节处理上还是不够，比如身体的和脚的衔接

11、。在老师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有的幼儿绘画时会将大钳子画得很小，导致比例有的失调。在涂色方面我没有加强指导，由于幼儿已有阅历，幼儿色彩涂得比较匀称。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作能力，整幅画面效果不错，达到了预期的效果。3、中班美术螃蟹教案反思活动目标：1、学习用正方形、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体并添加出八条腿等螃蟹其他的基本特征。2、体悟制造和胜利带来的乐趣。3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并试试大胆添画，能大胆表达自己的主意。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、

12、螃蟹范画图。PPT图片2、 5米长的白纸上画好海底背景、蜡笔、记号笔若干。活动重点难点：活动重点：把握螃蟹的绘画步骤。活动难点：画出螃蟹的主要特征即两边的四只脚要对称。身体是各种外形的。活动过程：一、了解螃蟹的形状特征。师：今日有位小客人来到我们班做客，它还带来了一个谜语，请小伴侣来猜猜看到底是谁?老师读谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。你们知道它是谁吗?(螃蟹)(我班幼儿对猜谜语有很大的爱好，因此利用猜谜语的形式导入角色，提升了幼儿的爱好，以及对其特征的理解。)二、老师展示图片螃蟹(图一)。引领幼儿观看。师：你们看它长的怎么样?(观看螃蟹的身

13、体和它的脚)有几只脚(8只)，一边有几只?(4只)每边都有4只，它们是对称的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你们看：它长什么样子的?(请幼儿回答)螃蟹有一对大钳子，还有八只脚，螃蟹是横着走路的，(那我们一起来学一学螃蟹走路的样子)老师：是的，这是一只神气的大螃蟹，今日它把他的伴侣们也请来了，请你们认真看看这些螃蟹长得什么样。(使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征，并能够吸引幼儿的注重力，为下一步做好预备，堆积阅历)(展示图片二)1、幼儿看图片二举行观看研究，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿举行叙述(发觉海底还有外形各异的螃蟹，不仅身体不一样，连脚也不一样，发散幼儿思维，绽开想象。幼儿运用已有阅历叙述对

14、螃蟹的熟悉，让幼儿更进一步了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。)三、老师范画1、师：海底里还有好多螃蟹没有来，你们猜猜看，海底里的螃蟹会是怎样的?(幼儿说身体的外形，教师画)接着要画螃蟹的脚，螃蟹有几只脚?是怎么样的?(8 只)一边有几只?(4只)你们和教师一起数1、2、3、4，两边的脚是对齐的哦!还有两只大夹子;别忘了(要给他画上两只眼睛)嗯，最后给他添上美丽的花纹。哦!一只螃蟹宝宝就浮现了!(给孩子一个正确的示范，知道画螃蟹的基本步骤)2、他还要穿上美丽的衣服呢!我找出自己喜爱的红色，给他穿上，先拿起蜡笔宝宝沿着身体内侧涂一圈，(注重不要涂到线的外面)接着在里面顺着一个方一直回涂色

15、，这样一件美丽的衣服就穿好了。师：有没有不一样的螃蟹宝宝了?请一幼儿上来示范。四、幼儿绘画师：那你们还知道海里面还有哪些螃蟹呢?请你把它画下来。提出绘画要求：1、请小伴侣先想好你的螃蟹身体是什么外形的，8只脚是怎么样的，然后再开头画，要和别的小伴侣画的不一样，但是有一点是相同的，都有八只脚，左边四只，右边四只。(发挥幼儿的想象，有目的的举行创作)2、幼儿自己绘画，老师举行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注重涂色匀称，不涂到外面。3、幼儿围在桌子四面在整张长纸上作画。老师个别指导。(让幼儿用这种办法作画，这是整堂课的靓点，虽然孩子们站着画，但孩子们乐在其中，画得也很仔细，因为孩子们站

16、的方位不同，整幅画上画出来的螃蟹方向也不同，同时也感触到了一种胜利感。各种姿势、各种外形的螃蟹跃然纸上。整幅海底世界里的螃蟹让人感觉眼前一亮。)五、出示作品师：你们画的螃蟹宝宝真好看，现在请小伴侣讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，它在干什么?(让幼儿的语言表述能力有所提高。进一步培养了幼儿的观看力、想象力。体悟到用不同的创作方式带来的乐趣。)活动反思：螃蟹对于幼儿来说并不生疏，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小伴侣对螃蟹也弥漫了深厚的爱好。这节美术活动利用猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的爱好。其次环节让幼儿看一看范画，说一说常见

17、的螃蟹，幼儿运用已有阅历叙述对螃蟹的熟悉，为观赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观看，需要教师准时引领，给他们观看的目的，指导他们观看的正确办法，从而精确的迁移到观看其他事物中去。在观赏这一环节中，我假如能准时绝对幼儿的回答，提高幼儿有关螃蟹的学问阅历，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿态，也没有展示大螃蟹实物，让幼儿观看横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参加的乐观性就十分高。这个环节没有是比较有缺憾的。从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很好的把握大螃蟹

