中班教案蜈蚣叔叔的袜子反思

1、Word - 53 -中班教案蜈蚣叔叔的袜子反思1、中班教案蜈蚣叔叔的袜子反思 活动目标： 1.利用观看和操作，了解排序具有一定的逻辑。2.了解故事中动物的特征，体悟故事内容的幽默与好玩。3.乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。4.进展幼儿规律思维能力。 活动预备： 1.课件蜈蚣叔叔的袜子。2.每人一张小蜈蚣的操作图。 活动过程： 一、谈话导入展示图片，熟悉小精灵嘟嘟。二、阅读理解(一)大胆表述1.他们是谁?蚯蚓和蜗牛有脚吗?蚯蚓他们少了什么?谁的脚最多?蜘蛛有几只脚?一起来数以数。2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁?展示蜈蚣图片引领幼儿两只两只数蜈蚣的脚。3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅?4.你从哪里

2、看出蜈蚣叔叔生病了?5.为什么会“惊呆”?蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的?(二)试试排序1.展示两张蜈蚣叔叔的照片。第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张色彩的袜子来穿呀?接下去该穿什么色彩的袜子呢?(引领幼儿说一双袜子)其次张：这次蜈蚣叔叔先穿什么?根据这个办法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。(集体穿)2.让幼儿试试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的逻辑。三、阅历迁移1.给小蜈蚣穿袜子。2.出示幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的逻辑。3.我们的幼儿园，老师还有无数有逻辑的东西，让我们到外面去找找吧。 活动反思： 在教学中以故事引入，通过幼儿爱听、爱看的特点，用故事蜈蚣叔叔的袜子来吸引幼儿注重力，指导观看，蜈蚣叔叔

3、穿袜子罗列的挨次，从而把握AB罗列的逻辑，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯通于整节课的始终，从而层层深化。让幼儿自己来做蜈蚣叔叔，充分调动幼儿的乐观性，培养幼儿的想象力，进一步提升幼儿的探究精神，让他们自己来找逻辑，灵便的运用ABC的逻辑举行嬉戏穿袜子，让幼儿在玩中学。利用嬉戏加深巩固，以“蜈蚣走走”让幼儿运用ABC逻辑来排队，进一步巩固幼儿对ABC逻辑的熟悉。2、中班数学活动教案：蜈蚣叔叔的袜子教案(附教学反思)设计意图：数学课枯燥乏味，幼儿不能集中注重力，也提不起爱好。当拿到蜈蚣叔叔的袜子这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，由于这个故事幽默风趣，又有无数数学元素在里面，比如排序、单双数

4、、一对一对数、比多比少、逻辑等等，特殊是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿试试自己排序涂色，囫囵操作，趣味性强，又让幼儿对有逻辑的排序有了更深的熟悉。活动目标：1.利用观看和操作，了解排序具有一定的逻辑。2.了解故事中动物的特征，体悟故事内容的幽默与好玩。3.培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。4.培养幼儿比较和推断的能力。5.有爱好参与数学活动。活动预备：1.课件蜈蚣叔叔的袜子。2.每人一张小蜈蚣的操作图。活动过程：一、谈话导入展示图片，熟悉小精灵嘟嘟。二、阅读理解(一)大胆表述1.他们是谁?蚯蚓和蜗牛有脚吗?蚯蚓他们少了什么?谁的脚最多?蜘蛛有几只脚?一起来数以数。2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁?展

5、示蜈蚣图片引领幼儿两只两只数蜈蚣的脚。3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅?4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了?5.为什么会“惊呆”?蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的?(二)试试排序1.展示两张蜈蚣叔叔的照片。第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张色彩的袜子来穿呀?接下去该穿什么色彩的袜子呢?(引领幼儿说一双袜子)其次张：这次蜈蚣叔叔先穿什么?根据这个办法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。(集体穿)2.让幼儿试试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的逻辑。三、阅历迁移1.给小蜈蚣穿袜子。2.出示幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的逻辑。3.我们的幼儿园，老师还有无数有逻辑的东西，让我们到外面去找找吧。活动反思：在教学中以故事引入，通过幼儿

6、爱听、爱看的特点，用故事蜈蚣叔叔的袜子来吸引幼儿注重力，指导观看，蜈蚣叔叔穿袜子罗列的挨次，从而把握AB罗列的逻辑，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯通于整节课的始终，从而层层深化。让幼儿自己来做蜈蚣叔叔，充分调动幼儿的乐观性，培养幼儿的想象力，进一步提升幼儿的探究精神，让他们自己来找逻辑，灵便的运用ABC的逻辑举行嬉戏穿袜子，让幼儿在玩中学。利用嬉戏加深巩固，以“蜈蚣走走”让幼儿运用ABC逻辑来排队，进一步巩固幼儿对ABC逻辑的熟悉。3、中班数学蜈蚣叔叔的袜子教案反思设计意图生活中处处有数学，如排排队，天天的做操要排队，年级里的物品我们要归放，嬉戏中我们无意识的比高矮等等，今日我设计的这个排排对，用一

7、个绘本故事蜈蚣叔叔的袜子来引领，让幼儿在好玩的绘本故事中，感知、发觉和制造多种罗列逻辑，同时感触绘本中蜈蚣叔叔穿袜子的特殊和好玩，体悟协助他人的欢乐。第一环节让幼儿用两种色彩的夹子给蜈蚣叔叔穿袜子，让他们动手实践操作。其次环节综合幼儿给蜈蚣叔叔穿的袜子色彩我们再次研究还可以怎么穿，我用图片的方式出示。第三环节，又添加一种色彩的袜子，让幼儿去探究。活动目标1.在好玩的绘本故事情节中，感知、发觉和制造多种罗列逻辑。2.感触绘本中蜈蚣叔叔袜子的特殊和好玩，体悟协助他人的欢乐。3.进展幼儿的观看力、空间想象能力。4.培养幼儿比较和推断的能力。活动预备蜈蚣叔叔的袜子课件，蜈蚣图片若干，蓝色红色夹子若干，

