三上 Review Module教学设计

1、教学背景 分析学习目标教学 重难点 及突破措 施小学英语课时备课卡课题 三上Review Module 课型 Review 备课人本课是三年级上册的整理复习课。教师以第八模块的一个单词一monster为切入点，创设了一个学生感兴趣的情境：monster抓走了我们的动物朋友，所以今天的任务是男 女生分组PK，看哪一组获得的能量瓶多，哪一组就能获得钥匙解救小动物。在这条主线 下，教师以思维导图的方式呈现以下四个关卡(Colour * School&classroom * FamilySjob Body)，使学生复习本册重点单词及句型，并能在教师创设的各种真实情 境中进行语言知识的操练，提高学生的综

2、合语言运用能力。1.语言能力 能够听说、认读单词：颜色类、学校类、家庭类、职业类、身体部位类。(2)能在具体情境中运用句型It s.描述颜色；This is my介绍自己的学校和教 室；运用 What s this? It s a .一进行问答；用 This is .及 He s/She s a.介绍自己的家人及其职业;用This is his/her.介绍他人的身体部位及五官。 2.学习能力：学会在真实情境中与别人进行交流。.思维品质：学生能在问题引领下认真思考，积极回答下列问题。.文化品格：通过学习，拓宽学生的文化视野，引导学生孝敬父母。教学重点:能在具体情境中运用句型It s.描述颜色；

3、This is my介绍自己的学校和教师； 运用 Whatz s this? It s a .一进行问答；用 This is .及 He s/She s a. 介绍自己的家人及其职业；用升1$ is his/her.一介绍他人的身体部位及五官。教学难点：1、Hes/She s a. .介绍职业2、his与her的区分突破措施：通过 sing a songrguessing gamercolour magic show,ask and answerrfin family tree等多种活动，让学生在具体情境中理解、内化运用语言。教学过程(教学大环节间可用横线划开)教学 环节对应 目标教师活动学生

4、（评价）活动设计意图1 .GreetingsStep1War ming-2.Self-introduction3.询问学生Whafs your name?My name is.通过一段有 节奏感的自 我介绍，既 能活跃课堂 气氛，又能练习M1和up4.Sing a songM2的重点Whafs this?内容-打招1 .Guessing game呼和询问姓 名。StepIs it a dog ?2LeadiIs it a cat?2.Guessing game通过让学生 猜想，既练 习了第八模ng inIs it a？Yes,itis./No,it isnt块的Is it3.A little

5、tip for youa.?这一句Ifs very scared.4.分组PKIs it acat/dog/panda?型的问答， 又能引出本 节课的主角monster.Boysgroup/GirlsIs it a monster?对应思 维品质 目标group1.Round1ColourColour magic showIfs.分组pk获取能量瓶， 激发学生的 竞争意识。Step 3 Cons olidat ion2.Round2School&Classroom 1)This is my.2) Can you ask and answerA : Whafs this?B : Ifs a3)C

6、an you point?Listen and point: Point to the door/ desk/window.4)Sing a song Please stand up3.Round3Family&jobIts red/blue/green.This is my school/ classroom/ my English teacher.A:Whafs this?:lfs a desk/chair/door/book.Listen and point第一关复习了 M4的主题一颜色,通过颜色魔 术变变变， 让同学们在 游戏中学会运用Ifs.描述颜色， 学生们兴趣 浓厚。第二关主要复

7、习了 M7和 M3。M7的主题是School，M3的主题是Classroom两个模块的 主题和功能 联系密切， 因此将其进 行了整合。在以下情景对应学 习能力 目标对应语 言能力 目标对应学 习能力 目标1)Finishthefamilytree2)lntroduce SamsfamilyThis is my.3)lntroduce yourfamilyThis isHe、/She、a4)情感教育：Watch the video about familySay I love you to your father and mother.4.Round4Body1)Havea PK:Find th

8、e words about body2)Can you match?Match the word withDo and singFinish the family treeThis is my grandma/ grandpa/father/mother/ sister/brother/me.This is my mother.Shes a teacher.Have a PK中：今天monster 来到了我们的 学校和教室 你能给它介 绍一下吗？ 然后依次完 成介绍、问 答、听指令、 唱歌的任务第三关复习了 M9的内容，主题为 谈论自己的 家庭成员及 其职业，活 动的设计层 层递进，由 词到句

9、，由介绍Sam的家庭成员 过渡到用全 家福介绍自their body3)Can you describe?Describe their body : This is his/her.Match the word withtheir body己的家庭成 员及职业， 让学生能够 在真实的情 景中学以致 用。然后通 过观看一个关于family的视频进行 情感的渗透 流畅自然。Step 4 Sum maryStep 5 Hom ewor k对应语 言能力 目标I.Lefs see which group get the key to help the animals.2.What did you learn this class?1 .Share this class with your friends.2.Finish the exercises.This is his head/arm/ hand/leg/foot.This is her eye/nose/ ear/mouth.第四关复习了 M10 的内容，主题 为描述身体 部位，首先 利用希沃白 板的功能设 计了一个Pk的小游戏，使学生初步辨析身体部位类的单词，然后 出示