18、的形(奇、新、怪)，有的幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹无数(孩子站的方位不同，所以画的螃蟹动态也不同)，本活动在细节处理上还是不够，比如身体的和脚的衔接。在老师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有的幼儿绘画时会将大钳子画得很小，导致比例有的失调。在涂色方面我没有加强指导，由于幼儿已有阅历，幼儿色彩涂得比较匀称。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作能力，整幅画面效果不错，达到了预期的效果。4、中班主题熟悉螃蟹教案反思中班教案螃蟹含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿产生探究螃蟹的爱好，了解螃蟹的形状特征，探究螃蟹形状特征和生活习性

19、的关系，进展幼儿的观看力、想象力，快来看看幼儿园中班螃蟹含反思教案吧。幼儿园中班教案螃蟹含反思活动目标：1.了解螃蟹的形状特征，探究螃蟹形状特征和生活习性的关系。2.产生探究螃蟹的爱好。3.进展幼儿的观看力、想象力。4.在活动中，引领幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。活动预备：1.小伴侣的书多彩的秋天2.螃蟹的相关资料及图片、一只箱子、每组一个螃蟹。活动过程：一、谜语引出课题展示箱子，猜谜语“八只脚，抬面鼓，两把剪刀头上舞，生来最爱横行走，嘴里常把泡泡吐。”师：今日啊，教师先给小伴侣猜个小谜语，你们要是猜对了，就会有位奥秘的新伴侣从这箱子里出来。师：八只脚，抬面鼓，两把剪刀头上舞。

20、师：生来最爱横行走，嘴里常把泡泡吐。你们知道是什么了吗?师：嗯，看来小伴侣都听得很仔细，那现在呢 教师要请出新这位奥秘的伴侣了，看看小伴侣刚才猜的能不能把它请出来?二、幼儿与老师一起观看螃蟹图片，幼儿自由沟通自己的观看结果和感触。三、集体研究师：你们看过了，看到的螃蟹是长什么样的?师：螃蟹的背壳是什么外形的?什么色彩的背壳?师：它的眼睛在哪里呢?你看过螃蟹的嘴巴吗?师：螃蟹有几只大螯?是怎么走路的?师：螃蟹生活在哪里?师：它们是怎样庇护自己的?四、提出新的探究任务师：你们还知道螃蟹的什么隐秘吗?师：螃蟹有这样多隐秘，你们有吃过吗?师：那你们说说煮螃蟹是什么样的呢?师：那螃蟹的身体都是硬硬的壳怎

21、么吃的?五、幼儿阅读。小伴侣的书多彩的秋天第1314页秋天的螃蟹念念螃蟹的儿歌。1.介绍螃蟹儿歌2.老师完整朗诵儿歌3.幼儿轻声地跟老师朗诵儿歌师：嗯，今日我们熟悉了螃蟹，教师想跟小伴侣学一首螃蟹的儿歌好不好?师：现在教师请小伴侣轻轻的跟教师念一遍，你们做得到吗?六、活动结束分组再次观看螃蟹师：今日小伴侣学的真棒，都熟悉了螃蟹，还学会了儿歌。师：那现在请小伴侣搬上小椅子到自己的位置上观看那些小螃蟹是不是跟小伴侣说的一样呢?活动反思：今日这个科学活动螃蟹中张教师为小伴侣们创设了一个自主探究的空间，让他们与伙伴纵情的观看与沟通，让他们与材料举行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的仆人。而老师要做的就

22、是要充分的敬重孩子，抓住他们的爱好点，适时的点拨引领，这样才干激起孩子持续的探索欲望，发觉有价值的探索点。5、中班美术画螃蟹教案反思活动目标：1.引领幼儿在观看的基础上，学习用正方形、圆形、三角形等多种图形勾勒并添画出螃蟹的基本外形。2.培养幼儿大胆作画及用色的能力，体悟制造和胜利带来的乐趣。3.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。4.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并试试大胆添画，能大胆表达自己的主意。活动预备：PPT课件，笔、纸人手一份。活动过程：一、猜谜引起爱好师：今日李教师给你们带来了一位伴侣。这位伴侣有八条腿，走路横着爬，嘴里还会吐泡泡!是谁呢?(螃蟹)二、幼儿观看、寻

23、觅特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。三、播放ppt1.展示一个正方形，变成一只螃蟹，激活幼儿爱好。2.请幼儿观看并研究正方形是如何变成螃蟹的。3.老师小结：将正方形添画出八条腿，两个大钳子和一双大眼睛，并涂上艳丽的色彩就变成了一只螃蟹。4.展示圆形、三角形、梯形，请幼儿研究如何将这些图形添画成一只螃蟹.5.播放ppt,进一步引领幼儿观看，知道螃蟹的眼睛、钳子、八条腿可以画成不同的样子。6.幼儿作画，老师个别指导。提示幼儿画好螃蟹后可用彩色蜡笔添画泡泡，丰盛画面。7.出示幼儿作品，老师和幼儿共同观赏。请个别幼儿介绍自己画的螃蟹。教学反思手印画能够熬炼幼儿的制造力，进展幼儿的