8、袜子图片活动过程一、导入活动：小脚运动小脚穿上鞋子真舒适，我们来动一动小脚。提问：每个人有几只脚啊?可是，有位伴侣长着许多的脚，它是谁呢?播放画面一，引领幼儿猜想是谁的脚。二、播放绘本PPT，学习有逻辑地排序1.播放画面二，提问：蜈蚣叔叔是个出名的帅哥，你觉得它哪里帅啊?看看它的脚，奇怪怪。你们见过穿袜子的蜈蚣么?它穿了什么色彩的袜子?(发觉有红绿蓝红绿蓝的逻辑)嘟嘟是蜈蚣叔叔的街坊，他好久没看到蜈蚣叔叔了。2.播放PPT，提问：蜈蚣叔叔怎么了?你从哪儿看出它生病了?3.播放画面四、五、，提问蜈蚣叔叔为什么要穿这么多袜子?有哪些色彩的袜子?嘟嘟的妈妈预备了无数礼物让嘟嘟带给蜈蚣叔叔，嘟嘟来到蜈

9、蚣叔叔家正预备离开，蜈蚣叔叔说：一会又客人要来，我必需穿袜子，你能帮我么?我的袜子挂院子里。好啊嘟嘟来到了院子里，看到了好多色彩的袜子。蜈蚣叔叔可惊奇了，他是根据情绪穿袜子的，情绪不好的时候他只穿两种色彩的袜子，今日它病了，只想穿绿色和蓝色的袜子，两种的袜子可以怎么穿呢?你们情愿协助蜈蚣叔叔么?4.试试用两种色彩的袜子有逻辑的排序。(1)幼儿第一次操作，老师协助幼儿比较发觉两种色彩的罗列逻辑。(选出正确和不正确)和幼儿一起观看。提问：你觉得蜈蚣叔叔更喜爱哪种穿法，为什么?(选出正确和不正确的)和幼儿一起观看提问：这几个小伴侣用了几种办法啊?这两种办法有什么不一样?(交换位置)两种色彩的袜子还有

10、别的穿法么?(幼儿研究)(2)幼儿其次次操作，探究发觉新的逻辑。老师把幼儿探究新的逻辑用图片举行出示。5.延长活动：初步感知三种色彩袜子的罗列逻辑。提问:蜈蚣叔叔得到你们的协助很愉快，你们呢?现在蜈蚣叔叔它又想穿三种色彩袜子了，哪三种色彩啊?你们还情愿协助它么?那我们把夹子放在益智区，等区域活动的时候再协助它吧。4、幼儿园中班数学蜈蚣叔叔的袜子教案反思设计意图：3-6岁儿童学习与进展指南中也指出“能发觉事物容易的罗列逻辑，并试试制造新的罗列逻辑”。所以我设计了这次数学绘本蜈蚣叔叔的袜子，让孩子们把握ABB和AAB的逻辑排序。活动目标：1.在绘本中感触蜈蚣叔叔袜子的特殊，学习按ABB或AAB的逻

11、辑排序。2.试试用不同的组合形式创新逻辑排序，并会用语言表述。3.培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。4.激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐，并感触集体活动的乐趣。活动预备：教具：PPT学具：操作材料人手一份活动过程：一、谈话导入，研究蜈蚣特征小伴侣们你们见过蜈蚣吗?知道它最特殊的地方是哪里呢?小结：它的脚无数。二、观察图片，学习逻辑排序1、初次发觉ABAB的逻辑排序这里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的脚上穿着什么?这些袜子一样吗?谁来说说这些袜子的色彩?这些袜子的罗列有什么隐秘?小结：蜈蚣叔叔是个出名的帅哥，由于每次出门它总会搭配各种袜子，这次出门蜈蚣叔叔把袜子是这样罗列成一红一蓝的逻辑，所以看

12、上去十分的整洁、干净。2、继续感知逻辑排序(1)学习AAB的逻辑排序瞧，你发觉了什么?蜈蚣叔叔这会儿想干嘛?文.章出自屈a教师教.案网袜子呢?谁会协助它?嘟嘟是怎么协助蜈蚣叔叔穿袜子的?猜猜接下来会是什么色彩?小结：嘟嘟帮蜈蚣叔叔把袜子是这样罗列成两蓝一绿的逻辑，看上去也十分的整洁、干净。(2)学习ABB的逻辑排序蜈蚣叔叔说我天天穿袜子的方式都是不一样的，它情绪好的时候还会这样穿。谁能接着往下排?小结：蜈蚣叔叔天天出门都会穿上不同色彩的袜子，而且袜子的挨次都是有逻辑的，有时根据一红一蓝的逻辑，有时根据两蓝一绿的逻辑，有时根据一蓝两绿的逻辑。三、操作练习，巩固逻辑排序1.交代要求，幼儿试试创新排

13、序。假如你是嘟嘟，你会挑选哪两种色彩、根据什么逻辑帮他穿好袜子呢?2.幼儿操作，教师指导四、结束评价，体悟活动乐趣你们都很棒，用了不同的办法协助蜈蚣叔叔穿好了袜子，蜈蚣叔叔十分谢谢你们，今日我们看到的这些其实是一本好看图书，它的名字叫蜈蚣叔叔的袜子，下次教师带你们一起去阅读这本书吧!活动反思：这是第一次上绘本数学，一开头备课的时候我去网上找了一些备好的教案，他们的教案都是把绘本中的故事情节给写入了教案，然后我就照着他们的修改，可是在上课之给学科组的教师们看教案的时候她们发觉我的教案太长了，太罗嗦了，对我说我上的课不是数学课了，到是像语言课，我们只是借住绘本中的一个情境来举行教学，之后就开头重新

14、修改，汤教师和夏教师协助我一个环节一个环节地过，每个提问都要有针对性，环环要紧扣，语言也要精炼一些，今日上下来之后觉得环节还是比较顺畅的，孩子们的把握程度还是蛮高的，但是一堂课中我显得太主动了，什么都帮他们想好了，什么都告知了他们，其实可以彻低让他们自己去寻觅其中的一些小隐秘，让他们自己讲述自己发觉的学问，在操作的时候不应当用PPT，应当让孩子上前来操作，师幼互动起来，而不是自己光点点图片，在最后也没有回归到绘本中，显得有的脱节了。5、中班数学活动蜈蚣叔叔的袜子教案反思设计意图：3-6岁儿童学习与进展指南中也指出“能发觉事物容易的罗列逻辑，并试试制造新的罗列逻辑”。所以我设计了这次数学绘本蜈蚣

