二年级苏教版数学上册《认识平行四边形》教案（公开课定稿）_第1页
二年级苏教版数学上册《认识平行四边形》教案（公开课定稿）_第2页
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文档简介

1、认识平行四边形教案教学内容苏教版义务教育教科书数学二年级上册第1415页例2和想想做第15题。教学目标1、使学生通过观察、比较、操作等实践活动,感知平行四边形的特点步认识平行四边形,能指出平行四边形和围出平行四边形。2.使学生经历从直观、操作中抽象出平行四边形的过程,形成平行四形的直观表象,并能操作再现平行四边形的形状,积累通过多种感官学习而图形的初步经验,发展初步的空间观念。3,使学生逐步形成参与数学活动的意识,培养独立思考、主动交流的学习习惯。教学重点平行四边形的直观认识。教学难点建立平行四边形的直观表象。教学准备师生准备三角尺、钉子板、小棒、长方形木框(学生可以用硬纸条做长形框)。教学过

2、程一、创设情境,直观认识1.观察图形。出示一些包括三角形、四边形(包括平行四边形)、五边形的图形。提问:你准备把这些图形怎样分类?(引导学生分成三角形、四边形五边形三类）引导:按照边数可以分成三类。根据上节课的学习,你能说说这些四形共同的特点是什么吗?说明:有四条边的图形是四边形,但四边形也有各种各样的形状。今天,我们来认识一种特殊的四边形,请小朋友看下面的情境。(出示例2)2.学习例题。(1)这是生活里常见的情境。小朋友能在这些情境中找出四边形,用沿四条边指一指吗?(指名学生指一指)你也找出这样的四边形了吗?在课本例2的图上用铅笔描出这样的(2)操作。请同桌小朋友拿出三角尺,每人找出两块完全

3、一样的三角尺。你能用两块完全一样的三角尺,排出这样的四边形吗?拼一拼,拼成功的小朋友举手告诉老师。交流:你能到黑板上拼一排,把你的拼法介绍给大家吗?说明:小朋友都拼出了刚才生活里见到的那种四边形。像这样的四边形是平行四边形。(板书;平行四边形)让学生集体读两遍:平行四边形。(3)抽象出图形。引导:小朋友现在知道了,这样的四边形叫平行四边形,这就是我们今天要认识的图形。(完成课题板书)你能用拼接条拼一个这样平行四边形吗？你觉得平行四边形这四条边要怎样拼才对？小朋友想法真不错!现在看老师画一个平行四边形,上下两条边方向要完全一样(一组对边),左右两条边东向也完全一样(另一组对边)。这个图形就是平行四边形。追问:这是什么图形?(学生齐说两遍)交流:小朋友在生活里一定也看到过这样的四边形。哪位小朋友说说,你还在哪里见过这样的四边形?二、练习巩固,内化新知我们找到了这么多平行四边形，下面要来考一考你了。1,做“想想做做”第1题。学生完成练习。交流:哪些是平行四边形?第一个为什么不是平行四边形?说说你的理由。(强调要是四边形)第四个为什么也不是呢?(说明每两条相对的边方向要完全一样)用钉子版围一个平行四边形，同桌检查。让学生在图里找到平行四边形，再画一画。交流所画的平行四边形,

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