24、精细动作，增进大脑更快进展。这一活动的题材来自幼儿的生活，幼儿对自己的小手有一定了解，并且对螃蟹也没有生疏感，而且对手印画弥漫深厚的爱好，所以我生成了这次活动，我把这次活动目标定为：首先复习手指各部位名称，第二了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹，最后在活动中培养幼儿的观看能力，陶冶幼儿的艺术情操，囫囵活动贯通着让幼儿学会关怀协助他人的情感。在活动的第一环节，我先利用小舞蹈奇特的手指导入本次活动，调动幼儿参加活动的乐观性，然后利用与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称，再让幼儿用手变出更多动物，让幼儿感知我们手的灵便性，为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教导资源，它创设了爱好，而爱好

25、又是幼儿嬉戏、学习的维系纽带，利用情境的创设和通过，能有效的增进幼儿的进展。所以我创设了让幼儿协助小鱼画螃蟹画像这一情境，初步培养幼儿怜悯心这一社会情感，以激起幼儿的作画愿望。在讲解示范手印画这一重点环节，先让幼儿观看螃蟹的图片，让幼儿直观认知螃蟹的特征。接下来分离展示螃蟹各部位手印画分解图，让幼儿观看思量各个部分分离用手的哪个部分印画出的，还让个别幼儿示范，实现师幼互动，在幼儿绘画过程中，我用表扬法鼓舞幼儿向画得好的幼儿学习，体现幼幼互动的理念。囫囵活动过程，动静结合，各环节连接得自然，从作画结果看，幼儿基本把握这一技能，实现了教学目标，囫囵活动体现了“学中玩，玩中学”的教导理念。活动中，大

26、概是教学阅历不够，我感觉自己对幼儿随机教导不够。6、中班音乐螃蟹歌教案反思设计背景：螃蟹歌选自中班上学期可爱的动物主题，这是一首内涵丰盛、活泼风趣富有戏剧性又弥漫生活气息的四川童谣。歌曲内容反映了孩子去河里玩，碰到螃蟹的情景。歌词生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程，富有地方颜色，颇具情节性和戏剧性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相、形态，其次部分是音乐戏剧情节的绽开，描述了玩童的脚趾被螃蟹哥的“夹夹”夹住了，一方面顽童努力挣，要摔掉螃蟹夹，一方面螃蟹紧夹不放，从而将歌曲推向*。最后是螃蟹哥放了“我的脚”，意味深长，弥漫幽默感。整首歌曲旋律生动、活泼、好玩，歌词内容朗朗上口，贴近幼儿的生活，

27、童趣盎然。按照孩子喜爱动物这一特点，我挑选了这首四川童谣螃蟹歌，利用学习运用四川方言演歌唱曲，体悟不同地域的文化特点，同时按照歌曲风趣、诙谐的特征，增加幼儿幽默感，提升幼儿学习歌曲的深厚爱好。活动目标：1、初步学会演歌唱曲，能用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、好玩的情趣。2、对方言歌曲产生爱好，并从中体悟到表演的乐趣。3、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、认识歌曲旋律，为歌曲创编动作。教学重点难点：教学重点：按照歌曲旋律的音准演歌唱曲螃蟹歌。教学难点：运用四川方言举行演歌唱曲。哥：guo; 只：zi; 脚：jiuo; 个：guo;

28、 壳：kuo; 河：huo活动预备：阅历预备：活动前已观看过螃蟹，了解过它的生活习性。物质预备：螃蟹头饰一个、螃蟹歌动画、歌曲CD及伴奏带。活动过程：一、 谜语导入，引起幼儿学习的爱好。1、“教师今日请来了一位动物伴侣，你们想不想来猜一猜它是谁?”谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞， 生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(谜底：螃蟹)2、师：“大家认不熟悉它啊?它是谁呢?”“哦，是螃蟹，那我要看看哪个小伴侣更了解它，就能跟他做好伴侣。”(展示螃蟹图)3、老师引领幼儿说出螃蟹的特征(有八条腿、横着走路、有两个大钳子、有一个硬硬的壳等)。4、鼓舞幼儿仿照螃蟹走路的动作。本.文来源:屈老.师教案网提醒

29、：螃蟹是孩子们很喜爱的水生动物，秋天正是吃螃蟹的时节，孩子们都在家吃过。谜语导入能提升幼儿学习歌曲的爱好，猜完谜语后可请幼儿仿照螃蟹走的动作，加深对唱词的理解。对学习后面的歌词、掌握演歌唱曲幽默、诙谐的风格也起到了承上启下的作用。二、创设情境，幼儿学习歌曲螃蟹歌。1、创设情境、倾听新歌师：老师叙述螃蟹与小顽童的故事。今日教师就请大家来听一首有关螃蟹和小伴侣的歌，你们认真听听歌里唱了些什么?(歌曲CD)师：歌里说了些什么?螃蟹是怎么样上坡和下坡的?师：螃蟹用他的大钳子夹住了什么?螃蟹的钳子夹得紧吗?能把他甩掉吗?提醒：老师提问时，可按照歌词内容的挨次直接提问，提问时还可让幼儿仿照歌词里的动作，激

