高中语文《屈原列传》PPT 课件

1、回到历史现场：品读屈原列传走进两位先贤的生命对话年 级：高二年级学 校：深圳市宝安第一外国语学校 授课教师：朱思恒统编版高中语文选择性必修中册 第9课学习目标1结合历史背景，回到历史现场，体会司马迁寄寓在屈原身上的观点与感情，鉴赏其评论方法；2.通过对司马迁、屈原二人面对生死的不同选择的认识，初步明晰正确的人生选择；思考：在史料极少的情况下，司马迁为何依旧选择屈原并作屈原列传？ 世代史官 楚国贵族 相通之处？屈平词赋悬日月蓝墨水的上游是汨罗江太史公曰：“余读离骚天问招魂哀郢，悲其志。适长沙，过屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。及见贾生吊之，又怪屈原以彼其材游诸侯，何国不容，而自令若是！读服

2、鸟赋，同死生，轻去就，又爽然自失矣。”“史公与屈子，实有同心” 一、太史公为何“悲” 和“涕”悲：读离骚天问招魂哀郢，悲其志。涕：适长沙，过屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。聚焦议论片段：第3段、第10段学习活动一：阅读屈原列传报任安书，体会司马迁情感。 一、太史公为何“悲” “涕”屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作离骚人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作离骚，盖自怨生也。 司马迁屈原列传古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人

3、称焉。盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。 司马迁报任安书仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也！ 司马迁报任安书学习活动一：阅读屈原列传报任安书，体会司马迁情感。 一、太史公为何“悲”和“涕”明确：司马迁在撰写史记中，因为突然遭受李陵事

4、件而承受的屈辱和内心的怨怒，与屈原在离骚中所表达的“劳苦倦极”“疾痛惨怛”的心理感受相似。人物态度“志”的选择实质渔父屈原随波逐流（改变）坚守初心（不变）以死明志以隐守志屈原与另一个自我对话 一、太史公为何“悲”和“涕”学习活动二：阅读屈原与渔父的对话，填写表格。屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？

5、宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？”于是怀石，遂自投汨罗以死。 一、太史公为何“悲” “涕”明确：“穷则独善其身，达则兼济天下”，是儒家的生存之道，屈原没有选择。“今之从政者殆而”，渔父乱世隐居，是道家的生存之道，屈原也没有选择。 屈原在与自我的对话中，选择了坚守初心，刚正不阿，追求理想、孤独前行、甚至为其付出生命的道路，使得司马迁与之产生了共鸣，发出“余读离骚天问招魂哀郢，悲其志想见其为人”的感叹，这是作者由此及彼，想到自身的遭遇，产生了惺惺相惜之感。 二、太史公为何“怪”和“爽然自失”怪：又怪屈原以彼其材游诸侯，何国不容，而自令若是！爽然自失：读服鸟赋，同死生，轻

6、去就，又爽然自失矣。明确：怪：屈原为何一定要赴清流？他本可以选择到其他国家施展才华？爽然自失：屈原清白地死去，是一种坚守，而我努力地活着，也是一种坚守，这没有不对的地方。（实质：肯定屈原又开解自我）坚守初心，坚定志向，生命价值便能的得到最大程度的彰显。教师对联示范生命的坚守 司马迁 身处困境，发愤著书 悲叹仰慕生以践志 屈原 惊讶理解 屡遭贬谪，坚守初心死以明志屈原：太史公笔下理想人格的化身司马迁：屈原的光辉形象的继承者史家之绝唱，无韵之离骚“史公与屈子，实有同心”作业：写作练笔，表达看法屈原遭受奸佞小人陷害，不愿苟活，投江而死。司马迁遭受刑罚，却忍辱负重，终与著成史记。请你以“两个崇高之人的

7、对话”为副标题，围绕“生命的坚守”这一主题，写一段200字左右的感想。注意：评论人物不必面面俱到，可选择人物性格中突出的一面；不要笼统地，概念化地理解人物，每一点的认识都要有史料支撑；要客观公允，一分为二地评价人物。1.荆楚故地谁与游，千古忠贞千古叹；汨罗江畔赴清流，一生清醒一生忧。（范依蔓）2.不屈的灵魂，不屈于世俗，不屈于众人，怀瑾握瑜，坚持正道，这就是屈原。（黄炜耀）3.纵使世界浑浊不堪，屈原的孤芳仍旧至死不渝。（李凤怡）4.汨罗江水终是冲淡了屈原的志得意满，但岁月却无法腐蚀他的铮铮傲骨。（文慧娟）5.屈原以微弱之光，照亮了华夏文明与精神。（李翔）学生写作练笔佳句节选日与月 夏与冬 更迭难休草与木 盛与衰 问美人依旧流言四起的风，撩拨君臣异梦问天可否为明心而见证浊与清 美与陋 颠倒众生芷与兰 蕙与荃 难吐芳馨何故逆流而上，