2022年三年级上册思品第一课教案

1、名师精编 优秀教案南屯学校电子教学设计备课老师：科目：课型新授年级 ：三年级课题天生我材必有用课时1、让孩子知道每个人都有自己的特点,培育同学的自信心；教学 目标2、通过 “我能行 ”活动,让孩子明白自己的特点和优势,进展孩子的实践才能；3、训练孩子发挥自己的优势,初步树立服务于社会的思想；重点1、让同学明白自己的特点；难点帮忙同学熟悉和发扬自己的优势；2、培育同学的自信心；第一课时 一、激趣导入；1、 播放课件 森林里的小动物们在河边照镜子,长颈鹿说：“ 我的脖子长长的,能够遇到最高的树枝； ” ；梅花鹿说： “ 瞧！我的腿多牢固, 跑得可快了！ ” 瞧,小动物们从镜子里找到了什么？（同学自

2、由回答：自己的优点、自己的特长 教 等）学 2、其实我们每个人都有自己的特点；出示课题天生我材必有用；小朋流 友们,你们能不能找到自己的优点、特长呢？程 二、熟悉自我；1、出示课件：镜中人；（让同学对着镜子画自己；）让同学在白纸的正面“ 画一个自己” ,把自己大大地画在一张纸上,然后在 画中“ 我” 的双手、眼睛、嘴巴、双手、头脑等器官,边上写上自己的特长；课件出示：生活中的我牢固有力,像个小小运动员；生活中的我 _,_ ；生活中的我 _,_ ；生活中的我 _,_ ；生活中的我 _,_ ；（播放背景音乐：我要翱翔）2、“ 同学眼中的我” ；（1）刚才小伴侣们像照镜子的小动物们一样,都找到了自己

3、的优点；其实生活中仍有一面你自己看不见的镜子,知道吗？其实你四周的同学就是一面能照出你的优点的镜子,哪位小伴侣曾经照出过别人的优点？名师精编 优秀教案（2）小组沟通曾经发觉的别人的优点；（3）（播放背景音乐）相互把发觉的别人的优点加上；3、“ 老师眼中的我” ；想一想,生活仍有哪些“ 镜子” 会照出你的优点？（爸爸、妈妈、老师、邻 居）原先生活中有这么多“ 镜子” 啊！同学拿出成果报告单,读读上面老师写的评语,摘录一句你认为最正确的评判；三、活动深化；同学们把这张自画像放入老师事先预备好的箱子里；请同学抽取其中的自画像,读读上面写的内容,猜猜他是咱们班的谁,说说你是 怎么猜出来的；（请 5 8

4、 位孩子）四、老师小结；在老师眼里,同学眼里,每位小伴侣都特别的杰出、都有自己的优势,我们 怎样在平常发挥这种优势,我们下节课连续争论；五、课外延长；教室内布置一棵“ 优点树” ,展现同学的优点；教 其次课时学 一、谈话导入；流 老师走到“ 优点树” 旁边；看,原先我们每个人都有那么多优点和本事,那程 么这些优点和本事可以帮我们做些什么吗？二、引导实践；1、（播放课件：上学期班干部竞选的一个场景）2、现在刚开学,我们又要评比班干部了,怎样把自己的优势发挥出来,为 大家服务呢；3、全班沟通争论： 班级里需要哪些班干部？对这些班干部有什么要求？（课 件出示）4、依据自己的特点,挑选适合自己的岗位；

5、课件出示：我竞选（）,我可 以（ ）；5、说说你竞选什么岗位,预备怎么为班级服务；三、扩展延长；1、同学们发挥自己的优点,在班干部竞选活动中一展风采,那么在运动会 上,在布置教室时, 在春游时 等等其他活动中, 你又能做些什么呢？课件出示：我可以在运动会上大显身手,我可以在（）的时候（）,仍可以（）；2、小组争论沟通,完成书上的填空练习；3、指名个别同学汇报；四、实践活动；1、 师拿出一面镜子,也请同学们各自拿镜子找一找明星在哪里？2、 生反馈；3、小结：镜子中的你就是“ 明日之星” ；所以面对疑问的目光,面对信任的眼神、面对微笑,请我们一起高声说：“ 我能行！” （课件强调出示）五、总结升华；真有信心！让我们把自己的优点尽可能地发挥出来吧！信任“ 天生我材必有 用” ！ 课件再次出示课题,进行强化记忆 板书设