30、活幼儿学习歌曲的欲望。2、老师范唱：螃蟹歌师：“小伴侣，你能听出教师唱的这首螃蟹歌和我们平常唱的歌曲有什么不一样的地方吗?”小结：这是一首四川民歌，它是用四川方言演唱的，有些字发音与一般话有点不一样。大家都知道螃蟹普通都生活在水边，我们去水边玩常常会见到螃蟹，有时会被螃蟹夹到，人们就把这样的事编到歌里来唱，是不是很好玩?你们想不想也来学一学?提醒：老师范歌唱曲时，把哥：guo; 只：zi; 脚：jiuo; 个：guo; 壳：kuo; 河：huo这几个词的发音唱得稍慢一点，让幼儿发觉其中发音的奥妙。3、幼儿学歌唱曲(1)幼儿跟老师有感情地分段朗读歌词。重点发准音： 哥：guo; 只：zi; 脚：

31、jiuo;个：guo; 壳：kuo; 河：huo(2)幼儿随老师琴声分句学歌唱曲，提示幼儿用四川方言演唱。(3)老师播放螃蟹歌动画，引领幼儿用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、风趣的演唱风格和地方特色。提醒：老师引领幼儿分段演唱时，故意识的用自己的音色变化、脸部表情、肢体动作等表现歌曲风趣、诙谐的特征，提升幼儿学习歌曲的深厚爱好。三、形象表演唱，让幼儿感知地方音乐的特别韵味。1、自由表演。师：小伴侣们螃蟹歌很好玩，想一想螃蟹走路的样子，让我们一起来用动作把这首歌曲表演出来，大家有没有信念表演好?2、分角色表演。师：一个饰演“螃蟹”，一个饰演被螃蟹夹住的小伴侣，大家合作边唱边表演。提醒：指导幼儿表演

32、时，老师重点提示幼儿把动作做夸张一点，增强表演的趣味性。进一步让幼儿体悟到歌曲风趣、诙谐的特征，从而增加幼儿幽默感，并从中体悟到表演的乐趣。四、结束活动。1、小组评价每组幼儿相互评价，看哪些小伴侣表现得好，并推出小组的小代表。2、上台表演请每组小组代表戴好头饰上台与教师合作表演。3、总结师：“今日我们熟悉了新伴侣小螃蟹，我们知道了它怎么走路，还为它开了欢迎会，为它歌唱跳舞，回家我们把这首歌曲用四川话唱给爸爸妈妈听!”活动反思：螃蟹歌歌曲旋律生动、活泼、好玩，贴近幼儿的生活，童趣盎然。本次教学目标我定位为第一，初步学会演歌唱曲，能用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、好玩的情趣。其次，对方言歌曲产生爱

33、好，并从中体悟到表演的乐趣。教学重点是按照歌曲旋律的音准演歌唱曲螃蟹歌;教学难点是运用四川方言举行演歌唱曲。中班的孩子从来没有试试演唱方言歌曲，可以说这节音乐活动螃蟹歌是十分受孩子喜爱的。孩子们在跟着音乐演唱的时候，我发觉他们很愉快、很欢乐。在这个过程中，我和孩子一起经受了许多，也发觉了许多惊喜之处，也获得了一些活动开展的启示。一、谜语与故事导入，激活幼儿的学习欲望。开头环节我设计了个谜语导入活动，让幼儿了解了螃蟹的形状特点和爬行特点，接着我利用小螃蟹和小伴侣之间的故事激活他们学习的爱好，为下一步歌曲演唱奠定了基础。二、重、难点突出，为教学目标的顺当实现打好基础。在老师范歌唱曲时，我先把哥：g

34、uo; 只：zi; 脚：jiuo; 个：guo; 壳：kuo; 河：huo着重的唱了几遍，加深了幼儿对他们发音的熟悉，此外利用表情动作、肢体语言等夸张的演唱协助他们更好的理解歌曲诙谐、风趣的特点。为幼儿顺当正确唱好歌曲打下了良好的基础，体现了幼儿自主学习的教学理念。三、注意多媒体的运用，感触音乐艺术的魅力。多媒体教学手段，充分调动幼儿参加乐观性，出示教学重点、突破难点收到很好的效果。如：出示方言歌词“哥”“脚”“硬壳壳”“ 河”等，让幼儿更简单去掌握歌曲的特点，更有利于歌曲的学唱。7、中班体育捉螃蟹教案反思一、活动目标：1.练习伙伴合作运动走，进展动作的敏捷度和协调能力。2.知道螃蟹横着走，体