15、叔叔的袜子，让孩子们把握ABB和AAB的逻辑排序。活动目标：1.在绘本中感触蜈蚣叔叔袜子的特殊，学习按ABB或AAB的逻辑排序。2.试试用不同的组合形式创新逻辑排序，并会用语言表述。3.体悟绘本教学带来的欢乐。4.培养幼儿比较和推断的能力。5.启发幼儿学习的爱好。活动预备：教具：PPT学具：操作材料人手一份活动过程：一、谈话导入，研究蜈蚣特征小伴侣们你们见过蜈蚣吗?知道它最特殊的地方是哪里呢?小结：它的脚无数。二、观察图片，学习逻辑排序1、初次发觉ABAB的逻辑排序这里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的脚上穿着什么?这些袜子一样吗?谁来说说这些袜子的色彩?这些袜子的罗列有什么隐秘?小结：蜈蚣叔叔是个出名的

16、帅哥，由于每次出门它总会搭配各种袜子，这次出门蜈蚣叔叔把袜子是这样罗列成一红一蓝的逻辑，所以看上去十分的整洁、干净。2、继续感知逻辑排序(1)学习AAB的逻辑排序瞧，你发觉了什么?蜈蚣叔叔这会儿想干嘛?袜子呢?谁会协助它?嘟嘟是怎么协助蜈蚣叔叔穿袜子的?猜猜接下来会是什么色彩?小结：嘟嘟帮蜈蚣叔叔把袜子是这样罗列成两蓝一绿的逻辑，看上去也十分的整洁、干净。(2)学习ABB的逻辑排序蜈蚣叔叔说我天天穿袜子的方式都是不一样的，它情绪好的时候还会这样穿。谁能接着往下排?小结：蜈蚣叔叔天天出门都会穿上不同色彩的袜子，而且袜子的挨次都是有逻辑的，有时根据一红一蓝的逻辑，有时根据两蓝一绿的逻辑，有时根据一

17、蓝两绿的逻辑。三、操作练习，巩固逻辑排序1.交代要求，幼儿试试创新排序。假如你是嘟嘟，你会挑选哪两种色彩、根据什么逻辑帮他穿好袜子呢?2.幼儿操作，教师指导四、结束评价，体悟活动乐趣你们都很棒，用了不同的办法协助蜈蚣叔叔穿好了袜子，蜈蚣叔叔十分谢谢你们，今日我们看到的这些其实是一本好看图书，它的名字叫蜈蚣叔叔的袜子，下次教师带你们一起去阅读这本书吧!活动反思：这是第一次上绘本数学，一开头备课的时候我去网上找了一些备好的教案，他们的教案都是把绘本中的故事情节给写入了教案，然后我就照着他们的修改，可是在上课之给学科组的教师们看教案的时候她们发觉我的教案太长了，太罗嗦了，对我说我上的课不是数学课了，

18、到是像语言课，我们只是借住绘本中的一个情境来举行教学，之后就开头重新修改，汤教师和夏教师协助我一个环节一个环节地过，每个提问都要有针对性，环环要紧扣，语言也要精炼一些，今日上下来之后觉得环节还是比较顺畅的，孩子们的把握程度还是蛮高的，但是一堂课中我显得太主动了，什么都帮他们想好了，什么都告知了他们，其实可以彻低让他们自己去寻觅其中的一些小隐秘，让他们自己讲述自己发觉的学问，在操作的时候不应当用PPT，应当让孩子上前来操作，师幼互动起来，而不是自己光点点图片，在最后也没有回归到绘本中，显得有的脱节了。6、中班数学藏匿课蜈蚣叔叔的袜子教案反思【设计意图】平常上到数学课时教师总觉得枯燥乏味，幼儿更是

19、不能集中注重力，也提不起多大的爱好。当拿到蜈蚣叔叔的袜子这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，由于这个故事幽默风趣，又有无数数学元素在里面，比如排序、单双数、一对一对数、比多比少、逻辑等等，特殊是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿试试自己排序涂色，囫囵操作，趣味性强，又让幼儿对有逻辑的排序有了更深的熟悉。【活动目标】1.利用观看和操作，了解排序具有一定的逻辑。2.了解故事中动物的特征，体悟故事内容的幽默与好玩。【活动预备】1.课件蜈蚣叔叔的袜子。2.每人一张小蜈蚣的操作图。【活动过程】一、谈话导入展示图片，熟悉小精灵嘟嘟。二、阅读理解(一)大胆表述1.他们是谁?蚯蚓和蜗牛有脚吗?蚯蚓他们少了什

20、么?谁的脚最多?蜘蛛有几只脚?一起来数以数。2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁?展示蜈蚣图片引领幼儿两只两只数蜈蚣的脚。3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅?4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了?5.为什么会“惊呆”?蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的?(二)试试排序1.展示两张蜈蚣叔叔的照片。第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张色彩的袜子来穿呀?接下去该穿什么色彩的袜子呢?(引领幼儿说一双袜子)其次张：这次蜈蚣叔叔先穿什么?(教案出自：幼儿园学习网教案网)根据这个办法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。(集体穿)2.让幼儿试试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的逻辑。三、阅历迁移1.给小蜈蚣穿袜子。2.出示幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的逻辑

21、。3.我们的幼儿园，老师还有无数有逻辑的东西，让我们到外面去找找吧。【课后反思】在教学中以故事引入，通过幼儿爱听、爱看的特点，用故事蜈蚣叔叔的袜子来吸引幼儿注重力，指导观看，(教案出自：幼儿园学习网教案网)蜈蚣叔叔穿袜子罗列的挨次，从而把握AB罗列的逻辑，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯通于整节课的始终，从而层层深化。让幼儿自己来做蜈蚣叔叔，充分调动幼儿的乐观性，培养幼儿的想象力，进一步提升幼儿的探究精神，让他们自己来找逻辑，灵便的运用ABC的逻辑举行嬉戏穿袜子，让幼儿在玩中学。利用嬉戏加深巩固，以“蜈蚣走走”让幼儿运用ABC逻辑来排队，进一步巩固幼儿对ABC逻辑的熟悉。7、中班体育活动蜈蚣行教案反思

