2022年三年级语文下册海底世界3教案苏教版

1、海底世界教材简析：本文是一篇常识性的文章,它以生动好玩的笔法,从光和声两方面描述海底的景象,从动物、植物、矿物三方面介绍海底的物产；教学目标：1. 熟悉本课的16 个生字,学会其中的14 个；做到读准字音,认清字形；留意“ 免、煤、异” 的写法；2. 结合课文懂得“ 波涛澎湃、依旧、窃窃私语” 的意思；3. 用“ 有的像 有的像 有的像 ” 形容自己想象的海底世界的声音；4. 能找出描写海底世界景色奇特、物产丰富的段落；5. 能正确、流利地朗读全文,并能有感情的朗读课文的二、三自然段；（重难点）教学策略：1. 查找出课文中所描写的四种海底动物的有关资料；2. 简化课堂提问,引导同学自主探究,指

2、导同学朗读课文,在读中感悟语言的美；教学时数：2 课时 教学过程：第一课时 一、激趣导入新课 师：同学们,你们见过大海吗？在你印象中大海是什么样的？生答；师：浩渺无边的大海是令人憧憬的世界,那深不行测的海底又是什么样的？让老师带着你们一起到 海底世界走一走,看一看吧！观看课文插图“ 海底世界”谁来说说观看海底世界的感觉？生答；师：海底世界如此神奇,作者是怎么描写的呢？请同学们翻开课本,听老师读一读课文,留意找出课文中的翘舌音和后鼻音,并在书上作上记号；师范读,生听读并作标记；二、检查自学情形 1、用自己宠爱的方式把课文多读几遍,留意读准生字的字音,把课文读通顺 2、自己觉得特殊美的句子多读几遍

3、；比比谁得最准 3、生自读出示生字词,指名同学认读,老师相机指导；4、指导读词 三、讲授新课“ 你 1、师：这篇课文用七个自然段写出了海底世界的美,课文的第一自然段提出了这样一个问题：可知道,大海深处是怎样的吗？” 你能不能从课文中找出一句话来回答这个问题？请同学们快速的 浏览课文,找出这句话；（海底真是个景色奇特、物产丰富的世界；）师：能不能再简洁些,用两个词语概括海底世界的特点？2、同学小组合作争论；四、指导书写生字新词其次课时 一、复习导入 二、学习课文的二、三自然段 1. 海底的景色奇特详细表现在哪儿呢？我们先来读读其次自然段,读完后,说说你的看法；同学读课文2. 老师指名回答,结合课

4、文重点懂得“ 波涛澎湃”,词语置换“ 依旧”；3. 师指板书 澎湃：却安静黑暗：却闪光 过渡：海面波涛澎湃,海底却依旧安静；海底一片黑暗却又有一些星光闪耀,真是神奇无穷啊！那么除此之外,海底仍有什么神奇之处呢 .请同学们自由读第三自然段,4. 小结汇报 生：我发觉了 5. 海底都有哪些声音 .找出有关语句读一读；（1）有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样求啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的仍似乎在打鼾 谁能学一学 .老师随机逐个显示词语：蜜蜂嗡嗡小鸟啾啾小狗汪汪人打鼾仍有吗？相机懂得省略号的用法,表示仍有许多；（2）你们仍能想象其它动物仍会发出些什么声音 .想一想、说一说 生：有的像 （3）同学们的

5、想象真丰富；这些声音都有什么共同点.书上用了一个什么词来说明的.老师出示“ 窃窃私语” 让同学懂得；（4）听你们这么一说,海底世界真是太神奇了,大自然也太神奇了；你们可真了不得,小小年纪竞知道得这么多,老师真佩服你们；那么你们能读好这些词语吗.请同学们试一试,读给同桌听；看哪些同学读得最好,读得最生动,读出味道来,读出动物们在一起说静静话,窃窃私语的乐趣来；（5）指名同学读（6）刚才我们学习了课文描写海底景色奇特的段落,你们宠爱吗、憧憬吗？那么我们要怎么处理这两段朗读才能表现出你们的宠爱、憧憬的感情呢？下面请你们用自己的方式 读读这两个段落,你觉得该怎么读就怎么读,开头；（7）指名读,全班齐读；师评判 三、连续学习课文 1. 小结学法：留意抓住重点句中的重点词语 2. 指名分段读文,摸索：海底有哪几类物产？文中分别写了什么？3. 沟通、汇报 四、朗