35、悟合作嬉戏的欢乐。3.平安教导：提示幼儿注重活动平安。4.教幼儿养成精心、仔细的学习态度。5.鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。活动预备1.球亮个、场地。2.音乐：活动过程：1、谜语导入课题：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(谜底：螃蟹)2.引领幼儿回忆，唤起有关螃蟹的已有阅历。螃蟹长得什么样子?它是怎样走路的?请幼儿学学螃蟹走路的样子。3.鼓舞幼儿与伙伴自由结合，探究学习螃蟹走路的样子。4.老师示范讲解螃蟹走路的动作要领。幼儿两人一组，面向面或背靠背夹球，两臂侧平举，两手相握，仿照螃蟹横着走。5.幼儿自由结伴饰演螃蟹，老师或幼儿饰演狐狸捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既

36、被捉住。螃蟹也可用夹子夹狐狸，阻挡狐狸逼近。6.老师小结：幼儿放松活动。活动反思：今日这个科学活动螃蟹中张教师为小伴侣们创设了一个自主探究的空间，让他们与伙伴纵情的观看与沟通，让他们与材料举行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的仆人。而老师要做的就是要充分的敬重孩子，抓住他们的爱好点，适时的点拨引领，这样才干激起孩子持续的探索欲望，发觉有价值的探索点。8、中班美术大螃蟹教案反思活动生成：幼儿园的自然角里多了一只螃蟹，不管是课间还是餐后歇息，孩子们总会绕着螃蟹看个不停，说个不停。在看螃蟹的同时，孩子们对它的两只大钳子、八只脚、两只小眼睛很感爱好，我的脑海里自然就闪现了让幼儿来画螃蟹,这样美术活动“

37、大螃蟹”产生了。活动目标：1.学习通过各种办法表现螃蟹的主要特征。2.培养幼儿的观看力和动手能力。3.大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。.5.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带绘画材料(油画棒、各颜色纸、颜料、橡皮泥等等)活动重点难点：活动重点：寻觅螃蟹的主要特征活动难点：探究螃蟹的表现办法活动过程：一、引起爱好师：今日我给你们带来了一位伴侣。(螃蟹)师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今日我把我的孩子也带来了，请你们认真看看我的孩子长得什么样。二、幼儿观看、寻觅特

38、征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起仿照，请个别幼儿来表演)三、幼儿操作展示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。种不同的螃蟹的特征，个别幼儿举行叙述)你们会给我的孩子拍照片吗?我们一起来尝试看，比一比哪个小伴侣拍的照片最好看。幼儿自选分组操作，老师举行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注重画面的干净。预备材料：蜡笔画(记号笔、油画棒、绘画纸)粘贴画(各种不同外形的彩纸做螃蟹身体、瘦长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等)泥工(各种不同色彩的橡皮泥)拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆)二：四、结束活

39、动你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。(幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈)附儿歌：我是一只，大螃蟹呀，两个大钳，八条腿呀，眼一眯呀，脚一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊!活动反思：这一活动的题材来自幼儿的生活，小伴侣对螃蟹也没有生疏感，弥漫了深厚的爱好。这节美术活动利用儿歌的形式使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引领幼儿运用已有阅历叙述对螃蟹的熟悉，这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于生活中常见的事物，孩子们缺乏观看，需要教师准时引领，给他们观看的目的，指导他们观看的正确办法，从而精确的迁移到观看其他事物中去。在这一环节中，我假

40、如能准时绝对幼儿的回答，提高幼儿有关螃蟹的学问阅历，那效果就更好了。在其次环节中，幼儿用动作回答大螃蟹走路的姿态，并展示大螃蟹实物，让幼儿观看横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参加的乐观性就十分高。在活动的第三环节，经过观看叙述和学一学螃蟹走路的样子，幼儿的表现的兴致越来越剧烈。但对于掌握大螃蟹的形还有一定的难度。这时，利用一首儿歌来解决这个大螃蟹形的难题。请了个别幼儿上来示范，准时发觉幼儿在绘画大螃蟹的大钳子时有一定的困难。加强语言的力度来描述大螃蟹的大钳子，加深幼儿对大钳子的印象，并添加了水草、小鱼、泡泡使得画面一下子丰盛起来。从幼儿反馈的作品来看，大部分幼儿能很好的把握大

41、螃蟹的形，有的幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹不多，说明我在引领时不够，这是我下次活动应当注重的地方。第三环节是引领和评价。活动给了我较大的启示：开展每一个活动都需要从幼儿的爱好和能力动身，老师必需真正了解本班幼儿的实际水平及能力，同时，事先应当试试、试教几次，这样许多错误就可以避开了。活动中，我还发觉孩子在制造性方面有很大的潜力，接着装点画“装扮螃蟹”成了延长活动，在区域活动时来满足孩子的制造欲望，提升孩子的动手能力。9、中班音乐活动捉螃蟹教案反思活动目标：1、能尾随音乐的节奏变化做出与音乐相匹配的动作。2、乐观参加表演活动，体悟韵律活动带来的乐趣。3、