22、一、活动目标：1.初步把握”蜈蚣爬”嬉戏中的合作行走方式，进展平衡协调的能力，熬炼腿部力气。2.能利用观看仿照、口令，学习协调全都地合作行走。3.能乐观与伙伴合作，体悟多人同步行走的欢乐。4.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的办法。5.知道一些保持身体各部位干净卫生的办法。二、活动导入1、随音乐奶牛歌做热身运动教：今日天气晴朗，跟着教师一起去做运动吧。集体运动(做完运动有没有浑身弥漫力气)三、 环境创设现在狡猾告知你个好消息，森林里要进行运动会，许多小动物都想参与，像小兔小象都参与赛跑。有一个小动物也想参与，但是由于脚太多，光穿鞋子就花了一上午的时光，你们知道他是谁吗?教：对，他就是蜈蚣

23、。四、 沟通1、你们知道蜈蚣吗，他有无数双脚，他是怎么走路的呢!我们来仿照下。老师：现在教师当蜈蚣妈妈，你们小蜈蚣。2、刚才在你们练习的时候，教师发觉有一对特别的蜈蚣老师：我们来把他们邀请上来。(示范)五、 探究2人合作1、 2人合作多故意思，身体变长，脚变多，走起来多神气，我们来尝试。要求：找一对好伴侣，两只蜈蚣蹲下来，尝试看那对学的最好。2、累，教师有个小发觉，有些走起来很轻松，有些却比较吃力，这是为什么呢!老师：本来，2个人只要步子不全都，所以走起来摔跤。怎样就全都呢!加上口令(加上口令试一试1、2)小结：所以在动身前，左脚要预备好。我们要商议谁当小队长，加上嘹亮的口令，(口令一定要嘹亮

24、，走起来才有劲)。3、次练习老师：我们再来试下，站在起点(试下)。左脚预备小结：大家只要齐心协力，步子全都，再大的困难也难不倒我们。五、集体合作1、小蜈蚣很表现这么棒，瞧，它给我们送来什么礼物了。-脚环老师：有了它，走起来就越发顺当。瞧，有几个脚环(3)。那需要几名小伴侣呢!2、老师示范老师：穿上脚环果真很舒服，但是脚多了，走起来就吃力。现在教师当队长，对为队长我需要喊口令：预备，蹲下，先出哪只脚，预备好没，准备走。(小伴侣们帮我喊口令哦)3、穿上脚环多故意思，你们想试吗?教：现在找伴侣，3认为一组，商议谁是队长，然后到教师这儿来领脚环。(先好先试)4、比一比，看谁的本事最强。老师：大家记住，

25、队长要带领好队员，喊口令嘹亮有力。假如队员没赶上要停下来等一等，接上再动身。左脚预备)(2遍)为什么走起来不顺当，由于口令不起。想赢的小伴侣声音一定嘹亮(给后面蜈蚣加油，看步子是否全都)小结：蜈蚣多厉害，穿上脚环也难不倒我们，顺当到达。有些心急，不安落后他们六、 寻觅食物小蜈蚣们经过刚才的训练都长大了。怎样可以让蜈蚣看起来很长呢!(2组变一组):哇，好大2只蜈蚣呀!我们给他们起名字红队、蓝队接下来我们增强难度，敢不敢挑战。1、首先我们得先补充能量，寻觅食物。老师：但是因路途遥远，需度过小河，不会游泳怎么办!别急，瞧，这是什么船桨，有了它就不用不安过河。(小手拿起船桨，死劲摆动起来，不怕海浪。试

26、一试，)2、接下来派头队长(队长要带领好队员， 大家口令嘹亮整齐)老师：左脚预备，大家一起喊口令哦小结：只要大家团结全都，不怕肯南，就能克服打败。为了我们的成功鼓掌。七、 结束部分今日、蜈蚣们都长大了，学会好多本事，妈妈好愉快。接下放松，全身练习。拍拍肩、敲敲腿、捏捏胳膊。去寻觅食物吧。活动反思大班幼儿玩过许多多人合作的嬉戏，如炒蚕豆、老鹰抓小鸡等，已具备了一定的合作能力，同时他们也喜爱挑战有难度的动作。蜈蚣行便是多人合作走的动作嬉戏。我们在纲要中一再强调要让幼儿主动活动，惟独充分敬重幼儿，使其发挥应有些主体性，幼儿才有可能主动、乐观、制造性的活动。在“蜈蚣行”这一活动中，我们通过孩子的已有阅

27、历“蜈蚣有无数只脚、连在一起的、爬起弯弯去但小脚从不打架”开头，请幼儿两人组合自由学小蜈蚣走路，在幼儿的探究试试中，让幼儿感知哪一种动作走起更容易、更像小蜈蚣。并给了幼儿自行设计并打算的权利，让大家研究出蜈蚣走路的办法。大班幼儿十分乐于作这样的试试。小伴侣在初次的练习过程中心情就异样高涨。为了避开练习中的枯燥，在之后的环节中我们又设计了“小蜈蚣长大”的情景由两人合作过渡到多人合作“小蜈蚣长大了，长到三岁了(三人合作)”;“小蜈蚣长大了，长到五岁了(五人合作)”及“小蜈蚣练本事”等情景。逐步逐步提升难度，这样更有利于幼儿把握动作的要领，提升对活动的爱好。在学小蜈蚣走路的过程中，要求小伴侣们连在一

28、起步调全都地走，这就需要大家有合作和协调的能力。小伴侣在嬉戏的过程中边研究边试试，发觉要彼此协调、统一步子才干走得又平稳又快。于是有些小“蜈蚣”喊起了“一二一”的口令协调大家的步子。这样一，无论幼儿能力强弱，都得到一定的熬炼和提升，都可体悟到合作胜利的欢乐。在囫囵活动中，因为动作有一定的难度和强度，我们也能注重适时的通过谈话和示范的间隙，让小伴侣歇息并作适当的调节，以控制幼儿的活动量。小伴侣对活动内容十分感爱好，活动过程中比较高兴。如何用语言8、中班数学娃娃的袜子教案反思活动目标：1、比较袜子的大小，知道哪双大、哪双小。2、会将5双袜子按大小排序。3、体悟数学活动的乐趣。4、让孩子们能正确推断

