2022年小学生心理健康教学设计教案（不开心的时候）

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 2022年小学生心理健康教学设计教案（不开心的时候） 2022年小学生心理健康教学设计教案 （不开心的时候） 教学目标： 使学生明白在成长过程中难免会遇到烦扰，懂得用乐观、自信的心态对待生活中的烦扰。学会用恰当的方法解决烦扰。 教学过程： 一、引入话题，唤醒生活 1心爱的噜噜猪最近更加烦，大家一起去看看吧！ 2开启课本阅读噜噜猪的烦扰。 3谁来说说咱们的噜噜猪在学校里都遇到了哪些烦扰？ 你们在学校生活中有没有像噜噜猪一样遇到过烦扰呢？悄悄地想一想，想到一个就用铅笔在你的心情卡片上画上一个小圈圈。 小挚友们画出的圆圈有的多，有的少，看来小挚友们遇到的烦扰也有

2、多有少。其实每个人在成长的过程中都会遇到烦扰。老师在遇到烦心事的时候总是睡不着觉，你们烦扰的时候会有什么样的表现呢？ 我们烦扰的时候表现不尽一致，但是有一点却是一致的：烦扰不仅影响着我们的学习，还影响了我们的心绪。假设不实时解决，它还会影响到我们的正常生活，危害到我们的身体健康。 二、合作探究，真诚对话 1你们想知道老师是怎么和烦扰说再见的吗？ 2看来烦扰都是有手段解决的，我们又该如何解决烦扰呢？ 老师选取了小挚友们生活中经常遇到的一些烦扰，每四人小组选择其中的一个图片，议论议论，看看遇到这些烦扰该如何解决 小组合作 大堂交流： （1）字写不好 你在学习中遇到了哪些烦扰呢？ 我们有请咱班的进步

3、之星给大家讲讲你进步的秘诀。 小结：学习中的烦扰要解决，自身努力最重要，我们可以通过持之不懈的努力来解决，每天只要进步一点点，时间长了，你就会大有收获。 （2）评优 你有过样的想法吗？ 小挚友们都很忠诚，老师也把掌声送给你们。 小结：每个人都梦想自己成为最棒的，假设你努力还不够，就要持续努力； 假设你努力了，别人依旧比自己棒，我们就理应调整心态，给以强烈的掌声和真诚的祈福。 （3）做作业开小差 瞧，有的同学在偷着乐呢！你们确定是看到了自己的影子喽！ 谁有解决这个烦扰的好方法呢？ 小结：培养自己良好的兴趣爱好，培养自己的自制力。 （4）课外兴趣活动选择 这个烦扰来自于别人观法和自己不一致时，这样

4、的烦扰你有过吗？ 哪些同学曾经解决过这样的烦扰，请给大家讲讲吧！ 小结：当别人的观法与自己不一致或者得不到别人的理解时，我们可以站在他人的角度斟酌问题，也可以把你心里想的话报告别人，梦想得到别人的理解和支持！ 三、明理导行，提升熟悉 1. 小挚友都很热爱做嬉戏，咱们来玩一个“勇闯阳光岛”嬉戏。 出示嬉戏规矩： 听音乐传快乐球，音乐中断时，快乐球落到谁的手里，就请谁来闯关，闯关告成就获得向“阳光岛”前进的装备，假设觉得一个人闯关有难度，也可以向周边的小伙伴寻求扶助。 . 学生按照座位依次传快乐球，开头嬉戏。在扶助同学解决烦扰和困难时，同学之间可以彼此补充，多想些有效的手段。 全班完成闯关嬉戏。 1. 咱们的噜噜猪听了小挚友们的话后，也知道了如何和烦扰说再见，瞧，噜噜猪遇到这样的事，再也不烦扰了。请以成长不烦扰为题，续编噜噜猪的故事！ 学生续编故事。 小挚友们编的故事真精彩，从你们的故事中老师感觉到了噜噜猪了拥有好方法，好心态，就有了好心情。成长就不再烦扰。 四、拓展延迟，引导生活 团结起来气力大，解决烦扰有手段。现在请看看你的心情卡片，想一想哪些烦扰你已想到了解决的手段，你就把它轻轻地擦去，画上一个小太阳。 老师真为你们欣喜，好多小挚友的卡片上满是璀璨的小太阳，老师看到了你们阳光般璀璨的笑脸。也有小挚友的卡片上还有一些小黑点，看来你们心