42、试试创编螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等动作并尾随音乐律动。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：螃蟹图片、音乐捉螃蟹 场景布置活动过程：一、情景导入，激活幼儿爱好老师：可爱的小伴侣们，跟着教师到海边去玩咯，走，动身。(随音乐入场)海边到了，你们看这里是一个漂亮的沙滩，有一群可爱的小螃蟹们会在这里做一些好玩的事情，这些事情就藏在一段音乐里，来，一起听听，猜猜会是哪些好玩事情呢?二、观赏乐曲，感触乐曲的节奏1、幼儿聆听音乐第一遍感知乐曲的旋律提问：听完了，有谁来说说看，小螃蟹听了这段音乐会做些什么事情呢? (幼儿迁移生活阅历，自由表述)。老师：

43、哦!有些说螃蟹在洗澡，有些说螃蟹在游泳，说的好，那是不是像你们说的那样呢?我们再来听一遍，这次要用自己动作表现出来。(幼儿听其次遍音乐)三、肢体动作感应乐曲的节奏和不同乐段。老师利用肢体动作的变化引领幼儿感应不同乐段。例如：a段拍手、b段跺脚、c段拍肩、d段拍腿，注重强调倾听前的预备。(1)播放音乐，放慢速度，肢体动作感应(2)引领幼儿随音乐的不同乐段变换肢体动作，感应乐曲结构四、分段创编动作(1)创编a段老师：小螃蟹走起路来可爱极了，你们知道它是怎样走路的? (引领幼儿仿照螃蟹横着走路的动作，集体仿照。除了可以这样走还可以哪样走，尝试看)(2)创编b段老师：螃蟹在沙滩上欢乐的走着，它还做了什

44、么事情?(引出吐泡泡，创编吐泡泡的动作)你看我的泡泡可以往上吹，你的呢?可以俩俩小伴侣对着吐泡泡，可以跑着吐泡泡等。(3)创编c段老师：真是一群可爱的螃蟹，哎呀呀?玩得一身脏兮兮的，去洗个澡吧。洗澡的动作，幼儿学习洗澡的动作，还有没有和教师不一样的。(4)创编d段老师：螃蟹洗完澡真舒适呀?我要和小同伴跳舞去咯,找找你的好伴侣，一起学学它是怎样跳舞的。创编跳舞的动作。小结：刚才小螃蟹做了这么多动作，我们把这些动作串起来，一起来做嬉戏吧。预备开头咯!(播放音乐第四遍)(5)完整的尾随音乐来一遍老师：小螃蟹在沙滩上玩得可真兴奋啦!忽然发生了一件事情，有一个捉螃蟹的人来了，他来干什么的呢?他是来捉螃蟹

45、的?小螃蟹们碰到了捉螃蟹的人该怎么办?怎样才不会被螃蟹人捉到。 组织幼儿研究如何逃避捉螃蟹人(,快快跑、躲开等) 老师：我们一起来玩嬉戏，当教师喊捉螃蟹了，小伴侣要抓紧避免捉螃蟹人哦。五、嬉戏“捉螃蟹”请几个幼儿当螃蟹，教师饰演捉蟹人，嬉戏开头幼随音乐自己律动，当音乐结束，听到“捉螃蟹咯”幼儿四处散开逃避捉蟹人。想方法庇护好自己，被抓住的幼儿当下一轮的捉蟹人，嬉戏人数由少增多，嬉戏3-4遍。六、老师小结结束活动小结：今日玩得愉快吗?你们可真厉害耶，都会随着音乐做嬉戏了，还想不想玩呀，跟着我走我们到别处去玩咯(随音乐退场)活动反思：整节活动的流程比较清楚，幼儿也很感爱好，选材适合中班年龄特点。活

46、动的目标基本都能达到。活动中孩子试试创编螃蟹横着走，吐泡泡、洗澡等动作时，有点乱，没有考虑到幼儿动起来的参加度强，假如分组举行创编效果可能会好些，最后嬉戏环节可以按照孩子的爱好适当的调节玩法。活动的内容太多，参杂的太多，假如以律动的形式贯通整节活动会更好也更容易，孩子更简单学。10、中班唱歌活动螃蟹歌教案反思活动目标：1、同学能够用光明的声音生动、好玩地学会唱螃蟹歌这首歌，并做到不喊唱。2、养成乐于与他人合作的习惯，并能制造性地编、演螃蟹与小伴侣之间的容易故事，并从中体悟到表演的乐趣。3、能随音乐精确、有韵味地律动，体悟手脚协调活动的欢乐。4、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学歌唱曲。5

47、、能按照音乐的速度，变换动作速度。活动预备：录音机、钢琴、螃蟹的图片，铅画纸。一、练声小动物在哪里二、利用同学感爱好的方式，如简笔画、谜语等形式，激活他们的爱好。1、“今日，我们将要学唱的一首歌曲也是关于一个小动物的，请学生们动动脑筋猜一猜。”教师一边画螃蟹的简笔画，一边打谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞， 生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(谜底：螃蟹)2、谁能形容一下螃蟹的样子?生活在哪里?他最大的特点是什么?(它有八只脚，一对大夹子。螃蟹普通都生活在水里、沙滩边。)三、创设情境，学习歌曲：螃蟹歌1、观赏多媒体动画螃蟹歌，利用多媒体画面抓住同学注重力，有目的去观赏歌曲。师：下面教师就请大