29、数量。5、提升数数的爱好和乐观思维的能力。活动预备：1、图片(五双大小不等的袜子，五个大小不同的娃娃);2、幼儿人手一份操作卡和一支笔;活动过程：一、谈话导入。1、展示娃娃图片。师：娃娃们今日要来请我们帮帮忙啦!他们啊把各自的袜子放在一起，弄乱了，找不到自己的袜子了。请你们协助他们找回自己的袜子吧!二、找袜子。1、请个别幼儿来把袜子任意粘到娃娃的下面。2、请有不同看法的幼儿上来给袜子找到合适的仆人，再请幼儿来说一说为什么?(鼓舞幼儿将语句表述完整)3、小结：大娃娃要穿大袜子，小娃娃要穿小袜子。三、给袜子排排队。1、请幼儿给袜子排队。师：小伴侣，我请你们给袜子排排队，这样以后娃娃们找袜子就不用那

30、么棘手了。2、按挨次给袜子排队。师：你是用什么挨次给袜子排队的?3、老师按照状况小结。四、幼儿完成作业。1、师：小伴侣你们协助了娃娃们把袜子按挨次整整齐齐地排好队，他们真兴奋!可是，他们家里的手套也乱七八糟的，也想再请小伴侣帮帮忙，请将他们按从大到小的挨次排好队。2、请幼儿把手套根据从小到大的挨次排好之后，请小伴侣认真观看一下那双手套是谁的?找到手套的仆人后，用笔把手套和仆人用线连起来。师：看看谁做的又快又对!3、幼儿操作，老师巡回指导。4、活动结束：我们回教室和其他小伴侣一起共享一下我们今日学到的新本事。活动反思：袜子找伴侣是一节让幼儿利用观看袜子的大小、色彩、花纹来对袜子举行配对分类的数学

31、活动。活动的开头是以奥秘盒的形式展现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。我是先利用两只色彩大小一样但是花纹不一样的袜子引领孩子们观看发觉：一双袜子是要色彩大小花纹都一样的。9、中班美术袜子上的隐秘教案反思一.活动目标1.体悟圣诞节的欢乐气氛2.能用线与形的办法打扮袜子，运用装点材料举行表现3.知道袜子的结构特点4.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面整洁。5.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体悟。二.活动预备1.学问预备：初步了解圣诞节2.材料预备：各式袜子、各样袜子课件、圣诞袜纸样人手一份、棉花、双面胶、颜色笔、银光笔三.活动过程1.导入主题1)再过几天是什么节日啊?你们喜爱过圣

32、诞节吗?为什么?2)圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小伴侣送圣诞礼物，你们愉快吗?3)你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的?4)看看这样的圣诞袜能放礼物吗?为什么?2.观看，引领发觉1)展示圣诞袜，探究造型看看是这袜子装扮得美丽吗?它是什么样的外形呢?它都有什么色彩?这是用什么装扮自己的?2)观看自己的袜子有谁觉得自己的袜子很美丽呀?上面有的什么图案呀?3)观看各式各样的袜子大家猜猜姚教师包包里有什么隐秘?谁想来摸摸?看看这些袜子，都有什么样子的啊?给袜子配对4) 看PPT出示袜子3.创作表现1)小伴侣想不想有一个更美丽的圣诞袜让圣诞爷爷放礼物进去?2)老师重点指导A.粘棉花时，要一小块

33、一小块粘B.画花纹时，要画得大些，鼓舞幼儿制造想象不同的花纹C.先画花纹再打扮D.色彩和材料的运用要用排序的办法4.出示沟通幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好伴侣，介绍袜子的外貌。幼儿作品照片：家长反馈：孩子利用这次美术教学活动，出示了他们的彩色世界，每一支袜子都有他们自己的思想，从中我感觉到他们的欢乐。教学反思：儿童教导专家陈鹤琴先生认为教导的课程来源于儿童生活，课程的组织形式也必需符合儿童的生活。随着节日的接近，我们幼儿园的环境也发生了变化，弥漫了喜庆、喧闹的节日气氛，幼儿对节日的来临弥漫了期盼，虽然圣诞节不是我们的传统节日，但是中外文化的融合，以及幼儿的生活阅历，圣诞树、圣诞花对幼儿来说都

34、是认识的事物。我发觉我们中班幼儿的一些特点，比如他们很情愿使用各种材料、工具和办法举行拼装、制作和绘画，有初步的创新能力，体味到胜利的欢乐。因此，我设计了本次活动袜子上的隐秘，让幼儿试试用排序的办法打扮袜子，运用不同的材料举行表现，并且培养幼儿的动手能力，让幼儿在活动中感触圣诞节的欢乐气氛。活动分为四个环节，第一环节是利用谈话导入主题，从幼儿的生活阅历动身，让幼儿自由的沟通喜爱过圣诞节的理由，再把话题导入我今日要操作的袜子上。其次环节是幼儿观看各式各样的袜子，从袜子的花纹上，鼓舞幼儿发挥想象、创新，想出不同的花纹，幼儿的观看和发觉是为了幼儿自己操作作预备的。第三环节就是幼儿的创作表现，幼儿在创

35、作之时，老师要对重点举行一定的指导，并激励幼儿创作表现的爱好。活动的最后是幼儿的出示沟通，寻觅好伴侣，幼儿在交往的过程中，和伙伴共同共享欢乐。高峰部分是圣诞老爷爷送礼物，让幼儿感触节日的欢乐气氛。10、中班平安交警叔叔教案反思活动目标：1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛劳，很重要，教导幼儿要热爱他们。2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能按照信号做动作，服从红绿灯的指挥，教导他们不要在公路上乱跑，提示幼儿注重平安。3、初步培养幼儿的平安意识，提升自我庇护能力。4、能说出不易戏耍的地方存在什么样的平安隐患。活动预备：1、交警叔叔的图片一张。2、孩子们以前做的手工礼物。3、预备交警帽子一顶。活动

36、过程：一、以刚出厂的小汽车哀求协助引出课题。教师：有辆小汽车刚从汽车创造厂里出来，对一切都感到很惊奇，它看到公路上这么喧闹，愉快得“滴滴”直叫，正走着呢，他看见公路中间站着一个人(展示交警叔叔图片)1、这是谁?2、他在干什么?3、他会对小汽车说什么?二、坚守岗位的交警叔叔。(展示幻灯片)展示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过公路的图片，让幼儿感触交警工作的辛劳，激活对交警叔叔的热爱。提问：1、交警叔叔都作了哪些事情?2、你们喜爱他吗?3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。三、给交警叔叔送礼物让幼儿自选一种礼物，然后跟教师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出场地。(在此期间要提示幼儿出去送礼物的时候