48、家听一首有关螃蟹的歌，你听听歌里唱了些什么?小结：这是一首四川民歌，它是用方言演唱的，有些字发音与一般话有点不一样。大家知道螃蟹普通都生活在水边和沙滩边，在人们的生活环境里常常会见到螃蟹，有时会被螃蟹夹到，他们就把这样的事编到歌里来唱，是不是很好玩?下面我们再来听一遍，歌曲的心情怎样?2、老师范唱：螃蟹歌3、依节奏边画简笔画边说第一段歌词4、老师范唱第一段，同学随琴听歌曲，默唱或轻唱。5、看图卡，学习其次、三段歌词。读准方言：哥：guo,只zi,脚：jiuo，个：guo，壳：kuo，客：kuo。五、创编情景剧，充分调动同学的想象力和制造力，加深同学对音乐的感触拓展同学的想象空间，对音乐举行感触

49、、创作练习。师：螃蟹歌很好玩，那螃蟹走路是什么样子呢?一会儿情学生们仿照螃蟹走路的样子来为歌曲做表演。(可以一人饰演螃蟹，戴螃蟹的头饰，一人饰演被夹的小伴侣，随着歌词的进展编动作)。六、老师小结我们学习了歌曲螃蟹歌，感触了歌曲欢快的心情，并运用了四川方言演唱。大家为歌曲螃蟹歌创编的动作既生动又形象，现在邀请爸爸妈妈一起来表演螃蟹歌，好吗?11、中班主题藏匿课螃蟹教案反思活动目标：1、学习用正方形、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体并添加出八条腿等螃蟹其他的基本特征。2、体悟制造和胜利带来的乐趣。3、按照颜色举行大胆合理的想象。4、能绽开丰盛的想象，大胆自信地向伙伴介绍自己的作品。活动预备：1、

50、 螃蟹范画图。PPT图片2、 5米长的白纸上画好海底背景、蜡笔、记号笔若干。活动重难点：把握螃蟹的绘画步骤。画出螃蟹的主要特征即两边的四只脚要对称。身体是各种外形的。活动过程：一、了解螃蟹的形状特征。师：今日有位小客人来到我们班做客，它还带来了一个谜语，请小伴侣来猜猜看到底是谁?老师读谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。你们知道它是谁吗?(螃蟹)(我班幼儿对猜谜语有很大的爱好，因此利用猜谜语的形式导入角色，提升了幼儿的爱好，以及对其特征的理解。)二、老师展示图片螃蟹(图一)。引领幼儿观看。师：你们看它长的怎么样?(观看螃蟹的身体和它的脚)有几只脚

51、(8只)，一边有几只?(4只)每边都有4只，它们是对称的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你们看：它长什么样子的?(请幼儿回答)螃蟹有一对大钳子，还有八只脚，螃蟹是横着走路的，(那我们一起来学一学螃蟹走路的样子)老师：是的，这是一只神气的大螃蟹，今日它把他的伴侣们也请来了，请你们认真看看这些螃蟹长得什么样。(使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征，并能够吸引幼儿的注重力，为下一步做好预备，堆积阅历)(展示图片二)1、幼儿看图片二举行观看研究，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿举行叙述(发觉海底还有外形各异的螃蟹，不仅身体不一样，连脚也不一样，发散幼儿思维，绽开想象。幼儿运用已有阅历叙述对螃蟹的熟悉，让幼儿更

52、进一步了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。)三、老师范画1、师：海底里还有好多螃蟹没有来，你们猜猜看，海底里的螃蟹会是怎样的?(幼儿说身体的外形，教师画)接着要画螃蟹的脚，螃蟹有几只脚?是怎么样的?(8 只)一边有几只?(4只)你们和教师一起数1、2、3、4，两边的脚是对齐的哦!还有两只大夹子;别忘了(要给他画上两只眼睛)嗯，最后给他添上美丽的花纹。哦!一只螃蟹宝宝就浮现了!(给孩子一个正确的示范，知道画螃蟹的基本步骤)2、他还要穿上美丽的衣服呢!我找出自己喜爱的红色，给他穿上，先拿起蜡笔宝宝沿着身体内侧涂一圈，(注重不要涂到线的外面)接着在里面顺着一个方一直回涂色，这样一件美丽的衣服

53、就穿好了。师：有没有不一样的螃蟹宝宝了?请一幼儿上来示范。四、幼儿绘画师：那你们还知道海里面还有哪些螃蟹呢?请你把它画下来。提出绘画要求：1、请小伴侣先想好你的螃蟹身体是什么外形的，8只脚是怎么样的，然后再开头画，要和别的小伴侣画的不一样，但是有一点是相同的，都有八只脚，左边四只，右边四只。(发挥幼儿的想象，有目的的举行创作)2、幼儿自己绘画，老师举行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注重涂色匀称，不涂到外面。3、幼儿围在桌子四面在整张长纸上作画。老师个别指导。(让幼儿用这种办法作画，这是整堂课的靓点，虽然孩子们站着画，但孩子们乐在其中，画得也很仔细，因为孩子们站的方位不同，整幅画上

54、画出来的螃蟹方向也不同，同时也感触到了一种胜利感。各种姿势、各种外形的螃蟹跃然纸上。整幅海底世界里的螃蟹让人感觉眼前一亮。)五、出示作品师：你们画的螃蟹宝宝真好看，现在请小伴侣讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，它在干什么?(让幼儿的语言表述能力有所提高。进一步培养了幼儿的观看力、想象力。体悟到用不同的创作方式带来的乐趣。)活动反思：螃蟹对于幼儿来说并不生疏，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小伴侣对螃蟹也弥漫了深厚的爱好。这节美术活动利用猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的爱好。其次环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有

55、阅历叙述对螃蟹的熟悉，为观赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观看，需要教师准时引领，给他们观看的目的，指导他们观看的正确办法，从而精确的迁移到观看其他事物中去。在观赏这一环节中，我假如能准时绝对幼儿的回答，提高幼儿有关螃蟹的学问阅历，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿态，也没有展示大螃蟹实物，让幼儿观看横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参加的乐观性就十分高。这个环节没有是比较有缺憾的。从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很好的把握大螃蟹的形(奇、新、怪)，

56、有的幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹无数(孩子站的方位不同，所以画的螃蟹动态也不同)，本活动在细节处理上还是不够，比如身体的和脚的衔接。在老师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有的幼儿绘画时会将大钳子画得很小，导致比例有的失调。在涂色方面我没有加强指导，由于幼儿已有阅历，幼儿色彩涂得比较匀称。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作能力，整幅画面效果不错，达到了预期的效果。12、中班主题秋天的螃蟹教案反思活动目标：1、培养幼儿在观看、探究的过程中了解螃蟹的主要特征。2、鼓舞幼儿试试用撕纸的办法制作螃蟹，并提升其动手能力。3、让幼儿知道螃蟹是崇

57、明的特产，激活幼儿爱故乡的情感。4、培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：螃蟹图片、各颜色纸、固体胶活动过程：一、谈话导入，引出主题。师：小伴侣，现在是什么时节呀?幼：秋天。师：在漂亮的秋天里，我们和许多可爱的小动物交上了伴侣，说说看有谁呢?幼：瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。师：今日呀教师又给你们带来了一个新伴侣，是谁呢，我们来猜个谜语：身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。猜猜看，是什么小动物?幼：螃蟹。师：恩，你们真棒，都猜对了!二、幼儿认真观看，寻觅螃蟹的基本特征1、引领幼儿观看螃蟹的外部特征师：说说你看到了螃蟹的哪些特征?幼：螃蟹

58、有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。师：螃蟹的脚是什么样的?幼：长长的，尖尖的，有毛。师：你们知道这又什么吗?(引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字，叫大螯)师：它长的像什么?幼：像一把剪刀。师：今日教师带来了真的螃蟹喏，你们看，和你们刚刚看到的一样吗?幼：一样。师小结：你们真棒，发觉了螃蟹的无数隐秘，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。师：你们喜爱吃螃蟹吗?幼：喜爱。师：为什么呀?幼：由于螃蟹滋味很鲜美的。师：施教师呀也很喜爱吃螃蟹的，由于螃蟹滋味很鲜美，它是我们崇明的特产，我们长江隧桥通车之后，无数外地游客都喜爱来崇明吃我们的螃蟹。三、老师示范，

59、制作螃蟹。师：看，今日教师也做了一只螃蟹，你们认真看看，教师是怎么做出来的?幼：剪出来的，撕出来的。师：对了!撕出来的，本来我们用撕纸的办法也能做出美丽的东西来。那今日我们就一起来用撕纸的办法做螃蟹，好吗?幼：好的!师：但是呀，你们一定要听好教师教你们的办法，是有点难度的哦!1、取长方形纸，圆圆的撕去四个角，像螃蟹的什么呀?幼：身体2、取长方形纸，沿折缝撕成条状，成蟹脚。3、取一条纸，折一次，成蟹脚。4、拿小的那张纸，教师给你们画好了轮廓，沿着嘿嘿的线撕下来，成螃蟹的大螯。5、分离黏贴要求：选纸时不争抢，每人拿一张。四、幼儿操作，老师巡回指导。活动反思：螃蟹对于幼儿来说并不生疏，他们吃过螃蟹，

60、捉过螃蟹。小伴侣对螃蟹也弥漫了深厚的爱好。这节美术活动利用猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。13、中班美术活动大螃蟹教案反思活动目标：1.能够画出螃蟹的主要特征及其容易的生活环境。2.培养幼儿的观看力和绘画能力。3.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。4.会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：各种不同的螃蟹图片、背景音乐、记号笔、油画棒、绘画纸。活动重点难点：活动重点：寻觅螃蟹的主要特征。活动难点：探究螃蟹的表现办法。活动过程：一、引起爱好。师：今日我给你们带来了一位伴侣。(螃蟹)师拿出螃蟹模型念儿歌