37、要注重平安，过公路要走人行横道)。活动反思：本次活动是让孩子能够学习到药品及平安吃药的常识，以此来提升幼儿推断事物的能力，利用情景剧的表演，自然的进入到吃药的话题中，并绽开研究，大部分孩子对此很感爱好，能够乐观的和教师举行研究，这也是提升孩子从观看到思量到分析，最后解决问题的能力，基本达到了预计的目标。大部分幼儿很喜爱这次活动，也很乐观，个别幼儿需要教师的提示，不乐观的缘由有可能是：孩子不爱表现，胆子有的小，所以要在以后的活动中，多鼓舞这些孩子。11、中班社会感谢叔叔阿姨教案反思活动目标：1、使幼儿熟悉厨房的主要设备，初步了解炊事员的劳动过程。2、让幼儿感触厨房里的叔叔阿姨的辛劳。3、教导幼儿

38、要热爱、恭敬他们。4、体悟嬉戏的欢乐。5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。重点：让幼儿熟悉厨房里的主要设备，了解炊事员的劳动过程难点：体味厨房里叔叔阿姨的辛劳。活动预备：幼儿用书画面厨房里的叔叔和阿姨娃娃家厨房设备(刀、砧板等)活动过程：一、师幼谈话导入课堂(让幼儿想了解厨房里面叔叔阿姨的工作)老师：小伴侣们我们天天都要吃养分的饭菜，那是谁为我们预备的这些饭菜呢?(幼儿回答)教师：(厨房里的叔叔阿姨)他们都在忙着给我们做饭，那我们一起来看一看，他们是怎么工作的。二、基本部分。1、引领幼儿熟悉厨房的各种设备，了解炊事员的劳动过程，知道叔叔阿姨工作很辛劳;教导幼儿要恭敬、热爱他们。2、了解厨

39、房中几种主要设备的名称、用途，知道这些东西很大、很重，使用起来很累，初步感触炊事员的辛劳。老师：你们熟悉这里的东西吗?老师：它们叫什么名字?是用来干什么的?(刀和砧板是用来切菜的，煤气灶点起火来可烧饭、烧菜，锅是用来煮饭。烧菜、烧汤的，铲子是用来炒菜的)老师：你们在家里看过妈妈或者是奶奶煮饭吗?老师：他们是怎么煮饭的?我们厨房里的叔叔阿姨啊，帮我们煮饭好辛劳。老师：由于我们幼儿园里有那么多的小伴侣，教师，还有阿姨，都是吃那些叔叔阿姨做的饭菜，所以阿姨们要做无数无数的菜，洗无数小伴侣的碗等会很辛劳。老师：叔叔阿姨天天除了做饭和做菜还要干什么?(引领幼儿说出做点心、磨豆浆等)老师：叔叔阿姨天天要为

40、小伴侣磨豆浆、做好吃的点心;使小伴侣们能吃到香喷喷的饭菜，工作很辛劳。老师：所以啊，我们小伴侣要对厨房里的叔叔阿姨有礼貌，爱护他们做的饭菜，不剩饭，不撒饭，不挑食，我们吃点心或者是吃饭的时候都要吃的干整洁净的，珍惜叔叔阿姨的劳动成绩。3、请幼儿看幼儿用书画面，观赏儿歌炊事员，进一步强化幼儿对厨房里叔叔阿姨的热爱之情。老师：那现在呢，我们一起来看看这本书，书里面有一首儿歌，说的就是我们厨房里的叔叔阿姨，你们认真听听儿歌说了些什么。(教师朗读儿歌，幼儿举行回答。)老师带领幼儿朗读儿歌。三、活动结束。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更

41、好的明了、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。12、中班音乐理发叔叔真能干教案反思目的要求1、回忆理发时的经受,体悟生活中的欢乐。2、制造表现理发师及顾客理发时的动作和表情。3、感触儿歌的节奏,大胆仿照并举行表演。4、让幼儿感触歌曲欢快的节奏。5、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学歌唱曲。预备学习儿歌理发店 ,举行相关阅历的谈话、理发所需的各种工具：围布、剪刀、推子、刷子、洗发水、吹风机等、将幼儿座位摆放成双半圆。活动过程：一、提问有关理发店的问题，说一说自己理发的经受。二、展示理发店常用的理发工具,引领幼儿观看、思量这些工具的名称及用途，并让幼儿试试这些工具的用法。1、引

42、发引领幼儿创编理发的动作。现在，教师预备开一家理发店，你们想不想到我的理发店当理发师呢?你是怎样给客人理发的呢?2、情境表演：老师饰演理发师，配班教师饰演顾客，将小伴侣创编的动作完整的在表演一遍。3、学一学： 仿照理发师的动作，注重儿歌的节奏，动作的柔美。4、演一演：幼儿分组举行情境表演：能干的理发师。5、师幼互动：请合格的小理发师给客人教师们理理发、按按摩。三、结束部分：1、小结活动状况,赋予小伴侣们嘉奖。师：客人教师对小理发师的服务惬意吗?请客人教师为合格的理发师颁奖。活动反思：1.教具太少，不能很好的吸引小伴侣。2.诗歌背的不熟，下次要预备的再充分一点。13、中班主题消防员叔叔辛劳了教案

43、反思活动目标：1、进一步学习各种消防学问，熟悉常见的消防标志。2、体悟消防员工作的危急辛劳。知道预防火灾的重要性。3、让孩子们利用活动了解消防员叔叔对社会的贡献，学习敬重并谢谢他们的劳动。4、进展幼儿思维和口语表述能力。5、培养幼儿敏锐的观看能力。活动预备：1、消防员工作、学习、生活纪实片及各类消防学问宣扬画册、消防标志卡。2、彩色卡纸、彩色笔。3、课前幼儿已初步堆积了有关消防的各类学问。活动过程：一、引出话题，组织幼儿集体研究。“你们熟悉他吗?消防员叔叔是怎样工作的”?二、观察VCD向幼儿介绍消防员每日的工作、生活、学习、训练、紧张救援等情景。三、展示图片。引领幼儿熟悉消防员工作时所需的各类

44、用具。(如：灭火器、消防车、云梯、消防服等)。四、学习各类消防小常识(由助教讲解)1、学习各类预防防火灾小常识。知道发生火灾后应当怎么办?2、熟悉各类防火标志。五、家园嬉戏看谁穿得快1、请家长助教示范消防服的穿着办法。2、请个别家长和幼儿竞赛穿消防服。六、制作问候卡再次利用谈话让幼儿感触到消防员叔叔工作的危急及辛劳，激活孩子们对他们感激之情。活动反思：在本次的平安教导活动中，我班试试着邀请到一位从事消防工作的助教参加到活动中来。让孩子们在活动中与他们认识的亲人共学生习，真正走进这个让他们既认识又生疏的特别职业。活动中，我先请孩子们运用所堆积阅历谈谈消防员叔叔是怎样工作的，再请幼儿观察消防员工作

45、、学习、训练、生活的纪实片。接下来还请助教为孩子们介绍了各类灭火器材的名称用途，并引领幼儿熟悉了各类防火标志，学习了自救办法。在互动嬉戏环节中孩子们还举行了穿消防服竞赛。活动的最后，我们还为消防员叔叔制作了慰问卡，让孩子们这个环节中学习敬重并谢谢叔叔们的劳动。囫囵活动的设计环节中，我们最大的亮点是预备了大量宝贵的纪实影象，使得孩子们利用DVD不仅能看到消防员叔叔在火场和事故现场的勇敢战争，也能看到消防员在生活中刻苦学习艰苦训练的情景.使得他们从中越发真实的体悟到消防员工作的危急及辛劳。亮点二，在环节的设计中，我们不仅请家长助教参加授课还请部分家长参加课中的嬉戏环节穿消防服竞赛，看到孩子们穿消防

46、服时滑稽的动作和好玩的表演时，活动室里响起了阵阵掌声和快乐的笑声。可见,孩子们在与家长一起学习的时候不仅共同共享着欢乐，也同时感触到消防员能在发生火灾后能快速地穿好防火服到达火场，这与他们平常里坚苦的训练是分不开的。固然，在本次活动中也有不足之处1、在活动导入的环节中，我请孩子们谈谈“消防员是怎样工作的”?他们的研究似乎只围绕“灭火”来举行，内容较为单一，语言的表述也很简短，多词汇少连贯的语句。针对此问题在以后的学习中，我们应多协助幼儿学习用尽整的句子表述主意或多与幼儿沟通。如在课前是否可试试在带领孩子们走进消防中队实地参观，并请孩子们与叔叔们面向面交谈.让他们在脑海中留下更多真切生动的影象，

47、协助他们堆积更多的语言阅历。2、在观察纪录实影像的环节中，尽管孩子们看得兴致勃勃。特殊是在火场和训练的段落中无数孩子都跃跃欲试，在自己的座位上摆布着各种姿态，乱作一团。当初,我并没有顺应幼儿的表现，而是死扣环节，引领幼儿一味地说、看。束缚了孩子们的表现欲望。所以我想是否可以从孩子们的实际动身，准时修改活动环节。如：组织孩子们起立仿照他们灭火、训练时的动作，使囫囵环节越发生动而不生硬，激活孩子们更多的学习欲望。14、中班社会警察叔叔你真棒教案反思活动目标:1.喜爱警察,知道警察的工作是多种多样、各不相同的。2.初步了解民警、交警以及交警消防员的工作。3.体味珍惜生命，知道一些自我庇护的办法。4.

48、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。5.培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。活动预备:1.已经观看、寻觅过我们幼儿园周边的街坊，包括附近的警察局。2.民警、交警、武警消防员的相关图片若干张，活动过程：一、开头活动1.利用猜猜我的工作，引出警察这一主题。师：教师来做几个动作，你们看看我的动作，猜猜我是做什么的?(老师分离做手握方向盘开车的动作饰演司机;一手做梳头动作,另一只手当剪刀来剪头发的理发师;最后做警察敬礼的动作)师：大家猜对了，这就是警察敬礼的动作，今日我们来了解警察叔叔阿姨的工作。二、基本活动1.了解警察的种类无数，他们的工作也不相同。师：在生活中，有三种警察大家见的比较多

49、。一种是抓坏人的人民警察;一种是指挥交通的交通警察;还有一种就是救火的武警消防员。他们都是警察，但是他们做的事情是不一样的。接下来，我们一起分离来了解他们。2.分离介绍民警、交警、武警消防员的工作。(1)了解民警的工作。师：大家看看这张图片上是谁?(展示一张民警图片)师：这些就是人民警察叔叔阿姨。警察叔叔阿姨做了哪些事情来协助大家的呢?(幼儿举手发言，按照幼儿所说展示相应的图片。如：抓小偷、送迷路小孩回家。)小结：警察叔叔阿姨们天天都在公路上、小区里协助大家解决许多的困难。人民警察叔叔送迷路的小孩回家，他们抓坏人、抓小偷，你们碰到困难就可以找民警或者拨打110电话。(2)了解交警的工作。师：刚

50、刚了解的人民警察的工作，现在我们来看看交警叔叔。(展示交警图片)师：请大家看看这个交警和民警的征服有哪些地方不一样?幼：交警的帽子是白色的，腰带也是白色的，他们戴着白手套，吹口哨。师：请小伴侣说说交警叔叔们的工作是怎样的?幼：他们指挥交通，处理交通事故。师：交警叔叔们在十字路口指挥车辆，处理交通事故，他们还协助老人和小孩过公路。(展示相应图片)小结：大家过公路时要走斑马线，要遵守交通规章，看到红灯亮着要停下来，等到绿灯亮了才干继续走，碰到黄灯亮时，要看看周围有没有车子，渐渐地走过公路。假如不遵守交通规章就会有生命危急。小伴侣们不敢过公路的可以找交警叔叔带你过公路。(3)介绍消防员的工作。师：这

51、些警察叔叔是做什么的呢?对了，他们是去救火的消防员叔叔。(展示相应图片，接着展示消防用具、消防车的图片)这辆车是做什么用的呢?这辆车的车厢里装了无数水，都是用来灭火。这个东西大家见过吧，它是灭火器。普通的小火，只要用灭火器一喷，在短时光里就不会有火。这个事水泵，消防员接上水管就可以用来灭火了。小结：大家平常注重不能玩火、玩电，防止火灾的发生。假如碰到哪儿失火，记得要拨打119找消防员叔叔。三、结束活动总结：警察的工作种类有无数，他们做的事情不同，但他们都是为我们大家服务的，我们碰到困难可以找警察，铭记电话号码110、119。教学反思：总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做

52、了正确处理，教学设计板块清楚，发挥了小组合作的有效性，但还存在无数细节问题。15、中班建构嬉戏活动教案：各种各样的房子教案教案(附教学反思)活动设计背景房子与人的生活有着密切的关系，孩子自诞生后，就天天与房子打“交道” ，首先进出自己家的房子，然后注重到周围的房子，再后来熟悉到幼儿园的房子孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，慢慢地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)利用本次谈话活动，让孩子进一步熟悉、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课学问，贴近幼儿的生活，简单激活幼儿的奇怪心和学习

53、探索的欲望。活动目标1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”2、能联系自己的生活阅历，运用简短语言叙述房子的特点。3、培养幼儿仔细聆听的习惯，并能大胆地在伙伴面前举行叙述。4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。教学重点、难点教学重点：利用本活动的学习及熟悉，使幼儿可以发音清晰说出几种房子的名称及其特点。教学难点： 对于房子的构架及组成这些房子内部学问，孩子们还是有点生疏的。所以要多展示图片及通过本班老师给幼儿用母语加以解释。活动预备1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)

54、的图片2、事先鼓舞幼儿观看自己家的房子和幼儿园3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观看4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片活动过程(一)开头部分1、请幼儿参观主题墙上的房子老师：“教师带小伴侣来参观墙上的房子，你们熟悉这些房子吗?”老师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”幼儿参观后研究，回答，老师总结。(二)绽开部分1、老师出示图片，介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)老师展示图片，请幼儿说房子名称老师：“小伴侣们。认真看看，图上是什么房子?”2、老师引领幼儿在认真观看一遍，房子的不同在哪里老师：“小伴侣们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现

55、在再认真的看一看，房子哪里不一样呢。”利用幼儿观看及老师引领，师幼共同总结出： 平房惟独一层，是矮一点的，楼房有无数层，高高的，蒙古包普通建在游牧区，是圆形的。 可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)3 、嬉戏 我问你答老师：“小伴侣们，现在呢，我们一起来玩个嬉戏，好吗?”老师“小伴侣小伴侣你告知我”幼儿 “教师教师我告知你”老师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作暗示)幼儿“楼房楼房高高的”老师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问4、请小伴侣们和老师一起在主题墙前，观看几种房子的相同点老师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，由于有些是矮矮的，有些是

56、高高的，有些是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?”师幼一起找出房子的共同特征：都有 门、窗户、房顶。 老师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。(三)结束部分老师展示在电视上播放事先预备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后老师可循环播放图片，让幼儿们在一起相互说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。延长活动鼓舞幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子教学反思这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感爱好利用本活动的举行，幼儿能辨别出房子的不同种类及其特点“平

57、房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时， 教学目标中的第三点(培养幼儿仔细聆听的习惯，并能大胆地在伙伴面前举行叙述。) 这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候， 往往是大部分的幼儿都在说，没有做到聆听别人说话，在这方面，我以后也会注重。把每节课都当做藏匿课去上，本着严谨的教学态度去预备教案，越发完美教学过程。16、大班体育活动欢乐的小蜈蚣教案反思活动目标：1、初步把握小“蜈蚣”的蹲行动作，进展肢体的协调能力，熬炼幼儿的腿部力气。2、利用听口令学习协调全都的合作行走。3、体悟与伙伴合作蹲行的乐趣，努力与伙伴共同完成嬉戏。活动预备：1、阅历预备：幼儿已经熟悉蜈蚣并初

58、步学会个人蹲行动作。2、物质预备：沙包(和幼儿人数相等)，小蜈蚣图贴人手一个。音乐加加油3、场地预备活动重点：幼儿利用嬉戏能探究出合作嬉戏大“蜈蚣”行的阅历。活动难点：组成一条大蜈蚣后能协调迅速的前行。活动过程：一、预备活动1、幼儿成六路纵队听音乐整齐进场。热身操加加油(自编)2、嬉戏：高人走，矮人走。(复习蹲行)二、基本部分1、指着幼儿身上的蜈蚣贴图：小伴侣们，现在我们身上都贴了一只可爱的蜈蚣，那我们现在就变身成为一只蜈蚣了。小蜈蚣们，我们来练习小蜈蚣走路。(幼儿自由练习个人蹲行)。请个别幼儿示范，幼儿观看，说一说小蜈蚣蹲行的动作要领。请幼儿按照节奏由慢变快再次练习。2、小蜈蚣渐渐长大了，变

59、成了四条腿的蜈蚣了，谁来说说看，小蜈蚣怎样长大?小伴侣们尝试看，能不能让长大的蜈蚣走起来。幼儿自由找伴侣，探究两人合作蹲行。请幼儿示范。请全体幼儿观看并研究示范动作的胜利与不胜利，总结两人蹲行的动作要领。幼儿再次练习。3、小蜈蚣继续长大，探究三人合作蹲行。幼儿自由找伴侣，合作嬉戏。引领幼儿在嬉戏的过程中，不断探究、调节，寻觅三人蜈蚣前进时碰到的问题并找出解决的方法，使嬉戏顺当举行。请一组幼儿示范。大家研究他们胜利的阅历。教师小结：事先商议好先出哪一只脚，再利用喊口令的办法统一步子。假如有人没跟上，“蜈蚣头”要停下来等一等，接上后再走。暗示孩子们可以用贴在身上的蜈蚣贴贴在先走的脚上。幼儿按照教师

60、口令，轮番做排头，由慢到快按节奏举行练习。4、嬉戏：欢乐的小蜈蚣介绍嬉戏规章：现在每组变成一条大蜈蚣，大蜈蚣们出去秋游了。讲解秋游路线，最先完成路线的小组获胜。第一次竞赛。嘉奖优胜者讲评选赛中浮现的问题。再次竞赛，增强嬉戏难度，请小蜈蚣们到转折点每人拿一个礼物回家。嘉奖优胜者。三、活动结束1、听音乐做鸟飞、鱼游的动作，浑身肌肉放松。2、坐在地垫上，相互捏一捏，捶一捶。对腿部肌肉放松。活动反思：大班的孩子玩过了许多的合作性的嬉戏，如炒蚕豆、老鹰捉小鸡等，有一定的合作能力。同时他们也喜爱挑战更有难度的这合作嬉戏。欢乐的小蜈蚣不仅属于多人合作嬉戏，同时还要求蹲行，运动量也适合大班幼儿的年龄特点。同时